《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 第二單元語(yǔ)文園地》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 第二單元語(yǔ)文園地（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.通過(guò)交流,掌握更多閱讀名著的方法與技巧;能猜出古代名詞的意思,結(jié)合前后文描寫猜出詞語(yǔ) 的意思,以及通過(guò)描寫猜出人物,并從中掌握一定的技巧。 2.通過(guò)朗讀,理解古詩(shī)《鳥鳴澗》,想象其所描寫的畫面,體會(huì)作者的情感。 一、談話導(dǎo)入。 本單元,我們走進(jìn)四大名著,觀三國(guó)烽煙,識(shí)梁山好漢,嘆取經(jīng)艱難,惜紅樓夢(mèng)殘?，F(xiàn)在,我們一起來(lái) 回顧梳理一下吧! 二、交流平臺(tái)。 (出示“交流平臺(tái)”內(nèi)容) 1.本組課文不同于現(xiàn)代文,所以一些語(yǔ)句我們理解起來(lái)有一定的難度?,但是如果我們能掌握一些技 巧,就能使閱讀更加順暢。大

2、家回顧一下,在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中遇到不懂的地方,我們都用到過(guò)哪些 方法來(lái)理解?(猜讀、略讀、跳讀) 2.通過(guò)“交流平臺(tái)”了解猜讀的方法。(根據(jù)上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思)如何略讀和跳讀?(遇到較難理 解的語(yǔ)句,不用反復(fù)琢磨,只要知道大概意思就好) 3.除了猜讀、略讀和跳讀三種方法,我們還可以通過(guò)別的途徑來(lái)理解課文。(借助資料了解歷史背 景;結(jié)合電影、電視劇等影視資料) 掌握了以上幾種方法,相信大家以后再閱讀這類文章時(shí),一定會(huì)更加順暢。 三、詞句段運(yùn)用。 1.在學(xué)習(xí)本組課文時(shí),我們還遇到了不少難以理解的詞語(yǔ)。 (出示“榜文、客官、印信”等詞語(yǔ))你能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的大致意思嗎? 榜文:古

3、代指文告。 客官:舊時(shí)店家、船家等對(duì)顧客、旅客的尊稱。 印信:官府的印章。 驛站:古代人們外出,中途供人短暫停留休息的地方。 伙計(jì):舊時(shí)指店員或長(zhǎng)工。 郎中:古代的醫(yī)生。 店家:古代的店主人。 客舍:古代的旅館。 貨郎:古代指賣東西的人。 墨客:古代指文人。 2.(出示第二題句子)讀句子,想一想,如何理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思? (1)請(qǐng)勿自誤:請(qǐng)不要自己傷害自己。 (2)喜不自勝:高興得自己都覺得受不了。 (3)瞑目蹲身:閉上眼睛,蹲下身子。 (4)拱伏無(wú)違:伏在地上,向上朝拜,沒有違抗的。 (通過(guò)聯(lián)系前后文可猜出詞語(yǔ)的意思;先理解某一個(gè)字的意思,再放回詞中整體理解。)

4、 3.(出示第三題句子)猜猜這三個(gè)句子描寫的都是誰(shuí),并說(shuō)說(shuō)理由。 (1)孫悟空。(重點(diǎn)詞:金箍棒) 1 (2)諸葛亮。(重點(diǎn)詞:頭戴綸巾) (3)武松。(重點(diǎn)詞:萬(wàn)夫難敵) 四、日積月累。 1.(出示相關(guān)資料)走近作者王維。 2.齊讀古詩(shī),說(shuō)一說(shuō),這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?(鳥在山澗中鳴叫。)詩(shī)歌題目直接給我們提示了答案。 (板書詩(shī)題) 3.詩(shī)中寫了哪些景物?(桂花,春山,月,山鳥,春澗)從詩(shī)的描寫中,你看到了一幅怎樣的畫面?(夜深人 靜,桂花飄落,空山中升起了一輪圓月,被驚飛的鳥兒在這里鳴叫著。)這個(gè)意境美不美?(美)若你此 刻身處其中,你覺得享受嗎

5、?(享受) 4.(播放純音樂(lè))讓我們隨著這悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào),一起朗讀古詩(shī),感受這美麗的夜晚,聆聽鳥兒的歌聲 吧! 5.從詩(shī)的描寫中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(詩(shī)中有靜態(tài)景,也有動(dòng)態(tài)景。)這樣描寫有什么作用?(動(dòng)靜結(jié)合, 以動(dòng)襯靜,描繪了春夜山中空寂、幽靜的景色。) 6.這首詩(shī)中,作者想要表達(dá)什么呢? (想要表達(dá)對(duì)山中春景的喜愛之情以及陶醉其中的心境。?) 7.帶著這種感情,讓我們?cè)僖淮卫首x古詩(shī),感受詩(shī)中的美景,體會(huì)作者的情感。 五、小結(jié)。 從古典名著到古詩(shī)文,無(wú)不展示著我們燦爛的中華文化。中華文化博大精深,在文化的長(zhǎng)河中,還有 許多珍寶等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。 1.引導(dǎo)學(xué)生有效交流,使學(xué)生掌握了更多閱讀名著的方法與技巧,為學(xué)生進(jìn)一步閱讀名著打好了基 礎(chǔ)。 2.分析了名著的語(yǔ)言特點(diǎn)和人物形象,讓學(xué)生初步體會(huì)了名著的魅力。 2