5.3 等效電路教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1.知道串聯(lián)電路總電阻與各個(gè)串聯(lián)電阻的關(guān)系。2.會(huì)用串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律解決簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路問(wèn)題。3.體會(huì)等效電阻的含義。二、過(guò)程與方法初步認(rèn)識(shí)等效電路在串聯(lián)電路中的應(yīng)用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)探究的快樂(lè)及科學(xué)方法的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】串聯(lián)電路電阻的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用理論推導(dǎo)的方法探究串聯(lián)電路總電阻跟各個(gè)串聯(lián)電阻的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測(cè)量電阻的阻值的方法伏安法。但是，在實(shí)際生活中卻遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：在維修爺爺?shù)氖找魴C(jī)時(shí)，小聰發(fā)現(xiàn)收音機(jī)中有一只100的電阻壞了，可小聰手邊只有幾只50的定值電阻，有什么辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題嗎？二、進(jìn)行新課1.知識(shí)準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)提問(wèn)。(1)歐姆定律的內(nèi)容及表達(dá)式。(2)串聯(lián)電路電流、電壓的特點(diǎn)。2.實(shí)驗(yàn)探究：串聯(lián)電路的等效電阻。(1)問(wèn)題：現(xiàn)在我們手中有5和10的電阻，能否組合一下得到15的電阻呢？(2)分析電路的等效電阻。演示：將兩電阻串聯(lián)接到電壓U的電路兩端，電流表示數(shù)為I，如教材圖532所示。用歐姆定律計(jì)算出R1與R2串聯(lián)后的總電阻，用一個(gè)電阻值為R的電阻代替R1、R2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表示數(shù)為I。顯然，對(duì)電路中電流而言，該電阻產(chǎn)生的效果跟前面兩個(gè)電阻產(chǎn)生的效果相同。讓學(xué)生回憶合力的知識(shí)，幾個(gè)力共同作用的效果可以用一個(gè)力來(lái)代替，這個(gè)力就是那幾個(gè)力的合力。讓學(xué)生明確只有“等效”才能相互“代替”。教師小結(jié)：兩次實(shí)驗(yàn)中，電流表、電壓表的示數(shù)是完全相同的，這說(shuō)明定值電阻R在電路中產(chǎn)生的效果與電阻R 1和R2串聯(lián)在同一電路中共同產(chǎn)生的效果相同。在這一基礎(chǔ)上，我們稱(chēng)電阻R是兩個(gè)串聯(lián)電阻R1和R2的等效電阻或總電阻，同時(shí)也可稱(chēng)串聯(lián)電阻R1和R2是電阻R的等效電阻或分電阻。電路的等效電阻：幾個(gè)連接起來(lái)的電阻起的作用，可以用一個(gè)電阻來(lái)代替，這個(gè)電阻就是幾個(gè)電阻的等效電阻。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們大膽地進(jìn)行判斷，你認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)中R1和R2的等效電阻或稱(chēng)總電阻R的大小是多少？請(qǐng)說(shuō)出判斷的依據(jù)。讓學(xué)生從多角度進(jìn)行判斷分析，教師都不要否認(rèn)。教師計(jì)算出此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻值。設(shè)疑：大家對(duì)電阻值R的判斷能與實(shí)際吻合，這是巧合還是反映了必然的規(guī)律呢？下面我們通過(guò)研究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系來(lái)回答這一問(wèn)題。(3)實(shí)驗(yàn)探究：串聯(lián)電路的等效電阻。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖532說(shuō)明如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)判斷，并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)表格。實(shí)驗(yàn)：出示如圖532所示的電路圖。把2與3的電阻串聯(lián)后接于電路中，記錄對(duì)應(yīng)的電流表和電壓表示數(shù)；再把5的電阻接于電路中，記錄對(duì)應(yīng)的電流表和電壓表示數(shù)。換一組電阻再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分析實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生用符號(hào)表示上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析得出結(jié)論。結(jié)論：2和3的電阻串聯(lián)后的等效電阻為5。用公式表示為：RR1R 2 。(4)理性探究：推導(dǎo)串聯(lián)電路的等效電阻。教師介紹：科學(xué)的研究方法是多種多樣的，實(shí)驗(yàn)是一種重要的、常用的方法，我們通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)去驗(yàn)證假設(shè)，但也可以用理論推導(dǎo)得出結(jié)論。理論推導(dǎo)：利用教材圖533引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律推導(dǎo)串聯(lián)電路的等效電阻和各串聯(lián)電阻之間的關(guān)系。參考：下面以?xún)蓚€(gè)電阻的串聯(lián)為例，推導(dǎo)串聯(lián)電路電阻的關(guān)系。設(shè)電阻R1與R2串聯(lián)時(shí)，等效電阻或總電阻為R，畫(huà)電路圖(可參考教材第80頁(yè)圖533)。因?yàn)椋捍?lián)電路中各處的電流相等，即(1)I1I2I串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，即(2)UU1U2所以，用(2)式除以(1)式可得(3)由歐姆定律變形后的公式，將(3)式寫(xiě)為(4)式，即(4)RR1R2實(shí)驗(yàn)和理論推導(dǎo)都證明：串聯(lián)電路中，等效電阻等于各串聯(lián)電阻之和。理解導(dǎo)體串聯(lián)起來(lái)后的總電阻與各串聯(lián)導(dǎo)體電阻的關(guān)系。3.拓展分析。結(jié)合教材圖534，根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的因素進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)電阻的串聯(lián)就相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長(zhǎng)度，從而增大了導(dǎo)體的電阻值，所以串聯(lián)電路的等效電阻大于各串聯(lián)導(dǎo)體的電阻。4.例題：兩電阻的阻值分別是R18，R24，串聯(lián)后接于24V的電源上，則R1兩端的電壓是多少V？你還能求出電路中哪些物理量？解析：歐姆定律中的電壓、電阻和電流三個(gè)量是對(duì)同一個(gè)電阻或同一段電路而言的。不同導(dǎo)體或不同電路中三者不能混用，應(yīng)加角碼區(qū)別。解：電路的等效電路圖如圖531所示： 因?yàn)閮蓚€(gè)電阻串聯(lián)，所以總電阻為：RR1R28412；總電流為：I2A；通過(guò)R1的電流為：I1I2A；R1兩端的電壓為：U1I1R12A×816V；通過(guò)R2的電流為：I2I2A；R2兩端的電壓為：U2UU124V16V8V。三、反思總結(jié)，布置思考題1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。2.教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。3.布置思考題及課后作業(yè)。課后思考：并聯(lián)電路的等效電阻與各個(gè)電阻之間有什么樣的關(guān)系？第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電阻的串聯(lián)知識(shí)，了解到了電阻串聯(lián)可以使電阻變大，那么能不能用幾個(gè)電阻得到阻值較小的電阻呢？今天小明的爸爸又給小明出了一道難題：現(xiàn)在小明的爸爸急需5的電阻，但身邊只有一些10的電阻，小明該怎么辦呢？誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？二、進(jìn)行新課1.知識(shí)準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)提問(wèn)。(1)歐姆定律的內(nèi)容及其表達(dá)式。(2)并聯(lián)電路電流、電壓的特點(diǎn)。(3)在上一節(jié)課中，我們是如何研究串聯(lián)電路中電阻關(guān)系的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：串聯(lián)電路電阻的特點(diǎn)我們是通過(guò)先猜想，再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后通過(guò)理論推導(dǎo)這三個(gè)步驟研究得出的，這也是我們研究物理的常用方法。我們一起看大屏幕，回顧研究的過(guò)程。板書(shū)：猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、理論推導(dǎo)、結(jié)論。利用多媒體回顧三個(gè)步驟。猜想：電阻串聯(lián)相當(dāng)于增大了導(dǎo)體的長(zhǎng)度，總電阻等于各電阻之和。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：分別用伏安法測(cè)各電阻和總電阻的阻值并進(jìn)行驗(yàn)證。理論推導(dǎo)：用已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)。2.實(shí)驗(yàn)探究：并聯(lián)電路的等效電阻。(1)猜想：電阻串聯(lián)可使小電阻變大，原因是串聯(lián)相當(dāng)于增大了導(dǎo)體的長(zhǎng)度，所以串聯(lián)后的總電阻大于其中任一電阻。那么并聯(lián)呢？結(jié)合教材圖535，教師適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)生回答：相當(dāng)于增大導(dǎo)體的橫截面積，可使大電阻變小，并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個(gè)電阻都小。(2)實(shí)驗(yàn)探究：并聯(lián)電路的等效電阻。要判斷我們的猜想是否正確，我們應(yīng)怎么辦？那就請(qǐng)你們用實(shí)驗(yàn)對(duì)你們的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：在研究電阻串聯(lián)時(shí)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了總電阻與各電阻的定量關(guān)系是：RR1R2.那么電阻并聯(lián)時(shí)，R1、R2和R之間有沒(méi)有定量關(guān)系呢？下面請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的第二部分。學(xué)生分析。你們小組發(fā)現(xiàn)R1、R2和R之間存在什么定量關(guān)系？學(xué)生回答：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。多媒體顯示。結(jié)論：。并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。(3)理性探究：推導(dǎo)并聯(lián)電路的等效電阻。為了說(shuō)明我們得到的結(jié)論不是巧合，具有普遍性，我們還要怎么辦？學(xué)生回答：我們需要對(duì)結(jié)論進(jìn)行進(jìn)一步的理論推導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅嫱瓿?。展示學(xué)生的推導(dǎo)過(guò)程。根據(jù)歐姆定律，I，I1，I2，由于II1I2，因此，因?yàn)閁U1U2，所以。通過(guò)理論推導(dǎo)，我們不用再懷疑結(jié)論：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。板書(shū)：。3.回扣開(kāi)頭。通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在誰(shuí)能幫小明解決他爸爸遇到的問(wèn)題，也就是利用幾個(gè)10電阻得到5電阻？學(xué)生回答：兩個(gè)10電阻并聯(lián)。多媒體演示。4.例題：在下面的電路中，電源電壓是36V，燈泡L1的電阻是20，L2的電阻是60，求兩個(gè)燈泡同時(shí)工作時(shí)電路的總電阻和干路電流。引導(dǎo)學(xué)生分析。下面我們一起來(lái)分析，首先我們根據(jù)題意在電路圖上標(biāo)明已知量的符號(hào)、數(shù)值和未知量的符號(hào)。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)本題有哪些已知量和未知量。多媒體顯示。有沒(méi)有會(huì)解答的同學(xué)？由于已知R1、R2且兩電阻并聯(lián)，可利用今天我們研究出來(lái)的結(jié)論計(jì)算出總電阻R，再根據(jù)歐姆定律計(jì)算出干路電流。有沒(méi)有想到其他方法的？要求總電阻，可根據(jù)歐姆定律公式變形得到R來(lái)計(jì)算，U已知，I可根據(jù)并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)II1I2求得，又根據(jù)歐姆定律可分別求出I1、I2，則可解答出來(lái)。學(xué)生解答。教師評(píng)析，實(shí)物展示做得好的解答。5.等效電路。讓學(xué)生閱讀教材第83頁(yè)自主學(xué)習(xí)畫(huà)等效電路圖。三、反思總結(jié)，布置思考題1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要收獲，教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。2.教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。3.課后作業(yè)：“自我評(píng)價(jià)”第1、2題。- 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