盲孩子,和,他的,影子,嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤(rùn) 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌 汩汩 霹靂 泥濘,積累字詞,x mu chn zh rn,lun s ling qing g,p l nng,朗讀課文,學(xué)生分角色朗讀課文,提示：一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多螢火蟲的話。,1、用簡(jiǎn)要的幾句話說說，這篇童話講了一個(gè)什么故事？,初讀感知,盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下， 看見了世界，看見了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。,盲孩子很寂寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的愛使盲孩子得到光明,2、概括本文的情節(jié)發(fā)展,盲孩子他原來的生活是什么樣的？后來發(fā)生了怎樣的變化？,合作交流,“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。”,他從來沒這樣快樂過,“??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”,他看見了周圍的一切,“他的日子很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂”,他是一個(gè)盲孩子 他的世界里,沒有光亮,沒有色彩 他無法親近別的小伙伴,影子陪伴他 去牧場(chǎng)：聽牛哞哞叫,聽羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走過小木橋：聽潺潺的流水聲,寂寞、快樂、感動(dòng)、溫暖、高興、驚喜、驚奇,“他的日子過的很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂?！?“盲孩子很受感動(dòng)。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖” “啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒這樣快樂過?！?“盲孩子望 著他的影子驚喜地叫起來：??！我的影子，是你嗎？我好象看見你了，真的，我看見你了！” 他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。,故事中盲孩子的心情前后發(fā)生了哪些變化？（在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句）,是什么給他帶來了這樣的變化？,愛,與被愛,因?yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝白印薄拔灮鹣x”以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。,盲孩子在影子的關(guān)愛下走出孤獨(dú)和寂寞，影子在給盲孩子以關(guān)愛的過程中也發(fā)生了變化，盲孩子和他的影子最后有怎樣的結(jié)局呢？我們來讀一讀故事的結(jié)局。（師生共同朗讀第7288段）,盲孩子和他的影子各有怎樣的結(jié)局？ 盲孩子得到了光明，影子獲得了生命。,盲孩子因?yàn)槭艿搅恕坝白印?、“螢火蟲”以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明，變得很快樂？影子也擁有了生命因而很幸福，這給我們什么啟示？,因?yàn)楸粣勖ず⒆又匾姽饷鳎院芸鞓?。因?yàn)橛袗塾白荧@得了生命，所以很幸福。是愛創(chuàng)造了奇跡，愛是幸福的源泉。,我是幸福的 因?yàn)槲覑?因?yàn)槲冶粣?英白朗寧,各抒己見,故事中出現(xiàn)了三個(gè)主要人物：盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說明理由。,盲孩子 影子 螢火蟲,珍惜友誼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛生活,善良純潔、忠誠(chéng)守信、不畏挫折,心地善良、助人為樂,對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。,在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。,主題探討：課后練習(xí)一,* 快樂源于自己。,*我們應(yīng)熱愛生活,*人生中應(yīng)執(zhí)著追求,*大家都伸出熱情的手，人人現(xiàn)出一點(diǎn)愛,學(xué)習(xí)了盲孩子和他的影子的故事，使我們獲得了哪些啟示？,A、我們都應(yīng)該關(guān)愛弱者，只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好。 B、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著地追求才能使人生更美好。 C、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛生活，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。 D、在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人幸福，自己也能夠得到幸福。,當(dāng)你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，你可否會(huì)想起當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個(gè)人生 當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時(shí)候，你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟\(yùn) 當(dāng)多年后同學(xué)再相聚的時(shí)候 ，想起曾經(jīng)因?yàn)槲覀兊膸椭淖円簧暮⒆?，那?huì)是怎樣的一種幸福 那么請(qǐng)你伸出援助之手吧，因?yàn)樵诮o予別人的同時(shí)，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，你可以伸出你的手嗎？,愛心寄語,這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。,1.這篇課文語言非常美，像詩(shī)歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。,明確:,2.文章立意非常美。用童話的形式來表現(xiàn)愛的主題，正像老師導(dǎo)語中所講的，似乎有一條愛河流淌在我們心田。,3.美在細(xì)節(jié)，美在意境。文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)視覺時(shí)“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”以第一次見到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。,美點(diǎn)尋蹤,這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營(yíng)造了純真友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛”的主題的同時(shí)，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間！讓這種美在我們心中永駐！,課堂小結(jié),用一句話評(píng)價(jià)這篇文章,“這是一曲愛的贊歌”,“這是一幅充滿愛意的畫圖”,“這是一個(gè)新世界最美的童話”,“這是一個(gè)動(dòng)人的故事”,“虛幻的，也是美麗的”,“愛的呼喚”,你是否曾經(jīng)是一個(gè)“盲孩子”？是否曾經(jīng)有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？,拓展延伸,如果你是一個(gè)“盲孩子”， 永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！,如果能做“影子”和“螢火蟲”， 永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！,贈(zèng)言,愿同學(xué)們： 做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人！,贈(zèng)言,贈(zèng)人玫瑰， 手有余香。,贈(zèng)言,在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂，認(rèn)真地活在世上！,贈(zèng)言,黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明。 顧城,贈(zèng)言,如果生活不夠慷慨（汪國(guó)真）,如果生活不夠慷慨 我們也不必回報(bào)吝嗇 何必要細(xì)細(xì)的盤算 付出和得到的必須一般多 如果能夠大方 何必顯得猥瑣 如果能夠?yàn)t灑 何必選擇寂寞 獲得是一種滿足 給予是一種快樂,欣賞,同學(xué)們?cè)僖姡?你有這種永遠(yuǎn)不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人最黑暗時(shí)給他光明的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你以“愛”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文 。,1、動(dòng)動(dòng)筆：,作業(yè)布置：,心動(dòng)不如行動(dòng),愛 大奉獻(xiàn),心,從今天開始。,2、動(dòng)動(dòng)手：,作業(yè)布置：,