第29課,第六單元,導入新課,導入新課,導入新課,有一種動物叫豪豬，每當它遇到危險，會立刻豎起一根根的刺，以用來嚇阻敵人。如果敵人仍要進一步逼近的話，它就會轉身倒退沖向敵人，與敵人搏斗。豪豬的一切生活方式，連它的戰(zhàn)術在內，都是典型的紳士式的。這種紳士式的生活方式，這對人的生存有怎樣的啟示呢？下面讓我們一起走進森林中的紳士。,導入新課,新課學習,（一）細讀課文，理出文章思路，整體感知 1 快速閱讀全文，感受文章要點。要求：給自然段標上序號。大致了解文章內容，如果有不理解的問題可以在書上標志出來，也可以寫出來。 2讀完全文，你對豪豬的“紳士風度”一定有所了解了吧？那么請你談談豪豬的“紳士風度”都表現(xiàn)在哪些方面？,新課學習,明確：文章從豪豬“待人接物”的方式，對敵人的戰(zhàn)術和無病呻吟等幾方面突出表現(xiàn)豪豬的“紳士”風度。豪豬的“待人接物”很有分寸，始終保持距離。豪豬長得和藹可親，瀟灑悠閑，“很有教養(yǎng)似的邊走邊哼”。,新課學習,豪豬的日常起居，“活動范圍不出三四里地”。從樹上倒栽下來，也很從容。受到攻擊時，仍不失“紳士風度”。豪豬的“無病呻吟是玩玩”的，是無目的的“安安逸逸”。,新課學習,（二）精讀課文，體會文章表現(xiàn)手法 1小組討論，研讀賞析：哪些地方對豪豬的描寫很傳神？找出來，說說你喜歡的原因。 明確：“它的瀟灑悠閑，實在也到了殊堪欽佩的地步：可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個整天，很有教養(yǎng)似地邊走邊哼，逍遙自得，無所用心，宛然是一位樂天派?！蓖怀霰憩F(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在，逍遙自得，頗具紳士風度。,新課學習,“它躺在樹枝間，從容自在地啃著樹皮，啃地倦了，就打個瞌睡；要是睡中一個不小心倒栽下來，那也不要緊，它那件特別的長毛大衣會保護它的尊軀?！?能吃能睡，甚至邊吃邊睡，吃、睡均從容不迫，豪豬的憨態(tài)躍然紙上。,新課學習,“它從掩蔽部抽出了鼻子，拼命低著頭（還是為的保護鼻子），倒退著走，同時猛然揮動尾巴，這樣背進到了最后一棵樹，它就笨拙地往上爬，爬到了相當的高度，自覺已無危險，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝來，好象根本沒有發(fā)生過什么事情似的?！北孔镜臉幼恿詈镭i更可愛了，而大敵當前卻仍不忘記，可謂從容鎮(zhèn)定。,新課學習,2紳士是指舊時地方上有勢力、有功名的人，一般是地主或退職官僚。文章把豪豬比作紳士，僅僅是為了寫豪豬嗎？那么作者的寫作意圖是什么？ 明確：不僅僅是寫豪豬，而且還影射和諷刺了像紳士一樣的若人。,新課學習,3本文描寫了豪豬的形態(tài)、動態(tài)、神態(tài)以及生活狀態(tài)，這是文章的“實”。文章并只是純粹在描寫豪豬，而是借此表達對社會人生的一種思考，這是文章的“虛”。那么“實”是如何向“虛”轉化和升華的呢？ 明確：（1）作者在描寫豪豬時使用的很多語意近似的詞語，如瀟灑悠閑、逍遙自在、無所用心、從容自在、不慌不忙、安安逸逸、優(yōu)游自在，從而突出了豪豬懶散而悠閑的生活方式。,新課學習,（2）使用暗示性很強的語句：可是我因此更覺得豪豬的“生活方式”叫人看了寒心。讀者只要聯(lián)系前文就可知作者認為豪豬太懶散而悠閑的生活方式倒致了絕種。 （3）在行文中，作者運用了類比和擬人的手法，一再將豪豬和紳士進行類比，并把豪豬比擬為紳士。這些手法的運用有什么作用呢？一方面生動傳神地刻畫了豪豬的外在特點，突出了其“紳士風度”。這使“實”顯得非常充盈。,新課學習,另一方面這些手法的運用引導讀者自然而然地聯(lián)想到現(xiàn)實生活中形形色色“紳士們”的典型特征，而這恰恰暗示了這些紳士的生活方式正是作者所擔憂的，所要否定的，從而凸顯了文章的主題。,結論總結,本文采用詼諧、幽默、諷刺的筆調，形象地描寫了豪豬的形態(tài)、動態(tài)、神態(tài)以及生活狀態(tài)，突出展示了其“森林紳士”的獨特本質，含蓄而巧妙地表達了作者對社會人生問題的深刻思考。,結論總結,森林圖片欣賞,課堂練習,1給下列加粗的字注音,或根據拼音寫漢字。 摹仿（ ） wn 然（ ） 搖y（ ） 笨拙（ ） 倒鉤（ ） q涼（ ） 收lng（ ） 瞌睡（ ） 2填空。森林的紳士的作者是現(xiàn)代作家 ，原名 ，字 最重要的代表作是長篇小說 。 文中把 稱為“森林的紳士”。 3解釋下列詞語。 得天獨厚： 逍遙自得： 方正持重： 知難而退：,板書設計,“待人接物”的方式 （2-4） 對敵人的戰(zhàn)術 巧妙過渡 （6-8） 擬人手法 “無病呻吟” （9）,