《三年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 語文園地課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 語文園地課件 新人教版.ppt（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文園地四,,先看標(biāo)題，猜測(cè)書中的內(nèi)容，幫助我們有選擇性閱讀。,一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，幫助我們更好地理解文章的意思。,為了預(yù)測(cè)得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)，促進(jìn)了深度閱讀。,,,閱讀預(yù)測(cè)好處多,預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。,文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。,,閱讀預(yù)測(cè)方法多,（1）我讀 時(shí)，當(dāng)讀到 ，我就預(yù)測(cè)到了 。 （2）我讀 時(shí)，當(dāng)讀到標(biāo)題，我就決定 。 （3）我讀 時(shí)，自己的預(yù)測(cè)和故事實(shí)際內(nèi)容的相同和不同之處分別是 。 （4）我讀 時(shí)，我從書中的 、 預(yù)測(cè)到了后面的故事。

2、（5）預(yù)測(cè)讓我在讀書時(shí) 。提示：更仔細(xì)、更注意細(xì)節(jié)、更喜歡猜測(cè)故事的發(fā)展。,讀一讀 字典 基礎(chǔ) 閣樓 佳節(jié) 盲人 唐朝 找出下列標(biāo)紅字中結(jié)構(gòu)相同的字 字典 基礎(chǔ) 閣樓 佳節(jié) 盲人 唐朝,“典、基、盲”是上下結(jié)構(gòu)；“礎(chǔ)、佳”是左右結(jié)構(gòu)；“閣、唐”是半包圍結(jié)構(gòu),查一查字典，看誰最先按要求完成表格,石,5,ch,基礎(chǔ),亻,6,ji,佳句,八,6,din,典范,目,3,mng,盲目,土,8,j,基本,門,6,g,閣樓,廣,7,tng,唐朝,多音字讀音我會(huì)辨,1、“假”表示按照規(guī)定或請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所時(shí)讀“ji”。 2、“假”表示不真實(shí)的、與“真”相對(duì)，或借用、利用時(shí)讀“ji”。,假期

3、 假扮 假裝 假日,ji,ji,ji,ji,多音字讀音我會(huì)辨,,“幾”表示小或矮的桌子，讀“j”；表示差一點(diǎn)兒也讀“j”；表示詢問數(shù)量多少，讀“j”。,幾乎 幾百 茶幾 窗明幾凈,j,j,j,j,“中”表示和四周、上下或兩端距離同等的位置，讀“zhng”；表示感受、受到讀“zhng”；表示正對(duì)上，恰好合上，讀“zhng”。,多音字讀音我會(huì)辨,中毒 中獎(jiǎng) 中間 猜中,zhng,zhng,zhng,zhng,多音字讀音我會(huì)辨,“處”表示地方，讀“ch”； 表示“辦理、決定”，讀“ ch”； 表示跟別人生活在一起也讀“ ch”,處罰 處分 到處 處理,ch,ch,ch,ch,根

4、據(jù)語境我會(huì)讀,在括號(hào)里填入標(biāo)紅字的讀音 在快樂的假（ ）期里，我假（ ）扮猩猩逗樂了媽媽，讓媽媽也度過了一個(gè)開心的假（ ）日。 小紅家的客廳窗明幾（ ）凈，茶幾（ ）的花瓶里查著幾（ ）十枝玫瑰花，幾（ ）乎都開了，非常漂亮。 在猜謎語活動(dòng)中（ ），李軍猜中（ ）了，中（ ）了大獎(jiǎng)，他非常高興。 街道上到處（ ）都有電子警察，如果你不遵守交通規(guī)則，就要到交警部門接受處（ ）理和處（ ）罰。,,ji,ji,ji,j,j,j,j,zhng,zhng,zhng,ch,ch,ch,5 10 1 9 5 6 10 9 3 2 1、2、5,一五一十,五顏六色,十拿九穩(wěn),三心二意,一言九鼎,丟三落四,看數(shù)字

5、猜成語,讀句子，說發(fā)現(xiàn)。 1、鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?2、“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。 3、“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。　?提示語在前，“說”字后用冒號(hào)。,提示語在后，“說”字后用句號(hào)。,提示語在中間，“說”字后用逗號(hào) 。,對(duì)比讀，體會(huì)感情。 紅頭拼命地叫起來：“救命啊！救命啊！” “救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。,,提示語在后面，感情表達(dá)更強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)出紅頭的害怕和急切。,對(duì)比讀，體會(huì)感情。 “哎呀，原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”狐貍說道。 “哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套

6、啊！”,提示語在中間，狐貍想了想后才恍然大悟。,看句子，寫標(biāo)點(diǎn)。 （1）我覺得很難。小狗對(duì)小公雞說道 （2）咕......小狗學(xué)著杜鵑叫 咕...... （3）它們對(duì)他說 你怎么不叫？,看句子，寫標(biāo)點(diǎn)。 （1）“我覺得很難?！毙」穼?duì)小公雞說道。 （2）“咕......”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕......” （3）它們對(duì)他說：“你怎么不叫？”,仿句式，寫句子。,情境一：軒軒考試打了100分，回到家，媽媽和軒軒的對(duì)話。（提示語在前） 情境二：小明遲到了，來到辦公室，老師和小明的對(duì)話。（提示語在中） 情境三：奇奇向小哲借鋼筆，兩人的對(duì)話。（提示語在后）,日積月累,,民間諺語我知道,,一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。 一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。 一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。 大樹成林不怕我，十根細(xì)線擰成繩。,