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111 八上《歸園田居》教學方案（王劍） ??〖教學目標〗： ?? 　　 　　1、學習詩歌朗讀的節(jié)奏 ?? 　　 　　2、體會名句的意蘊，學習鑒賞名句。 ?? 　　 　　3、背誦與改寫。 ?? 　　　　〖教學重點〗：朗讀與背誦 ?? 　　　　〖教學難點〗體會名句的意蘊，學習鑒賞名句。 ?? 　　　　〖教學設想〗 ?? 　　　　古詩的學習，首先在朗讀與背誦，讓學生在正確朗讀的基礎之上，對詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容與情感作簡要的點撥，然后進行背誦，改寫是發(fā)展性要求。 ?? 　　　〖教學過程〗 ?? 　　　第一課時 ?? 　　　一、導入 ?? 　　　　中國是詩的國度，我國古代流傳下來許多優(yōu)秀的詩歌，這是我們的一筆寶貴的財富?！案褂性姇Z自華”，多讀一些詩歌，對于培養(yǎng)我們的審美情趣，認識生活、體驗生活和提高語言表達能力是很有好處的。 ?? 　　 ?? 　　二、簡介詩歌分類 ?? 　　 ?? 　　三、詩歌賞析的方法 ?? 　　　　 1、意境美——通過豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌創(chuàng)造的意境和飽含的情感。 ?? 　　　　 2、音樂美——通過有感情的誦讀，體會詩歌鮮明的節(jié)奏和韻律，感受詩歌和諧動聽的音調(diào)。 ?? 　　　　 3、語言美——通過仔細的品味，體會詩歌凝爍集中而形象的語言。 ?? 　　　　 4、要學會準確、有感情地朗讀和背誦一些古典詩詞。 ?? 　　　　　　A、感情：輕松愉快 激憤昂揚 哀怨悲傷 ?? 　　　　　　　節(jié)奏：明快朗暢 急促有力 低沉緩慢 ?? 　　　　　　B、節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，一般五言詩的節(jié)奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），七言詩是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1） ?? 　　　　　　C、詩歌的押韻和平仄。 ?? 　　 ?? 　　四、學習《歸園田居》 ?? 　　　　 1、簡要介紹陶淵明，晉代詩人，田園詩歌的開創(chuàng)者。側(cè)重于其“不為五斗米折腰”的品格。 ?? 　　　　 2、聽讀，點撥“穢”、“荷”等字的讀音，學生朗讀。 ?? 　　　　 3、理解詩意： ?? 　　　　　　A、“草盛豆苗稀”一句表明了什么？ ?? 　　　　　　B、請想象“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣”所寫出的情景。并用自己的話描述一下。 ?? 　　 　　　?。ㄇ?句體現(xiàn)了農(nóng)家生活的艱辛，后2句優(yōu)美的月色描寫表現(xiàn)出作者不以為然，反而享受著這勞作之趣。） ?? 　　　　　　C、末句點明主旨，“但使愿無違”的“愿”是什么，陶淵明有怎樣的愿望？ ?? 　　　　　　　（不愿同流合污，為了能保持完整人格和高尚情操而甘受田間生活的艱辛。） ?? 　　　　 4、總結(jié)：此詩寫田園勞作之樂，，表現(xiàn)了詩人愉快恬淡的心情和對歸隱生活的滿足遁世思想。 ?? 　　　　　　用語平淡自然，樸素如口語，不見絲毫修飾，但平常中富于情趣，夜色柔和優(yōu)美，意境醇美。 ?? 　　　　　　“帶月荷鋤歸”一句，展現(xiàn)了一幅美麗的“月夜歸耕圖”。 ?? 　　　　 5、朗讀并背誦。 ?? 111