5.3解一元一次方程(1)
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5.3解一元一次方程(1) 教學目標 【知識與能力】 1、通過具體的例子,歸納移項法則。 2、會運用移項、合并同類項解一元一次方程。 【過程與方法】 通過移項解一元一次方程,體會轉化思想。 【情感態(tài)度價值觀】 1.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,認識數(shù)學來源于生活,又服務于生活. 2.激發(fā)學生濃厚的學習興趣,使學生有獨立思考,勇于創(chuàng)新的精神,養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習慣. 教學重難點 【教學重點】 會運用移項、合并同類項解一元一次方程. 【教學難點】 會運用移項、合并同類項解一元一次方程. 課前準備 無 教學過程 教 學 過 程 內容及流程 學生活動 一、 練一練:(5分鐘) 用等式性質解方程 (1)x-9=8; (2)3x+1=4; 二.教學過程(30分鐘) 閱讀教材:教材151頁完成下列問題 (一)自主探究:(10分鐘) 1、移項的概念: 方程中的任何一項,都可以在 ,從方程的一邊移到另一邊,這種變形叫 . 2、移項應特別注意: 3、理解移項的概念 解方程:4x-2=10 方程兩邊 ,得 也就是 4x=10+2 比較這個方程與原方程,可以發(fā)現(xiàn),這個變形相當于 4x-2=10 4x=10+2 歸納:即把方程中的-2改變符號后,從方程的一邊移到另一邊,這種變形叫移項. 因此,方程4x-2=10也可以這樣解: 解:移項,得 化簡,得 方程兩邊同除以4,得 跟蹤訓練:(5分鐘)解方程:2x+6=1 解:移項,得 化簡,得 方程兩邊 ,得 閱讀教材152—153頁完成下列問題 (2) 自主探究(5分鐘) 例1 3x+7=32-2x 解:移項,得 3x+2x=32- 7 合并同類項,得 5x=25 將x的系數(shù)化為1,得 x=5 跟蹤訓練:(5分鐘)解方程3x-7+4x=6x-2 (三)總結反思:(5分鐘)談談你的收獲: 3、 達標檢測(10分鐘,總分10分) 1、下面的移項對不對?如果不對,錯在哪里?應當怎樣改正? (1)從3x+6=0得到3x=6; (2)從2x=x-1得到2x= 1-x (3)從2+x-3=2x+1得到2-3-1=2x-x。 2.解方程: (1)6x-7=4x -5 (2)x-6 = x (3)3x+5=4x+1 (4)9-3y=5y+5 *3、若3x3ym-1與-xn+1y3是同類項,請求出 m,n的值。 學生獨立完成,完成后隨機抽取學生答案展示 學生自學,在學案上填空后,小組交流,總結出一項移項法則 學生填空后,總結一元一次方程的解法 獨立完成 學生自學例一后,獨立完成跟蹤訓練 限時,獨立,付分 - 2 -- 配套講稿:
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- 5.3 一元一次方程
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