課題五石之瓠學(xué)科語文年級高二學(xué)期上學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.理解莊子“有用”與“無用”觀點的深刻內(nèi)涵，了解其突破常規(guī)俗見的意義，初步認(rèn)識道家思想的文化價值。2.把握莊子觀點的思辯性，并能聯(lián)系實際認(rèn)識生活，理性思考，提升辯證思維品質(zhì)。3.拓展賞析老子、莊子闡述道理的不同言說方式，聯(lián)系現(xiàn)實生活，進(jìn)行讀寫結(jié)合的片段寫作。4.借助工具書準(zhǔn)確理解重點詞句的含義，學(xué)做知識卡片，熟記并積累經(jīng)典語句，培養(yǎng)文言感受能力。教學(xué)重點：1.了解莊子學(xué)說辯證認(rèn)識事物、突破常規(guī)俗見的意義，初步認(rèn)識道家思想的文化價值。2.把握莊子觀點的思辯性，并能聯(lián)系實際認(rèn)識生活，理性思考，提升辯證思維品質(zhì)。教學(xué)難點：1.理解莊子“有用”與“無用”觀點的深刻內(nèi)涵，2.賞析老子、莊子闡述道理的不同言說方式，聯(lián)系現(xiàn)實生活，進(jìn)行讀寫結(jié)合的片段寫作。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動五石之瓠第一課時【激趣導(dǎo)入】同學(xué)們，讓我們先從一個小故事中走進(jìn)莊子，了解一下莊子的為人處事?！驹摹壳f子將死，弟子欲厚葬之。莊子曰：“吾以天地為棺槨，以日月為連璧，星辰為珠璣，萬物為赍送。吾葬具豈不備邪？何以加此！”（莊子列御寇） 【譯文】莊子快要死了，弟子們打算用很多的東西作為陪葬。莊子說：“我把天地當(dāng)作棺槨，把日月當(dāng)作連璧，把星辰當(dāng)作珠璣，萬物都可以成為我的陪葬。我陪葬的東西難道還不完備嗎?哪里用得著再加上這些東西!”從上面的小故事，同學(xué)們可以了解到莊子怎對待生死，感受到莊子安時處順、追求精神自由的人生態(tài)度。司馬遷史記也記載說莊子“終身不仕，以快吾志”。在莊子看來，即使是死亡，也不過是再一次體驗天地與我并生、萬物與我唯一而已?！玖私庾髡摺壳f子(約前369一前286)名周，字子休(一說子沐)，戰(zhàn)國時期宋國蒙(今河南商丘東北)人。中國古代偉大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家。他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學(xué)派的重要代表人物。他曾做過宋國蒙地的漆園吏，與梁惠王、齊宣王是同時期人。相傳，莊周自幼聰明好學(xué)，一生率性，崇尚自然，非毀禮法，傲視王侯。他生活貧困，以編草鞋為生，但淡泊名利，以清靜修道為務(wù)，楚威王曾以厚禮請他擔(dān)任相國，被他拒絕，從此終身不仕。主要作品有莊周和他的門人以及后學(xué)所著莊子。名篇有逍遙游齊物論等。莊子一書又名南華經(jīng)?，F(xiàn)存33篇。其中內(nèi)篇為莊子本人所作，外篇、雜篇可能出自其門人及后學(xué)之手。文筆汪洋恣肆，想象奇特豐富，氣勢波瀾壯闊。 善于虛構(gòu)，尤以巧用寓言見長，富有濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩。 不僅在先秦諸子中獨具一格，而且對嵇康、阮籍、陶淵明、李白、蘇軾、曹雪芹乃至魯迅、郭沫若等后世著名作家的思想和創(chuàng)作，都產(chǎn)生了不同程度的影響。寓言這一文學(xué)形式及其定名，即從莊子開始。其中螳臂擋車東施效顰等寓言故事，至今仍常為人所稱引。“石”是計算容量的單位，十斗為一石。(hù)，瓠，葫蘆。五石之瓠節(jié)選自莊子逍遙游(莊子集釋，中華書局2004年版)，題目是編者加的?！臼柰ㄔ~句】首先，我們師生一起來朗讀莊子的五石之瓠，請大家注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句。五石（shí）之瓠（hù）（莊子）惠子謂莊子曰：“魏王貽（yí）我大瓠（hù）之種(zhng)，我樹之成而實五石。以盛(chéng)水漿，其堅不能自舉也。剖(pu)之以為瓢，則瓠（huò）落無所容。非不呺（xio）然大也，吾為（wèi）其無用而掊（pu）之?！鼻f子曰：“夫(fú)子固拙于用大矣。宋人有善為不龜（jn）手之藥者，世世以洴澼絖（píng pì kuàng）事?？吐勚?，請買其方百金。聚族而謀之曰：我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻（yù）技百金，請與之。客得之，以說（yuè）吳王。越有難(nàn)，吳王使之將（jiàng）。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫(f)子猶有蓬之心也夫(fú)！”解釋文中重點詞句，請做好筆記。瓠（hù）：葫蘆樹：名詞作動詞，種植。 實：盛放，容納。堅：形容詞作名詞，硬度。瓠(huò)落：寬大空廓的樣子。呺（xio）然：龐大而又中空的樣子。為：因為。大：形作名，大的東西。龜：同“皸”，皮膚凍裂 。洴（píng）：浮。澼(pì)：在水中漂洗。絖(kuàng)：同“纊”，絲綿絮。 方：藥方。制成藥冬天涂在手上，可防凍瘡。鬻（yù）技：出售制藥的秘方。鬻：賣。以說：以（之）取悅。說：同“悅”，取悅。將：動詞，帶領(lǐng)（軍隊）。 裂地：割地，劃地。盛放，容納。一：同一，同樣的。或：有的人。以封：以（之）封，以，憑借。慮：古義：用繩結(jié)綴 ；今義：思考；擔(dān)憂，發(fā)愁。樽：盛酒器?！窘庹f大意】解說大意，請同學(xué)們邊聽邊想，文中講述了兩個怎樣的故事?！咀g文】惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆的種子，我把它種植養(yǎng)大，結(jié)出果實能容下五石的東西。用它來盛水，它的堅硬程度卻經(jīng)不起自身所盛水的壓力。把它剖開來做成瓢，瓢卻大得無處可容。（這個葫蘆）不是不大，我因為它沒有什么用處，就打破了它。”莊子說：“你真是不善于使用大的東西??！有個宋國人善于調(diào)制防止手凍裂的藥物，他家世世代代都以漂洗絲絮為業(yè)。有個客人聽說了這種藥物，愿意出百金收買他的藥方。于是聚合全家來商量說：我家世世代代漂洗絲絮，只得到很少的錢，現(xiàn)在一旦賣出這個藥方就可獲得百金，還是把藥方賣給他吧！這個客人得到藥方，就去取悅吳王。這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他帶領(lǐng)軍隊。在冬天，和越人水戰(zhàn)（因為用了這藥，兵士可免于凍裂之患），結(jié)果大敗越軍，（吳王）就割地封賞他。能讓手不凍裂，藥方是同樣的，有人借此得到了封賞，有人卻只是用來漂洗絲絮，這就是使用方法不同的緣故啊?，F(xiàn)在你有五石容量的大葫蘆，為什么不用繩系著把它當(dāng)作腰舟浮游在江湖之上，反卻擔(dān)憂它太大而無處可用呢？可見你還是見識不通達(dá)啊！”【理解內(nèi)涵】1.這則寓言里，惠子和莊子各自引用了“大瓠之種” 和“不龜手之藥”的事例，有什么用意?惠子用“大瓠之種”的事例，意在譏諷莊子的學(xué)說大而無用。莊子用“不龜手之藥”的事例，意在證明自己的學(xué)說大而有用，只是惠子不能通曉領(lǐng)悟。2.惠子用五石之瓠（大葫蘆）“盛水漿，剖為瓢”，莊子用之“浮于江湖”，請思考各自體現(xiàn)的深意？惠子立足于現(xiàn)實生活，有才能，講究物的實用性，以世俗功利觀念來思考問題，體現(xiàn)功利主義思想。莊子立足自然，摒棄世俗價值，有智慧、善辯，不拘于外物，主張物我融合，追求無用之大用?！揪毩?xí)作業(yè)】練習(xí)一難句翻譯（1）我樹之成而實五石（2）能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。（3）其堅不能自舉也（4）則夫子猶有蓬之心也夫！練習(xí)二熟讀課文五石之瓠。