1.2 幾何圖形教學(xué)目標(biāo)1通過豐富的實例，認(rèn)識點、線、面、體，感受點、線、面、體的關(guān)系。2通過立體包裝盒的實例，進(jìn)一步認(rèn)識立方體的面、棱和頂點，3了解立方體的展開圖可以是不同的平面圖形。能初步判斷一個圖形是不是立方體的展開圖，會利用展開圖制作立方體模型。4明確幾何圖形的分類，并能判斷平面圖形和立體圖形5培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、分析、猜測和概括等能力，同時滲透轉(zhuǎn)化、化歸的思想。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認(rèn)識點、線、面、體。【教學(xué)難點】判斷一個圖形是不是立方體的展開圖。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、溫故知新：1復(fù)習(xí)幾何體，判斷各種幾何體名稱。2燦爛的星空，有流星劃過天際；汽車雨刷；長方形繞它的一邊快速轉(zhuǎn)動；這些圖形給我們什么樣的印象？3將包裝盒沿它的某些棱剪開，并鋪在平面上，得到一個怎樣的平面圖形？如果展開的方法不同，得到的圖形相同嗎？動手做一做，然后畫一畫，你能得到多少種平面圖形？畫出幾種。二、課內(nèi)探究交流展示：觀察一個立方體的包裝盒，回答：（1）它由 個面， 條棱， 個頂點組成，面與面的大小和形狀 。（2）棱和棱的相交處是 ，面與面的相接處是 ?；顒右唬和ㄟ^豐富的實例，認(rèn)識點、線、面、體，感受點、線、面、體的關(guān)系?；顒佣簩W(xué)生討論幾何圖形的分類，及平面圖形和立體圖形辨別。通過出示幻燈片揭示它們的聯(lián)系與區(qū)別?；顒尤河^看幻燈片精彩的動畫展示，進(jìn)一步深入理解“點動成線，線動成面，面動成體”.活動四：將包裝盒沿它的某些棱剪開，并鋪在平面上，得到一個怎樣的平面圖形？如果展開的方法不同，得到的圖形相同嗎？動手做一做，然后畫一畫，你能得到多少種平面圖形？畫出幾種.鞏固提升：1筆尖在紙上快速滑動寫出了一個又一個字，這說明了 ，車輪旋轉(zhuǎn)時，看起來像一個整體的圓面，這說明了 ，直角三角形繞它的直角邊旋轉(zhuǎn)一周，形成了以圓錐體，這說明了 。2請將下列的平面圖形和將它如圖繞虛線旋轉(zhuǎn)一周后得到的幾何體連線.（出示幻燈片）3課本12頁題4.課堂小結(jié)：達(dá)標(biāo)檢測：1點動成 ，線動成 ，面動成 ，面與面相交成 ，線與線相交成 。2將三角形繞直線L旋轉(zhuǎn)一周，可以得到如下圖所示立體圖形的是（ ）3你能判斷下面哪些是正方體的平面展開圖嗎?三、課后延伸1小朋友玩游戲,老師要小李在地上畫圓圈,并交給了他三件東西:一截小棍、一支粉筆、一根細(xì)繩，你能告訴小李如何做嗎？2將你手中的三角板繞著一邊轉(zhuǎn)一周,得到什么幾何體？用半圓形量角器呢？2