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1.2 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 第2課時 教學(xué)目標 1、體會并了解反比例函數(shù)的圖象的意義 2、能描點畫出反比例函數(shù)的圖象 3、通過反比例函數(shù)的圖象的分析，探索并掌握反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì) 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 反比例函數(shù)的圖象及圖象的性質(zhì)。 【教學(xué)難點】 畫反比例函數(shù)的圖象。 課前準備 無 教學(xué)過程 1、情境創(chuàng)設(shè) 可以從復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖象開始：你還記得一次函數(shù)的圖象嗎?在回憶與交流中，進一步認識函數(shù)圖象的直觀有助于理解函數(shù)的性質(zhì)。轉(zhuǎn)而導(dǎo)人關(guān)注新的函數(shù)——反比例函數(shù)的圖象研究：反比例函數(shù)的圖象又會是什么樣子呢? 2、探索活動 探索活動2 反比例函數(shù)的圖象． 可以引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式進行自主探索活動： (1)可以用畫反比例函數(shù)的圖象的方式與步驟進行自主探索其圖象； (2)可以通過探索函數(shù)與之間的關(guān)系，畫出的圖象． 探索活動3 反比例函數(shù)與的圖象有什么共同特征? 引導(dǎo)學(xué)生從通過與一次函數(shù)的圖象的對比感受反比例函數(shù)圖象“曲線”及“兩支”的特征． 反比例函數(shù)(k≠0)的圖象是由兩個分支組成的曲線。當(dāng)時，圖象在一、三象限：當(dāng)時，圖象在二、四象限。 反比例函數(shù)(k≠0)的圖象關(guān)于直角坐標系的原點成中心對稱。 3、例題教學(xué) 課本安排例1，（1）鞏固反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)。（2）是為了引導(dǎo)學(xué)生認識到：由于在反比例函數(shù)(k≠0)中，只要常數(shù)k的值確定，反比例函數(shù)就確定了．因此要確定一個反比例函數(shù)，只需要一對對應(yīng)值或圖象上一個點的坐標即可．（3）可以先設(shè)問：能否利用圖象的性質(zhì)來畫圖？ 4、應(yīng)用知識，體驗成功 練筆：課本“課內(nèi)練習(xí)” 1.2.3 5、歸納小結(jié)，反思提高 6、布置作業(yè) 作業(yè)本（1） 課本“作業(yè)題” 「教學(xué)反思」： 教學(xué)的過程中，引導(dǎo)新的問題引發(fā)學(xué)生自主解答，在解決問題的過程中，加深對知識的理解和鞏固．自主探究和合作交流相互結(jié)合，循序漸進，逐步積累解決問題的基本技巧，使學(xué)生能夠適應(yīng)考試命題方向． 2