子劉子自傳優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(粵教版高二選修) 教學(xué)目標(biāo)： 1.積累文中重要的實(shí)詞、虛詞的意義用法以及句式的特點(diǎn)。 2.了解劉禹錫的人生經(jīng)歷和基本事跡，體會(huì)其堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀豁達(dá)的性格。 3.了解古代自傳文體的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：1.結(jié)合課文內(nèi)容，理解劉禹錫的相關(guān)作品；2.體會(huì)人物在逆境中樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解“永貞革新”（即“二王八司馬事件”）對(duì)劉禹錫官場(chǎng)生涯和人生履歷的影響。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入：唐朝是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，涌現(xiàn)出了許許多多優(yōu)秀的詩(shī)歌作品和詩(shī)人，有一些詩(shī)人由于其在詩(shī)歌方面的突出成就和獨(dú)特風(fēng)格，而被冠以美稱(chēng)，如李白被稱(chēng)為詩(shī)仙，杜甫被稱(chēng)為詩(shī)圣，李賀被稱(chēng)為詩(shī)鬼，還有一位詩(shī)人，被稱(chēng)為詩(shī)豪，同學(xué)們知道是誰(shuí)嗎？學(xué)生齊讀：陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊备惺茏髡邩?lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這樣的人該有著怎樣的一生呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉禹錫的自傳子劉子自傳。 二、推進(jìn)新課： 1、介紹作者：劉禹錫字夢(mèng)得，生于唐代宗大歷七年（772），卒于唐武宗會(huì)昌二年（842），是唐代中葉進(jìn)步的政治家、樸素唯物主義哲學(xué)家和著名的文學(xué)家。在詩(shī)歌創(chuàng)作上頗有成就,被白居易稱(chēng)為“詩(shī)豪”，在散文創(chuàng)作上造詣也很深,陋室銘是流傳千古的名篇。劉禹錫也是一個(gè)哲學(xué)家,他的天論是一篇重要的哲學(xué)著作,表達(dá)了無(wú)神論思想。早年與柳宗元為文章之友,世稱(chēng)劉柳”；晚年與白居易為詩(shī)友,并號(hào)“劉白”。 2、題解：這篇自傳寫(xiě)于作者去世那一年。當(dāng)時(shí)他已重病在身，但仍抱病寫(xiě)下此文。作者在自傳中敘述了自己的出身和從政經(jīng)歷，特別是他參與“永貞革新”的情況，他認(rèn)為“永貞革新”所做的事是正確的。他給后人留下了一份研究中唐歷史的可貴資料。子:1.古代對(duì)男子的尊稱(chēng)；2.寫(xiě)在姓氏的后面,作為對(duì)人的尊稱(chēng)。子劉子:我劉先生,充滿自豪與驕傲 三、文體常識(shí) 1、古代傳記之自傳：自傳是史外傳的一種，不附于史書(shū)，以單篇流傳，是傳主對(duì)自己一生的總結(jié)和評(píng)價(jià)。它的寫(xiě)作格局一般包括三個(gè)部分：籍貫與家世、事跡與功業(yè)、對(duì)人生的反思與評(píng)價(jià)。 2、銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。1）座右銘：寫(xiě)出來(lái)放在座位旁邊的格言。2）墓志銘：寫(xiě)在墓碑上稱(chēng)頌死者功德的文字。 四、整體感知： 1、課文按內(nèi)容可分兩部分：第一部分主要是記述作者的身世及從宦經(jīng)歷。第二部分主要是記述作者參與“永貞革新”的經(jīng)過(guò)以及被貶的情況，文末的“銘”是作者對(duì)人生的感慨。 2、熟讀課文1-2段，糾正讀音。 3、疏通重點(diǎn)詞義、了解特殊句式。 4、翻譯課文1-2段：劉子名禹錫,字夢(mèng)得。祖先是漢景帝賈夫人的兒子劉勝,受封為中山王,謚號(hào)為”靖”,子孫因此成為中山人。七世祖劉亮,在北朝做官,擔(dān)任冀州刺史.散騎常侍,遇上遷都到洛陽(yáng),成為北部都昌里人.世代以儒學(xué)做官,祖先的墳?zāi)乖诼尻?yáng)北山,后來(lái)因?yàn)榈胤姜M小不可依憑,就葬在滎陽(yáng)的檀山原。從曾祖父以來(lái),父葬在左邊,子葬在右邊,就像在世那樣長(zhǎng)幼有序。曾祖父劉凱,做官至博州刺史.祖父劉鍠,開(kāi)始任洛陽(yáng)主簿,察視行馬外事,一年期滿,轉(zhuǎn)任殿中丞,侍御史,追贈(zèng)為尚書(shū)祠部郎中.父親劉緒,也因儒學(xué)在天寶末年考中進(jìn)士。后遭遇”安史之亂”，全族向東遷徙,以避禍患災(zāi)難由于被關(guān)中以東的節(jié)度使所聘用,后來(lái)?yè)?dān)任了淮西從事.在淮西府又兼任鹽鐵副使,后轉(zhuǎn)為殿中省官員,在橋主持政務(wù).后來(lái)罷官回到浙西,行到揚(yáng)州,病故.我接受父親平日的訓(xùn)示,秉承他的遺教,孤獨(dú)一身,侍奉母親不敢自毀.后來(lái)我在朝廷任職,或在郡里做官,蒙受恩澤,父親被多次追贈(zèng),直到吏部尚書(shū).母親盧氏,由彭城縣太君追贈(zèng)為范陽(yáng)郡太夫人。 當(dāng)初,我二十多歲,應(yīng)考進(jìn)士,幸而一次得中,隔了一年,又以文才經(jīng)吏部取士科考試合格,被授予太子校書(shū)的官職.我官事清閑,有時(shí)間侍奉父母,問(wèn)寒問(wèn)暖.我當(dāng)時(shí)年輕,名聲超過(guò)實(shí)際,在讀書(shū)人中享有盛譽(yù).及至父親去世,我迫于禮教而不敢輕死,因而得了久治不愈的病.我守喪期滿后,正逢宰相,揚(yáng)州節(jié)度使杜佑兼管徐州和泗州,由于我和他素來(lái)互相了解,就經(jīng)請(qǐng)求后去出任掌書(shū)記.我捧著任命的文書(shū)入告母親,母親說(shuō):”我不喜歡江淮一帶地方,你從開(kāi)始就要考慮到這一點(diǎn).”我就稟告丞相,以請(qǐng)求照顧.丞相說(shuō):”可以.”我過(guò)了幾個(gè)月離開(kāi)了徐州.泗州,由于河路還難走,就改做揚(yáng)州書(shū)記.過(guò)了兩年,道路暢通,前約得以實(shí)行,我就調(diào)補(bǔ)為渭南縣主簿.第二年冬天,我提升為監(jiān)御史。 五、作業(yè)：預(yù)習(xí)課文剩下的部分。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上一節(jié)可的內(nèi)容。 二、講授新課： 1、熟讀課文3-4段，糾正讀音。 2、疏通重點(diǎn)詞義、了解特殊句式。 3、翻譯課文3-4段：貞元二十一年春,唐德宗去世,太子李誦即位.當(dāng)時(shí)有出身寒微,才華出眾的王叔文,以擅長(zhǎng)下棋,得選為翰林院待詔.因有機(jī)會(huì)與太子李誦談?wù)摃r(shí)事,李誦非常賞識(shí)他.他們這樣交往很久了.眾人都不知道.到這時(shí)王叔文由蘇州府屬官,破格提拔為起居舍人.充任翰林學(xué)士.于是他密薦丞相杜佑,任度支,鹽鐵等使.第二天,王叔文以翰林學(xué)士及起居舍人兼任度支,鹽鐵副使.不久,又特升任啟部待郎,皇帝賜他紫服,貴振一時(shí).我以前已由杜丞相奏請(qǐng)委派為崇陵使判官,任職一個(gè)多月,到這時(shí)改任屯田員外郎,兼管度支,鹽鐵等方面的公事.當(dāng)初,王叔文是北海人,自稱(chēng)是王猛的后代,具有遠(yuǎn)祖的風(fēng)度.只有東平呂溫,隴西李景儉,河?xùn)|柳宗元,認(rèn)為確實(shí)如此.這三位都和我交情深厚,日夕相處,稱(chēng)贊王叔文的才能.叔文確實(shí)善于談?wù)摲ㄖ蔚牡览?能以口辯服人.得到重用后,從春到秋,他所采取的革新措施,人們都認(rèn)為是無(wú)可非議的. 皇帝經(jīng)常患病,到這時(shí)病情加劇.下詔讓位,自為太上皇,死后謚為順宗.太子李純即皇帝位.這時(shí)太上皇的順宗久病臥床,宰相,大臣和而官都不得召對(duì).宮廷事情詭秘,像東漢桓帝和順帝那樣,擁立新君的功勞完全歸于宦官.于是,王叔文首先被貶為渝州，后來(lái)又詔命賜死。宰相韋執(zhí)誼被貶到崖州。我被貶為連州刺史，走到荊南，又被貶為朗州司馬.過(guò)了九年,召回朝廷,復(fù)授連州刺史,自連州歷任夔,和二州刺史,后升為主客郎中,分司東都.第二年追回入朝,充任集賢殿學(xué)士,轉(zhuǎn)發(fā)任蘇州刺史,賜金印紫綬,改任汝州刺史兼御史中丞.又改任同州刺史,兼本州防御使,長(zhǎng)春宮使以后因?yàn)樽慵?改為太子賓客,分司東都,又改任秘書(shū)監(jiān),分司東都.一年,加官檢校禮部尚書(shū)兼太子賓客.活了七十一歲.在這患病的時(shí)候,自己寫(xiě)的銘文說(shuō):”沒(méi)有早亡也不卑賤,是天生的福分啊,多災(zāi)多難,是遭遇的不好啊,天賦的才能,不讓我來(lái)施展啊,即使有人誹謗,我也問(wèn)心無(wú)愧啊,躺在這窗子下,我到了終期啊,葬近祖墳,還像活著一樣啊,靈魂無(wú)處不到,這怎能知道啊? 三、深入探究： 1.一般來(lái)講，古代男子的理想可能是什么？“仕” 2.“仕”之后，更高的理想可能是什么？進(jìn)一步“仕”，且“達(dá)則兼濟(jì)天下” 3.作者是否具有這些理想？是。有文中琳瑯滿目的官名為據(jù) 4.作者擔(dān)起這些理想時(shí)，肩上有無(wú)更多一層重負(fù)？應(yīng)有。首段所記之祖先，無(wú)一人不為官。作者可能承擔(dān)著家族期望，一如項(xiàng)脊軒記中的歸有光。 5.找出文中作者就任官職的動(dòng)詞，從中可以用那些詞語(yǔ)形容作者的仕途？ 明確：1）調(diào)擢改出貶（詔）征（復(fù)）授入轉(zhuǎn)移2）命途多舛宦海沉浮多貶多外放終不得志 四、課外拓展：閱讀鑒賞劉禹錫戲贈(zèng)看花諸君子：紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回。玄都觀里桃千樹(shù)， 盡是劉郎去后栽。體會(huì)詩(shī)歌中所包含的深意。 明確：與“君子所愛(ài)”之梅蘭菊荷比較，桃花似更顯其俗艷，可見(jiàn)作者輕蔑譏諷之意，據(jù)說(shuō)寫(xiě)下此詩(shī)，是作者“詔征-復(fù)授連州”的原因之一。 五、小結(jié)：此文感情真切，作者對(duì)“永貞革新”一事耿耿于懷，長(zhǎng)年積郁在胸的情感，到此時(shí)已達(dá)“不吐不快”的地步，他回首往事，痛惜萬(wàn)分。文末的銘文，表明自己的一生都是光明磊落的，受讒遭毀的憤慨，溢于言表。 六.鑒賞藝術(shù)：本文語(yǔ)言平實(shí),以記事為主,圍繞“永貞革新”表達(dá)自己的主旨,是一篇典型的“政治自傳”。 七、作業(yè)：完成課后練習(xí)。