最新資料推薦正數(shù)和負數(shù)【學(xué)習目標】：1、掌握正數(shù)和負數(shù)概念；2、會區(qū)分兩種不同意義的量，會用符號表示正數(shù)和負數(shù)；3、體驗數(shù)學(xué)發(fā)展是生活實際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。【重點難點】：正數(shù)和負數(shù)概念【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】：一、自主預(yù)習：1、小學(xué)里學(xué)過哪些數(shù)請寫出來： 、 、 。2、閱讀課本P1和P2三幅圖（重點是三個例子，邊閱讀邊思考）回答下面提出的問題：3、在生活中，僅有整數(shù)和分數(shù)夠用了嗎？有沒有比0小的數(shù)？如果有，那叫做什么數(shù)？ 二、合作探究：1、正數(shù)與負數(shù)的產(chǎn)生 （1）、生活中具有相反意義的量如：運進5噸與運出3噸；上升7米與下降8米；向東50米與向西47米等都是生活中遇到的具有相反意義的量。請你也舉一個具有相反意義量的例子： 。（2）負數(shù)的產(chǎn)生同樣是生活和生產(chǎn)的需要2、正數(shù)和負數(shù)的表示方法（1）一般地，我們把上升、運進、零上、收入、前進、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如：下降、運出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負的。正的量就用小學(xué)里學(xué)過的數(shù)表示，有時也在它前面放上一個“+”（讀作正）號，如前面的5、7、50；負的量用小學(xué)學(xué)過的數(shù)前面放上“”（讀作負）號來表示，如上面的3、8、47。（2）活動 ： 兩個同學(xué)為一組，一同學(xué)任意說意義相反的兩個量，另一個同學(xué)用正負數(shù)表示.（3）閱讀P2的內(nèi)容3、正數(shù)、負數(shù)的概念1）大于0的數(shù)叫做 ，小于0的數(shù)叫做 。2）正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)是 的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 三、當堂評價： 1小明的姐姐在銀行工作，她把存入3萬元記作+3萬元，那么支取2萬元應(yīng)記作_,-4萬元表示_。2已知下列各數(shù)：，3.14，+3065，0，-239；則正數(shù)有_；負數(shù)有_。3下列結(jié)論中正確的是 （ ） A0既是正數(shù)，又是負數(shù)BO是最小的正數(shù) C0是最大的負數(shù) D0既不是正數(shù)，也不是負數(shù) 4給出下列各數(shù)：-3，0，+5，+3.1，2004，+2010； 其中是負數(shù)的有 （ ） A2個B3個C4個D5個 【要點歸納】：正數(shù)、負數(shù)的概念：（1）大于0的數(shù)叫做 ，小于0的數(shù)叫做 。（2）正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)是 的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 四 、 拓展提升: 1零下15，表示為_，比O低4的溫度是_。 2地圖上標有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度為20米，丙地海拔高度為-5米，其中最高處為_地，最低處為_地 3“甲比乙大-3歲”表示的意義是_。 4如果海平面的高度為0米，一潛水艇在海水下40米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方10米處游動，試用正負數(shù)分別表示潛水艇和鯊魚的高度?！拘〗Y(jié)與反思】：1. 今天你有什么收獲？2. 你知道哪些表示相反意義的詞：五 、課后檢測：1任意寫出5個正數(shù)：_；任意寫出5個負數(shù)：_2如果向東為正，那么 -50m表示的意義是（ ）A向東行進50mC向北行進50mB向南行進50mD向西行進50m3給出下列各數(shù)：-3，0，+5，+3.1，2004，+2008其中是負數(shù)的有 （ ）A2個B3個C4個D5個4零下15，表示為_，比O低4的溫度是_寫出比O小4的數(shù)，比4小2的數(shù)，比-4小2的數(shù)2