《高中語文 第四單元 決勝疆場的藝術(shù) 自讀文本 張良課件 魯人版選修《史記選讀》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第四單元 決勝疆場的藝術(shù) 自讀文本 張良課件 魯人版選修《史記選讀》.ppt（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、自讀文本張良,,第4單元決勝疆場的藝術(shù),張良是一篇關(guān)于張良的傳記，選自留侯世家。張良，字子房，西漢杰出的軍事謀略家，與蕭何、韓信同被稱為“漢初三杰”，被封留侯，謚文成侯。留侯世家記敘了張良輔佐劉邦滅秦、楚，以及穩(wěn)定漢初政治局面的全過程，對于張良的智慧才干、歷史功績，以及思想性格、處世態(tài)度等，都作了全面的描繪,是史記中比較重要的篇章。,課文節(jié)選部分寫了張良讓劉邦燒掉棧道，以使項羽不疑;力主劉邦聯(lián)合彭越、英布等人；反對酈食其復(fù)立六國的主張,這一切保證了劉邦在楚漢戰(zhàn)爭中的勝利。尤其在勸阻劉邦立六國之后時，張良說:“今復(fù)六國，立韓、魏、燕、趙、齊、楚之后，天下游士各歸事其主，從其親戚，反其故舊墳?zāi)?，?/p>

2、下與誰取天下乎？”他所反對者，首先是其故國韓，這說明張良的思想早已突破“復(fù)仇”的局限，而以統(tǒng)一天下為己任了。張良的一生，可謂大起大落、大開大闔，先是知難而上，奮發(fā)進取，將自己的潛能發(fā)揮到極致，最大限度地體現(xiàn)人生價值；而后知其不可為而不為，急流勇退，最大限度地保護自己，都是非凡智慧的表現(xiàn)。,溢，通“鎰”，古代重量單位,郄，通“隙”，隔閡，矛盾,動詞，跟隨,介詞，自,介詞，把,連詞，表目的，來,介詞，因為,助詞，與方位詞連用，表,示方位,介詞，趁機,副詞，于是，就,動詞，做,介詞，替,連詞，表修飾,連詞，表轉(zhuǎn)折,代詞，你,把當作。,內(nèi)外親屬，包括父母、兄弟、妻子和同族親戚等。,名詞作動詞，稱王,名

3、詞作動詞，往東,名詞作動詞，上前,名詞作狀語，向北,名詞作狀語，秘密地,名詞的使動用法，使臣服,動詞的使動用法，使休息,六、指出下列句子的文言句式并翻譯 良具以獻項伯____________________ 譯文：____________________________ 使請漢中地____________________ 譯文：_____________________________ 項羽急圍漢王滎陽____________________ 譯文：__________________________________________ 覆以虎皮____________________ 譯文：__

4、__________________,省略句,張良把(它們)全部獻給項伯。,省略句,讓項伯代(他)請求漢中地區(qū)。,省略句,項羽把漢王突然圍困(在)滎陽。,狀語后置句,用虎皮蓋著。,1酈食其向劉邦獻計削弱楚國的勢力，他的依據(jù)是什么？你怎樣看待酈食其的策略？ 【名師指津】第1問從文本第5段中尋找。第2問分析要辯 證。 我的理解：依據(jù)：酈食其認為歷史上“商湯封夏朝后人于杞國、周武王封商朝后人于宋國”的做法是仁義之舉，而秦朝侵伐諸侯各國，消滅了六國的后代，使他們沒有一點立足的地方，是喪失德政、拋棄道義之舉。劉邦如果能夠重新封立六國的后裔，使他們都接受印信，,這樣六國的君臣百姓一定都感戴劉邦的恩德，仰慕

5、他的道義,心甘情愿做劉邦的臣民。隨著恩德道義的施行，劉邦就可以面南稱霸，楚王也會歸順劉邦。 看法：酈食其的觀點有一定的道理，但沒有從當時的具體情況出發(fā)。他的初衷是好的，但沒能結(jié)合當時劉邦所處的具體環(huán)境，而只是死板地套用了歷史上的一些做法，所以可能不會取得預(yù)期的效果。,2在勸說漢王時，張良列舉了哪幾條理由？由此看出張良是什么樣的人？ 【名師指津】分析理由要全面、準確，評價人物要客觀、公正。 我的理解：張良列舉了八條理由：(1)當前劉邦不能制項籍于死地。(2)現(xiàn)在劉邦不能得到項籍的腦袋。(3)如今劉邦不能重新修筑圣人的墳?zāi)?，在賢人里巷的大門上表彰他，在有才智的人門前向他致敬。(4)目前劉邦不能散發(fā)

6、倉庫的財物來賞賜窮人。(5)現(xiàn)在劉邦不能停止戰(zhàn)事，推行文治，不再打仗。,(6)眼下劉邦不能讓戰(zhàn)馬休息不再使用它們。(7)而今劉邦不能放牧牛群不再運輸、積聚糧草。(8)假如恢復(fù)六國，擁立韓、魏、燕、趙、齊、楚的后代，天下從事游說活動的人各自回去侍奉他們的主上，伴隨他們的親人，返回他們的舊友和祖墳所在之地，將無人和劉邦一起打天下。 從中可以看出張良對劉邦忠心耿耿，對形勢發(fā)展了如指掌，能謀善斷，不愧為智多星。,3文章是如何刻畫張良這一形象的？ 【名師指津】從選擇事例、語言描寫、側(cè)面烘托三個角度組織答案。 我的理解：(1)通過典型的事例來刻畫人物。張良讓劉邦燒毀棧道，以使項羽不生疑心。他又力主劉邦聯(lián)合

7、彭越、黥布等人，反對酈食其復(fù)立六國的主張。這些措施保障了劉邦在楚漢戰(zhàn)爭中的勝利。通過這些事件，文章表現(xiàn)了張良的政治遠見和高超謀略。 (2)通過語言來表現(xiàn)人物。在勸說劉邦不要采納酈食其復(fù)立六國的主張時，張良滔滔不絕，列舉了八條理由，講明利害，使劉邦后悔不迭、心悅誠服。這充分表現(xiàn)了張良縝密深入的思維和卓越的口才。,(3)通過對比側(cè)面烘托人物。文章寫酈食其勸說劉邦復(fù)立六國,與張良的深謀遠慮形成對比。文章還寫了劉邦醒悟后的痛罵,更從側(cè)面表現(xiàn)了張良的遠見卓識，突出了張良的形象。,4青年時代的張良是一個血氣方剛的豪俠人物，他不惜散家財為韓報仇，行刺秦始皇。但是如此冒進的人在劉邦統(tǒng)一天下后，卻“不敢當三萬戶

8、”；劉邦對他的封賞，他極為知足;他稱病閉門不出，行“道引”“辟谷”之勇術(shù)；他揚言“愿棄人間事，欲從赤松子游”，處處表現(xiàn)得急流勇退。對此，你如何來看？ 【名師指津】從人物塑造的角度來分析張良的急流勇退。 我的理解：急流勇退更展現(xiàn)了張良的深謀遠慮和遠見卓識，他深知“狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏；敵國破，謀臣亡”的道理，他更知道“功高蓋主”的危害，所以處處小心,明哲保身。 因此，在漢初“三杰”中，韓信被殺，,蕭何被囚，張良卻始終毫毛未傷。把張良和淮陰侯列傳中那位工于謀天下、拙于謀自身的韓信相比，就可看出劉邦的兩位大功臣有多么巨大的反差。而張良的這種由冒進轉(zhuǎn)而急流勇退的行為，恰恰體現(xiàn)了他的睿智與成熟

9、，他于人于己于事都是看得很透徹的。,,,,,,,,,,,,,,,排比 張良在勸說劉邦不能采納酈食其的建議時，連續(xù)提出八條理由，整體上形成排比結(jié)構(gòu)，氣勢一貫而下，說理充分有力。有些句子，如“今陛下能封圣人之墓，表賢者之閭，式智者之門乎？”“且天下游士離其親戚，棄墳?zāi)?，去故舊，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地”，也用了排比的修辭手法，論證有力，氣勢逼人，充分展現(xiàn)了張良“王者師”的氣度與智慧。,一、課內(nèi)素材開發(fā) 青年時代的張良是一個血氣方剛的豪俠人物，他不惜家財為韓報仇，行刺秦始皇。但司馬遷又通過張良遇見圯上老人的情節(jié)，刻畫了張良的隱忍,這是早年張良性格的另一個側(cè)面。張良追隨劉邦以后,處處表現(xiàn)出了他的

10、政治遠見和高超謀略，如設(shè)計擊敗秦軍，勸諫劉邦撤出秦宮，爭取黥布、彭越，籠絡(luò)韓信，進而滅楚等。劉邦稱帝后，他建議封賞與劉邦有宿怨的雍齒，從而安定了人心，加強了內(nèi)部團結(jié)。他是劉邦智囊團中的核心人物，為劉邦出了很多主意，劉邦對他則言聽計從。劉邦對張良的評價是“運籌策帷帳中,決勝千里外”，這也成為對古今高明軍師的共同贊語。,“明哲保身”是張良后半生性格的重要組成部分。張良非常了解劉邦，在漢群臣爭功的情況下精于“謀自身”，因此他不爭功反而急流勇退。所以，在漢初“三杰”中，只有張良始終未傷毫毛。司馬遷把張良刻畫成了一個城府極深、明哲保身的典型。 適用話題 “才能”“智慧”“明哲保身”等。,二、課外素材儲備

11、 楊揚：永遠不要低估一顆冠軍的心 2013年12月20日，由中國新聞周刊評選的“影響中國2013年度人物”榜單在京揭曉。中國短道速滑冬奧會金牌得主、“冠軍基金”發(fā)起人楊揚榮獲“影響中國2013年度慈善人物”。 在賽場上，她是冠軍，在其運動生涯中她共獲得過59個冠軍頭銜。退役后，她依然是“冠軍”，只不過這次是把冠軍的頭銜帶到了公益領(lǐng)域。她發(fā)起和倡導(dǎo)的“冠軍基金”，致力于為退役和現(xiàn)役運動員提供職業(yè)發(fā)展咨詢、生活技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就業(yè)渠道，讓那些從事多年體育專業(yè)訓(xùn)練的運動員,,在役時可以專注于訓(xùn)練與比賽，退役時可以更快找到轉(zhuǎn)型的方向，以更好地適應(yīng)社會。 楊揚的成功轉(zhuǎn)型再一次說明：永遠不要低估一顆冠軍的心

12、。 適用話題 “勝無止境”“影響力”“冠軍精神”等。,這也是一種智慧 殘陽如血,紅葉凋零,洋洋灑灑。秦關(guān)百二,函谷長煙。 鴻門外，一陣嘶鳴后，黃沙飛舞。劉邦翻身下馬，同張良一同走入帳中，會見項王。 帳中，項羽面東，紅纓金甲；范增危坐，長髯飄飄；士卒執(zhí)戈而立，威風(fēng)凜凜。雙方互相施禮、就座。接著，就有婢女斟酒，劉邦與項羽開懷暢飲，觥籌交錯，好不歡喜。帳外，長煙一空，殘陽如血。,范增看著項王，心中不免哀傷。于是手 舉玉玦，頻頻示意。項王置酒高歌，視若無 睹。范增見狀，心生一計。于是悄悄退出帳 外，令項莊舞劍。 項莊受命，進得帳中，曰：“長征軍中， 無以為樂，請擊劍為舞，以增進酒興?！表?羽一面飲酒，

13、一面道：“好，好！” 項莊于是拔劍起舞，那長劍如冰，寒光所過處，令人顫栗，連燭光也輕輕搖曳。劉邦正飲酒，忽然一片寒光掠過，他心中大驚。再看項莊，目似豺狼，兇光畢露，可對面的項羽，喜笑顏開，毫不在意。他心知不妙。這時，項伯起立，與項莊共舞。項莊幾欲刺殺劉邦，均被項伯一劍帶過，轉(zhuǎn)危為安。,帳中，大家正飲酒觀劍，忽然一位將軍掀簾而入，怒目瞪著項羽。劉邦介紹道：“這位是樊噲?！表椨鹳n予肉食，樊噲以盾為俎，以劍為刀，大口嚼食，眾人見了無不大驚。劉邦見了,心中暗喜，趁這個空隙趕緊溜出帳外,乘機逃脫。 帳外，馬蹄聲帶起一陣黃沙。黃沙中，劉邦的背影漸行漸遠，消失在了暮色之中。 長安一片月,萬戶搗衣聲。月明星稀

14、，清輝灑在庭院中。鳥兒隱在樹葉中，不說一句話。劉邦身著袞衣，頭戴冠冕，靜靜地望著那一輪明月。 一陣窸窣的腳步，打破了沉靜。,“陛下，張良覲見?！?“見?！?“陛下,微臣請問,陛下何以屢占屢敗能統(tǒng)一四海呢？” “這個不難。朕在鴻門時，入定關(guān)中，想要稱王，不料項羽大軍壓境。無奈之下只好避其鋒芒，以期積蓄力量，畢其功于一役。于是我屈尊卑膝，安定項羽，才能鴻門脫險，以至于一統(tǒng)天下??！” “所以,陛下是放棄了一時之爭,才得到了萬世基業(yè)?！?“對！”劉邦頷首。,有所舍，有所得，這也是一種現(xiàn)實。所以，有所舍，有所得，也是一種智慧。劉邦隱忍一時，而可成就帝業(yè)，這就是舍得，就是智慧。雄鷹舍去安逸，方能摶浮云而擊長空；屈原舍去生命，方能報君王而昭氣節(jié)；勾踐、劉邦舍去逞一時之勇，方能成萬世之功名 舍得，就是一種智慧。 【賞評】“有所舍，有所得，這也是一種現(xiàn)實。所以，有所舍，有所得，也是一種智慧?！蔽恼掠贸h相爭的結(jié)果告訴人們這個道理。文章語言簡潔，從敘述中闡明道理，結(jié)尾擲地有聲，是一篇難得的佳作。,