小學英語教案 What are you doing?,遼源市二實驗小學 吳冰,教材地位、作用,本課內(nèi)容是 B3 Unit 9 What are you doing?.本單元的核心教學內(nèi)容是 “現(xiàn)在進行時”，主要學習句子What are you doing ？Im .What is he/she doing? He/She is . 本單元出現(xiàn)了八個單詞，都是動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)今天這一課是第一課時。所以今天的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)并操練八個單詞，順便結合句型進行交際活動。,教學目標,1、 認知目標：（1） 能正確聽、說、讀、寫詞匯playing shopping studying painting eating runningsleeping writing（2）正確聽、說、讀、句型 What are you doing ？Im .What is he/she doing? He/She is .2、 能力目標：（1）培養(yǎng)學生的觀察力，分析能力。（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學生個性。3、情感目標：（1）激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性。（2）激發(fā)學生的參與意識，綜合運用語言知識的意識，團結合作的意識。,教學重點,能正確聽、說、讀、寫詞匯 playing shopping studying painting eating runningsleeping writing,教學難點,正確運用人稱代詞進行交流。,教法、學法,愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”.因此，英語教學一開始，就應當注意培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學法，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們學習的積極性。所以，我采用情景法、多媒體輔助教學法、交際法等進行教學。1、 情景法2、 情景法強調(diào)語言在情景中的應用，讓學生身臨其境地學習英語，使教學在生動活潑的情景中進行。學生在輕松的情景下，容易學到知識與運用知識。3、 多媒體輔助教學法多媒體輔助教學集圖象、聲音、文字于一體，使教學內(nèi)容更生4、 動、形象，吸引學生的注意力，使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識。5、交際法學習英語，目的在于用英語進行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統(tǒng)一。在教學中，我遵循這一原則，提供較真實的情景。如：在引入新課時教師和一學生正在打籃球，讓學生體會現(xiàn)在進行時，活學或用所學知識。這樣，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學生的語言交際能力。本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。我根據(jù)本堂課的教學目標、要求看圖說出他/她/我在做什么，設計了生活化的情景，讓學生在實際情景中運用所學知識。同時通過多媒體的運用，設計各種小游戲，記憶看等多種形式的演練，讓學生在玩中學，樂中學。,教學程序,Step1 Free talk 師生交流，既復習舊知，又很好地拉近了師生間的距離，為下面的合作學習打下基礎。Step 2 Lead in 首先教師和一學生在打籃球。設計思路： 每一堂課的開頭很重要，要在上課一開始就吸引學生的注意力，調(diào)動他們的興趣，這樣便容易開展下面的內(nèi)容。學生都喜歡玩，看到老師在課堂上打籃球立刻會吸引學生的注意力，學唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們在輕松自如的情況下，主動地學習。所以課前的預備活動，既活躍了課堂氣氛，又緩解了學生的緊張情緒。Step3、 Presentation1、結合單詞句型操練時，設計幾個有競賽的游戲，學生在玩游戲中既開心又可以鞏固所學的單詞和句型。根據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢，提供不同的時間，給 學生創(chuàng)設了學習練說的機會，這樣的練習，既保持了學生的學習積極性，又使學生體驗到了知識收獲后的滿足。2、Step 4、sing a song and finish activity 1這一環(huán)節(jié)，根據(jù)兒童認知特點，學唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們在輕松自如的情況下，主動地學習。歌詞正好與所學的句型一致。這一環(huán)節(jié)讓學生在聽、說、讀方面得到練習、鞏固. 培養(yǎng)學生良好的語音，語調(diào)和語感。Step 5、播放FLASH動畫這一活動的設計，是對本課教學的有利鞏固，學生都非常喜歡Gogo這個淘氣的小生物和他的朋友們，學生學過的句型都在動畫里出現(xiàn)，大部分學生都能看懂，學生見老師提出的問題自己能回答，使學生體驗到了知識收獲后的滿足。五、板書設計設計思路：板書要求清晰、明了，體現(xiàn)教學的重點與難點，這里將本課的主要內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，同時這也有利于學生學習與運用對話,That is all ! Thank you !,