111【創(chuàng)新設(shè)計】2013-2014學(xué)年高中語文 第5課 外國詩二同步檢測 語文版必修5(時間：45分鐘滿分：60分)積累與運用1下列各組詞語中加點字的注音有錯的一項是()(3分)A深淵(yun)苦澀(sè)笨拙(zhu)B祈求(qí) 靡萎(m) 丑陋(lòu)C步履(l) 跛腳(b) 清澄(chén)D羞慚(cán) 豆?jié){(jin) 軋軋( yà )解析D項，“漿”應(yīng)讀“jing”。答案D2下列沒有運用擬人修辭手法的一項是()(3分)A波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯，/桅桿在弓起了腰軋軋地作響B(tài)它們懶懶地追尋陪伴著旅客，/而船是在苦澀的深淵上滑進C詩人啊就好像這位云中之君，/出沒于暴風(fēng)雨，敢把弓手笑看D唉！它不是在尋求什么幸福，/也不是逃避幸福而奔向他方解析擬人是把物賦予人的特質(zhì)，C項是把人比喻成物，即擬物。答案C3下面對信天翁的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A“詩人啊就好像這位云中之君”，詩中慘遭凌辱的信天翁其實就是現(xiàn)實中飽受非難的詩人的象征，相同的境遇展示了生活的殘酷。B“出沒于暴風(fēng)雨，敢把弓手笑看”表現(xiàn)了詩人面對困境毫不畏懼的超人勇氣和必勝的信念。C“有的水手用煙斗戲弄它的嘴/有的又跛著腳學(xué)這殘廢的鳥！”通過細(xì)節(jié)、心理描寫，把信天翁的困厄刻畫得細(xì)致入微。D詩歌采用對比的手法，一方面用“青天之王”“云中之君”等美稱來形容信天翁；另一方面又展現(xiàn)它現(xiàn)實中雙翅被折，遭到水手戲弄、虐待的困境，強烈的反差，造成了震撼人心的藝術(shù)效果。解析C項，這里只是細(xì)節(jié)或動作描寫，沒有心理描寫。答案C4下面對外國詩二首(二)的解說和判斷，有誤的一項是()(3分)A帆的作者萊蒙托夫是普希金之后俄羅斯另一位杰出的詩人。1837年，因為寫了詩人之死一詩悼念在決斗中被殺害的偉大詩人普希金而一舉成名，被認(rèn)為是普希金的真正繼承人，但也因此被沙皇政府流放到高加索。B帆最突出的藝術(shù)特征是象征手法的運用，境、物、我三者融為一體，境中有我，物中有我，我融于境，情寄于物。高爾基的海燕繼承與發(fā)展了萊蒙托夫帆的主題。C信天翁選自法國詩人波德萊爾的著名詩集惡之花。信天翁象征詩人的形象，在寫法上類似中國詩歌中的詠物詩，它托信天翁這個物傳達(dá)了對當(dāng)時社會人生的批判譴責(zé)之志，即托物言志。D帆與信天翁中的“大?！钡南笳饕饬x是一樣的，都象征了空虛而庸碌的那種“幸福生活”。解析帆中“平靜的大?！毕笳髦仗摱孤档哪欠N“幸福生活”?！帮L(fēng)暴呼嘯”的大海象征著充滿挑戰(zhàn)和斗爭，可以激發(fā)一個人的創(chuàng)造和激情，投入社會，為國家民族建功立業(yè)的壯美生活。信天翁中的海上(天空)則象征了詩人自由翱翔的精神世界。答案D閱讀與鑒賞一、課內(nèi)精讀閱讀下面文字，完成57題。那大海上淡藍(lán)色的云霧里/有一片孤帆兒在閃耀著白光！/它尋求什么、在遙遠(yuǎn)的異地？/它拋下什么、在可愛的故鄉(xiāng)？波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯，/桅桿在弓起了腰軋軋地作響/唉！它不是在尋求什么幸福，/也不是逃避幸福而奔向他方！下面是比藍(lán)天還清澄的碧波，/上面是金色的燦爛的陽光/而它，不安的，在祈求風(fēng)暴，/仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳！5用簡練的語句給三個詩節(jié)概括大意。(9分)答：_答案第一詩節(jié)主要通過對孤帆的描述，表達(dá)了詩人內(nèi)心的迷惘。第二詩節(jié)是詩人在逆境中掙扎奮斗的真實寫照。第三詩節(jié)描寫了詩人對風(fēng)暴的渴望，一種革命戰(zhàn)斗精神躍然紙上。6請指出各詩節(jié)分別運用了哪些修辭手法。(6分)答：_答案第一詩節(jié)：主要運用了對比(襯托)和設(shè)問。第二詩節(jié)：主要運用了對比(襯托)和擬人。第三詩節(jié)：主要運用了對比(襯托)和擬人。7“波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯，/桅桿在弓起了腰軋軋地作響”，這里描寫的是桅桿(帆)用生命和洶涌呼嘯的大海英勇搏斗的場面，你覺得這樣的場面與詩人有哪些關(guān)聯(lián)呢？請聯(lián)系全詩內(nèi)容，談?wù)勀愕捏w會。(9分)答：_答案“波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯”狀寫險惡的環(huán)境，“桅桿在弓起了腰軋軋地作響”，詩人賦予桅桿(帆)以不屈的生命，“弓起了腰”狀寫奮勇搏斗的氣概，表達(dá)的是一種神圣的崇高和偉大的壯美。聯(lián)系整個詩篇和本詩創(chuàng)作的背景，我們可以把帆的形象理解為是詩人人格、理想的化身，是詩人倔強高傲、不圖安逸、不甘平庸、奮勇進取的品格象征，是詩人渴望自由、渴望斗爭的精神象征。二、課外拓展閱讀下面文字，完成812題。明天，天一亮(法) 雨果 明天，天一亮，原野露曙光， 我就動身。我知道你在跂望。 我行經(jīng)森林，我行經(jīng)山澤， 我再不能長此天各一方。 我注視著思念踽踽地走， 什么也不聞，什么也不見， 懷著憂心，俯著背，交叉著手， 白晝，我覺得如同黑夜一般。 我不看直下江流的遠(yuǎn)帆， 也不看落日散成的彩霞， 幾時我到了，就在你的墓前， 放下一束青枝和一束花?！咀ⅰ?這首詩是詩人寫給自己最鐘愛的大女兒萊奧波特蒂娜的，她在十九歲那年不幸和丈夫溺死于塞納河中。本詩寫于女兒四周年祭辰。8注音并解釋：踽踽注音：_解釋：_(3分)答案j j形容獨自走路孤零零的樣子。9第一節(jié)詩中“我知道你在跂望”這一句在寫法上有什么特點？(5分)答：_答案明明是詩人自己渴望早一點見到女兒墓，卻寫女兒在翹首待父。這種換位的寫法表明了詩人愛女兒之深，他永遠(yuǎn)不肯相信女兒已經(jīng)死去，覺得女兒仍在盼著見他，這樣就寫活了父女間那份依依深情。10“我注視著思念踽踽地走”，這一句寫得好在哪兒？(5分)答：_答案把內(nèi)心抽象的思念化作具體可感的行動，這種寫法既新奇，又真實，恰切地表達(dá)了詩人急于趕路去見女兒的心情。11為什么詩人認(rèn)為“白晝，我覺得如同黑夜一般”？(5分)答：_答案在詩人心中，女兒是光明和希望。失去女兒，就失去了一切。女兒已死，見不到她，詩人更無心去做任何事。這還是表達(dá)詩人對女兒愛之深，思之切。12詩人在這首詩中是如何來表達(dá)他對女兒的深切思念的？試找出詩句加以分析。(6分)答：_答案第一節(jié)用“我行經(jīng)森林，我行經(jīng)山澤”表明路途之遠(yuǎn)和趕路之急；第二節(jié)用“什么也不聞，什么也不見”表達(dá)用心之專一；第三節(jié)用“不看遠(yuǎn)帆，不看彩霞”表示詩人之執(zhí)著。這樣，那份急切、執(zhí)著與專一的思念之情就被表達(dá)得真摯動人了。111