《二次函數(shù)應(yīng)用》的復(fù)習(xí)反思
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《二次函數(shù)應(yīng)用》的復(fù)習(xí)反思
二次函數(shù)應(yīng)用的復(fù)習(xí)反思在期末復(fù)習(xí)期間,我們在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,通過“初備交流復(fù)備再交流”,完成了二次函數(shù)應(yīng)用的復(fù)習(xí)。通過本次活動(dòng),使我受益匪淺。 一、集體智慧勝于個(gè)人智慧。備課期間大家各顯神通,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 二、備學(xué)生要?jiǎng)儆趥浣滩?。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。教師要因人而異,因材施教,方能取得較好的課堂效果。 三、化難為易,化繁為簡。教師在課堂上應(yīng)該起到把握重點(diǎn),分解難點(diǎn)的作用。因此,備課時(shí)將問題設(shè)置成問題串,為學(xué)生搭建解決問題的臺(tái)階。 四、勤于思考,善于總結(jié)。在大量的習(xí)題中,在眾多的方法下,指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),歸納題型,提煉方法,總結(jié)規(guī)律。以提高學(xué)生的分析問題解決問題的能力。