1115華羅庚（華武仁 原創(chuàng)） 一、重點(diǎn)、難點(diǎn)與對(duì)策本文是科學(xué)家傳記，作者通過對(duì)華羅庚三部分的記敘，介紹了華羅庚的生平事跡，表現(xiàn)了他執(zhí)迷于數(shù)學(xué)事業(yè)，刻苦自學(xué)的頑強(qiáng)毅力，更表現(xiàn)了他獻(xiàn)身祖國的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)，為國家民族，為人民服務(wù)的崇高的愛國精神這篇傳記作品的描述對(duì)象，是中國現(xiàn)代杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚。與“布衣總統(tǒng)”孫中山主要通過生活細(xì)節(jié)突出傳主某一方面的精神特性的寫法不同，這篇文章較為完整的介紹概括了傳主華羅庚一生的生活經(jīng)歷。但是，要通過有限的文字給人物做傳，也只能抓住最能凸現(xiàn)人物特征的某些材料，來為人物進(jìn)行文字畫像。文章以時(shí)間流變?yōu)榫€索，勾勒華羅庚的基本生命歷程，文章的脈絡(luò)非常清晰，材料多而不亂。這種寫法，是傳記文最常用、同時(shí)也可以非常靈活變化著來運(yùn)用的一種寫作形式。文章中嵌入了多首華羅庚的詩詞，使得這篇科學(xué)家的傳記，顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格來。作者有意識(shí)的講述了一些小故事，增加了文章的活潑度，使文章具有生動(dòng)的可讀性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益。2把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解文章中所引用到的華羅庚的一些話語，特別是詩句。學(xué)習(xí)策略：三個(gè)小標(biāo)題揭示了行文思路，揭示了華羅庚人生幾個(gè)時(shí)段的主要學(xué)習(xí)、研究情況，眉清目晰，視之了然。從小標(biāo)題入手，列出人物簡歷表，突出典型事件。學(xué)習(xí)華羅庚在艱苦的環(huán)境中頑強(qiáng)學(xué)習(xí)勇攀科學(xué)高峰的精神，學(xué)習(xí)他熱愛祖國，報(bào)效祖國的品格。二、基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)知識(shí)1下列加點(diǎn)字的注音含兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A署（sh）名 蘇家駒（j） 扉（fi）頁 戎馬倥傯（cng） B怠（dài）慢 吳筱（xio）元 蜚（fi）聲 呱呱（g）墜地C憐憫（mn） 停滯（zhì）不前 金甌（u） 聊以慰藉（jiè）D追溯（sù） 置若罔（wng）聞 商榷（qùe） 汪洋咨（z）肆2下面語句沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A華羅庚對(duì)華林問題和哥德巴赫問題進(jìn)行了深入的研究，他的研究結(jié)果將他歐洲同事的工作包羅殆盡。B在華羅庚的培養(yǎng)下，數(shù)學(xué)研究所不斷涌現(xiàn)出出類拔粹的人才。C每逢遇到待慢顧客的事情發(fā)生，父親又氣又急，說他念“天書”念呆了，要強(qiáng)行把書燒掉。D三十多年之后，他已是舉世聞名的大數(shù)學(xué)家，在從孫子的神奇妙算談起這本書的菲頁他寫過一首詩3下面句子中加點(diǎn)熟語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)A而在那海一樣的人民當(dāng)中，到處都有出類拔萃的勞動(dòng)英雄，這些英雄本身就是人民當(dāng)中開出的鮮艷花朵。B一大批在農(nóng)村插隊(duì)的知青深感“梁園雖好，非久住之鄉(xiāng)”，掀起了返城的浪潮。C因違法施工被楊廣信副市長責(zé)令立即停工的亨泰·錦繡園項(xiàng)目對(duì)禁令置若罔聞，工地內(nèi)依然是一派熱火朝天的施工場(chǎng)景。D看了這封大膽而又坦率的來信，沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶。4下列各句中沒有語病的一句是A那天歐盟的大使跟龍永圖談話以后，他一夜沒睡著；第二天到經(jīng)貿(mào)大學(xué)去作報(bào)告 ， 血壓也因此升得很高。B 臺(tái)灣有好幾個(gè)全天播放華語電影的有線電視頻道，而周星馳主演電影的回放頻率極高，簡直到了每時(shí)每刻至少有一個(gè)頻道在播放周星馳電影的地步。C 社會(huì)上各種各樣的考試，對(duì)于一些商家已經(jīng)成為一種謀取巨大利益的教育“副業(yè)”，因此對(duì)其推波助瀾，煽風(fēng)點(diǎn)火，惟恐其不紅不火。D 在眾星簇?fù)硐?，被草帽狀美麗光環(huán)圍繞的土星和光芒四射的月亮彼此依偎，常常會(huì)引起人們的無限遐想。5閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目（冊(cè)）20000250004000015000請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論： 6華羅庚在古稀之年時(shí)說：“樹老易空，人老易松，科學(xué)之道，誡之以空，誡之以松。我愿一輩子從實(shí)以終?！备鶕?jù)課文所提供的材料，談?wù)勀銓?duì)“空”、“松”、“實(shí)”的理解。答： 7文章小標(biāo)題有怎樣的好處？答： 8填空： ，我國古代最早的一部詩歌總集。原來稱詩或詩三百，悼念漢代被尊奉為 經(jīng)典之一。道狹草木長，夕露沾我衣。 ， 。（歸園田居其三） ， 。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。（老子）（二）課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成914題。1925年，華羅庚在金壇中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)了上海中華職業(yè)學(xué)校，為的是能謀個(gè)會(huì)計(jì)之類的職業(yè)養(yǎng)家糊口。后來由于交不起學(xué)費(fèi)，沒有畢業(yè)就失學(xué)了。他回家鄉(xiāng)一面幫助父親在“乾生泰”，這個(gè)只有一間小門面的雜貨店里干活、記賬，一面繼續(xù)鉆研數(shù)學(xué)?；貞洰?dāng)時(shí)他刻苦自學(xué)的情景，他的姐姐華蓮青說：“ 是冬天，羅庚 在賬臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩。沒有甩掉， 這樣伸著，右手 在不停地寫”那時(shí)，華羅庚站在柜臺(tái)前，顧客來了就幫助父親做生意，打算盤、記賬，顧客一走就又埋頭看書演算起數(shù)學(xué)題來。有時(shí)人了迷，竟忘了接待顧客，甚至把算題的結(jié)果當(dāng)作顧客應(yīng)付的貨款，使顧客嚇一跳。因?yàn)榻?jīng)常發(fā)生類似的莫名其妙的事情，時(shí)間久了，街坊鄰居都傳為笑談，大家給他起了個(gè)綽號(hào)，叫“羅呆子”。每逢遇到怠慢顧客的事情發(fā)生，父親又氣又急，說他念“天書”念呆了，要強(qiáng)行把書燒掉。爭執(zhí)發(fā)生時(shí)，華羅庚總是死死地抱著書不放。9.在下面語段的空白處添上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 是冬天，羅庚 在賬臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩。沒有甩掉， 這樣伸著，右手 在不停地寫 A不管 依然 就 仍B盡管 仍然 只好 還C不管 仍然 只好 仍 D盡管 依然 就 還10. 指出選段中的一處細(xì)節(jié)描寫，簡要分析其表達(dá)效果。答： 11.華羅庚失學(xué)的原因是什么？你能推想當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況嗎？答： 1949年新中國成立。消息傳到美國，華羅庚毅然放棄了伊利諾大學(xué)終身教授的職務(wù)，于1950年2月帶領(lǐng)全家登上一艘郵船從美國動(dòng)身回國。在香港，他給留美的中國學(xué)生寫了一封公開信，動(dòng)員大家回國參加社會(huì)主義建設(shè)。他在公開信中說：“朋友們！梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來兮！為了國家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了為人民服務(wù)，我們也應(yīng)當(dāng)回去；就是為了個(gè)人出路，也應(yīng)當(dāng)早日回去，建立我們工作的基礎(chǔ)?！本驮谶@一年的3月16日，華羅庚到達(dá)北京，回到北京清華大學(xué)擔(dān)任教授。回國后，華羅庚除致力于數(shù)學(xué)研究外，還非常注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有志于獻(xiàn)身數(shù)學(xué)科學(xué)的青年人。他積極倡導(dǎo)在中學(xué)生中開展數(shù)學(xué)競賽。有一天，他收到一封信，信是廈門大學(xué)圖書館管理員陳景潤寫來的，陳景潤在信中說，他精讀了華羅庚的堆壘素?cái)?shù)論，并就其中關(guān)于他利問題的幾個(gè)地方，提出了一些改進(jìn)的意見。堆壘素?cái)?shù)論出版后，國內(nèi)外數(shù)學(xué)界贊賞備至，沒有人提出其中還有需要商榷的地方，他想不到一個(gè)無名青年竟然提出有的地方似乎值得改進(jìn)。華羅庚看了這封大膽而又坦率的來信，沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶。他興奮地說：“這個(gè)年輕人真有想法！”隨后。他向全國數(shù)學(xué)界推薦了陳景潤，建議數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)陳景潤來北京參加學(xué)術(shù)會(huì)議并宣讀論文。不僅如此，還把陳景潤從廈門調(diào)來北京中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所做自己的研究生，親自指導(dǎo)他繼續(xù)深入地鉆研數(shù)論。12. 選段畫橫線的內(nèi)容的順序可不可以掉換？為什么？答： 13. 畫“ ”的句子中含有“沒有也沒有而是”句式，說說這一句式對(duì)內(nèi)容表達(dá)所起的作用。答： 14. 從華羅庚發(fā)現(xiàn)陳景潤這件事，我們得到許多啟示，其中不正確的一項(xiàng)是 A青年人應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 B作為青年人應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題并敢于向權(quán)威提出挑戰(zhàn)。 C作為權(quán)威，應(yīng)該甘做人梯，為青年人的成長作出貢獻(xiàn)。 D作為前輩應(yīng)該正視自己學(xué)說中的瑕疵并關(guān)心培養(yǎng)后來者。（三）課外拓展閱讀下面文章，完成1520題。俞曲園 陶文瑜“花落春仍在”，這一句話對(duì)于俞樾意義非常，如果要說明俞樾或者我們必須從俞樾一生的千言萬語中選出一句話來，自然就是“花落春仍在”。道光三十年，在京城科舉復(fù)試的試卷上，有一道名為“淡煙疏雨落滿天”的詩題，這是一幕籠罩著絲絲愁怨，顯露了淡淡寂寞的景致；眾多的考生借著這樣的景致，抒發(fā)了“落花流水春去也”的情感，而俞樾意氣風(fēng)發(fā)寫下了這一句“花落春仍在”。這一句話說得很有氣概，也十分精神。我聽說的一則民間傳說，說唐伯虎一副窮書生的樣子，到一個(gè)陌生的地方，將那兒趾高氣揚(yáng)的文人墨客損了一番，最后大家知道了這個(gè)人原來是唐伯虎，便在他離開之前說了一句“虎去山還在”，唐伯虎不假思索地回答：“山在虎還來?！薄吧皆诨⑦€來”和“花落春仍在”似乎是異曲同工。我們不能說清楚，俞樾在寫“花落春仍在”時(shí)的所思所想，我們只知道，俞樾在寫下這句話的時(shí)候，絕對(duì)和曲園的故事無關(guān)，因?yàn)橛衢薪ㄔ烨鷪@，已經(jīng)是寫下了“花落春仍在”二十多年后的事情了。這一屆科舉，禮部的主考官是曾國藩，當(dāng)時(shí)清廷剛剛和太平天國打完仗，正在恢復(fù)損傷的元?dú)?，而清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經(jīng)開始走向山雨欲來。在曾國藩眼里，“花落春仍在”成了弘揚(yáng)主旋律的力作，因此他點(diǎn)了俞樾為部試的第一名。第二年有授予翰林院編修。之后，新登基的咸豐皇帝，對(duì)俞樾的才識(shí)比較欣賞，委派俞樾到河南出任提督學(xué)政。這是一項(xiàng)為國家選拔人才的工作，應(yīng)該選擇什么樣的人才呢？俞樾動(dòng)了一番腦子以后，將四書五經(jīng)中的句子拆開了再拼成一道考題，別出心裁是為了能夠考察到考生靈活掌握的應(yīng)變能力，結(jié)果不少考生云里霧里不知所措和俞樾罷官還鄉(xiāng)“永不敘用”。“試題割裂經(jīng)義”存的是“圖謀不軌”的心思。這樣向朝廷舉報(bào)的，是御史曹登庸。這是一條死罪。為俞樾說情的還是曾國藩。歷史一向同情和袒護(hù)落難的才子書生，并對(duì)曹登庸之流給予義正辭嚴(yán)的臉色。但反過來想一想，四書五經(jīng)是范文，更是當(dāng)時(shí)朝代的綱領(lǐng)和憲法，俞樾犯的是“大逆不道”的罪過，曹登庸不舉報(bào)，別人也會(huì)舉報(bào)，縱然沒有人舉報(bào)或者朝廷網(wǎng)開一面，俞樾最公式的前程，無非是從才華橫溢一腔抱負(fù)的書生，成長為空懷壯志碌碌無為的官吏。這個(gè)轉(zhuǎn)折就是“花落”，“花落”也是一種宿命。從京城到蘇州千里迢迢，決定俞樾走上這條道路的，是與他一同金榜題名的李鴻章，江蘇巡撫李鴻章，聘請(qǐng)俞樾擔(dān)任蘇州紫陽書院的講習(xí)。而俞樾走進(jìn)蘇州的這一刻，也就決定了自己生命中的春天依舊燦爛并且更顯輝煌?！伴T秀三千士，門高四百洲?！边@是評(píng)說俞樾的一副對(duì)聯(lián)，三千士說明桃李滿天下，三千士包括了陸潤、章太炎和吳昌碩。蘇州人稱呼俞樾為俞曲園，建造曲園，是俞樾來到蘇州十六年以后的事情，這時(shí)候的俞樾已是知名學(xué)者和國學(xué)大師，方有能力在馬醫(yī)科購得五畝田，建造一座屬于自己的小園子。而在此之前，這么一位有名的導(dǎo)師和學(xué)科帶頭人，竟居無定所，這從一個(gè)側(cè)面也反映了知識(shí)分子相對(duì)還是比較清貧的。而同為曾國藩門下的李鴻章已是聲名顯赫的達(dá)官貴人了，因此民間有“李少荃拼命做官，俞曲園拼命著書”的說法。曲園是一座書齋園林，書齋園林的特點(diǎn)是園以人傳，而一亭一廊，一水一石更像是線裝書的字里行間。曲園之中，俞樾講學(xué)和會(huì)客的廳堂名為“春在堂”，依舊是“花落春仍在”的情緒，但這時(shí)俞樾已經(jīng)明白了對(duì)他來說，人生的春天不是仕途功名，而是筆墨紙硯。生無補(bǔ)乎時(shí)，死無關(guān)乎數(shù)，半辛苦苦，著二百五十余卷書，流播四方，是亦足矣；仰不愧于天，俯不怍于人，安安穩(wěn)穩(wěn)，數(shù)半生三十多年事，放懷一笑，吾其歸乎！俞樾寫自己的句子，現(xiàn)在刻成抱柱對(duì)，掛在“春在堂”上了。15解釋下列詞語。景致： 義正辭嚴(yán)： 大逆不道： 16指出下面句子所包含的修辭方法，并簡析其表達(dá)效果。清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經(jīng)開始走向山雨欲來。 答： 17俞樾命名“曲園”廳堂作“春在堂”時(shí)，依舊是“花落春仍在”的情節(jié)。試分別說明此句中“花落”“春仍在”的含義。答： 18曾國藩是與俞樾一生關(guān)系密切的人物。試概括曾國藩兩次出手的情況和原因。答： 19文中畫線的“生命中的春天”“人生的春天”各比喻什么？（不超過10個(gè)字）結(jié)合全文，試說明俞樾所作“春在堂”的一副抱對(duì)從哪兩個(gè)方面總結(jié)了自己的一生？（不超過40字）答：(1) (2) 20下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)【】【】A作為這篇散文的線索，“花落春仍在”在文中多次出現(xiàn)，起了很好的照應(yīng)作用，使全文脈絡(luò)十分清晰。 B俞樾在試卷上寫下了“花落春仍在”這一詩句，喻指大清王朝元?dú)獯髠?，但仍氣?shù)未盡，故得曾國藩賞識(shí)。 C“山在虎還來”和“花落春仍在”的異曲同工之處在于，都表現(xiàn)出有才能的讀書人自視甚高、目中無人的情緒。 D俞樾對(duì)科舉試題的改革，目的是為國選才，可是，連這樣改良主義的行為，清朝統(tǒng)治集團(tuán)也難以認(rèn)同。 E將李鴻章與俞曲園作比較，目的是批判李鴻章的為官之道，弘揚(yáng)俞曲園的治學(xué)精神。三、課后反思在描寫華羅庚作為一個(gè)杰出的數(shù)學(xué)家的同時(shí)，文章還特別寫到了他的愛國情懷。對(duì)于華羅庚愛國情懷的表現(xiàn)，文章也是在時(shí)間順序的框架之中、在華羅庚生平經(jīng)歷的延展之中來表現(xiàn)的，這樣，就寫出了華羅庚作為一個(gè)新舊中國交替時(shí)代的科學(xué)家所特有的一種民族意識(shí)和愛國情懷。與“布衣總統(tǒng)”孫中山主要通過生活細(xì)節(jié)突出傳主某一方面的精神特性的寫法不同，這篇文章較為完整的介紹概括了傳主華羅庚一生的生活經(jīng)歷。但是，一個(gè)人的一生是漫長的，有許多生活事實(shí)可能是蕪雜的，要通過有限的文字給人物做傳，也只能抓住最能凸現(xiàn)人物特征的某些材料，來為人物進(jìn)行文字畫像。學(xué)習(xí)這篇文章，就要學(xué)習(xí)華羅庚熱愛祖國和人民、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)、腳踏實(shí)地、埋頭苦干、勇于創(chuàng)新、善于與人交流和合作等方面的精神品質(zhì)。課外閱讀鏈接：科學(xué)巨星世界著名科學(xué)家評(píng)傳叢書李醒民數(shù)學(xué)家傳 解延年 尹斌庸【參考答案】5華羅庚 （一）基礎(chǔ)知識(shí)1. 2. A（B出類拔萃；C怠慢D扉頁）。3.B（“梁園雖好，非久住之鄉(xiāng)”意同“梁園雖好，不是久戀之家”，梁園：漢梁孝王修建的一座名園。指一切繁華快樂的場(chǎng)所，都不如自己的家鄉(xiāng)那樣值得留戀。顯然，詞語意思不合文句語境。）4. D（A中“他”指代有歧義；B用語累贅，去掉后一個(gè)“周星馳電影”；C后一分句主語殘缺；若承前以“考試”為主語，又不妥）。5. (1)該校80%的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。（比較數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論）(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。（在得出結(jié)論的基礎(chǔ)上反思折射的社會(huì)問題）6. “空”：缺少堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。“松”：松動(dòng)，松懈，放松長期的努力。“實(shí)”：腳踏實(shí)地，埋頭苦干。7. 一是突出了華羅庚一生學(xué)習(xí)研究的主要事件。二是遵循了時(shí)間順序。三是很好的統(tǒng)領(lǐng)了所轄部分的內(nèi)容。這樣綱舉目張，眉清目晰，使人一目了然。8. 詩經(jīng)儒家 衣沾不足惜，但使愿無違 知人者智 自知者明 （二）課內(nèi)閱讀9.D。10. 回憶當(dāng)時(shí)他刻苦自學(xué)的情景，他的姐姐華蓮青說：“盡管足冬天，羅庚依然在賬臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，就這樣伸著，右手還在不停地寫”這是一段很成功的細(xì)節(jié)描寫，尤其是“一抹”、一“甩”、“伸著”這幾個(gè)動(dòng)詞，形象很具體，很感人，華羅庚連處理“鼻涕”這樣的小事都沒有心思，也顧不上管了，極好地刻畫了人物對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的癡迷狀態(tài)。11.交不起學(xué)費(fèi)；當(dāng)時(shí)社會(huì)貧窮落后，戰(zhàn)亂不止，民不聊生。12.不可以，因?yàn)椤皣依妗敝荒軘[在第一位。13. “沒有也沒有而是”句式的運(yùn)用，將常人可能有的兩種錯(cuò)誤態(tài)度與華羅庚的不一般表現(xiàn)做對(duì)比，鮮明地突出了華羅庚發(fā)現(xiàn)科技人才的興奮和喜悅。14.C(“作為權(quán)威，應(yīng)該甘做人梯”的說法，在文中找不到根據(jù))。（三）課外拓展16比喻與用典?！吧接暧麃怼背鲎蕴莆宕S渾的詩咸陽城西樓晚眺，是用典。把朝代更替和發(fā)展喻為水“流”，把當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾的蘊(yùn)育和即將爆發(fā)的情景喻為“山雨欲來”，是比喻。所用比喻貼切生動(dòng)，所用典故貼切自然。17“花落”指罷官居鄉(xiāng)“永不敘用”；“春仍在”指著書立說培育人才。18第一次，曾國藩點(diǎn)俞樾為部試第一，原因是俞樾試卷上所寫“花落春仍在”弘揚(yáng)了主旋律。第二次，曾國藩開脫俞樾所謂“割裂經(jīng)義”之罪，原因是同情落難才子。19“生命的春天”比喻生命中最能展示自我價(jià)值的時(shí)期?！叭松拇禾臁北扔髯钅荏w現(xiàn)人生價(jià)值的地方。學(xué)術(shù)方面，為著書講學(xué)、成就斐然而自豪；為人方面，為襟懷坦蕩、無愧天地而自負(fù)。20A D(B推論缺乏依據(jù)。原文：“我們不能說清楚”，俞樾當(dāng)時(shí)的“所思所想”。 C脫離原文語境。原文稱表現(xiàn)出“氣概”和“精神”，無貶義。 D李鴻章“聘請(qǐng)”俞樾，二人相知，本文不存在對(duì)李鴻章為官之道的批評(píng)，對(duì)比旨在說明人生各有不同道路。)111