課題夏感主備人備注欄：課型新授課備課時(shí)間序號(hào)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容，理清作者思路。2、體會(huì)文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受其語(yǔ)言魅力。3、在反復(fù)的誦讀中體會(huì)作者的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)朗讀、討論、交流新課導(dǎo)入： 一年有四季，四季各不同。哪位同學(xué)愿意說說，在一年四季中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)？（學(xué)生說，并簡(jiǎn)述理由）然而，夏季是熱情奔放，激情飛揚(yáng)的季節(jié)，火辣辣的太陽(yáng)賦予了它火一般的激情，蓬勃生長(zhǎng)的萬物賦予了它生命的活力。夏天到處是誘人的風(fēng)景，到處是蓬勃的生命，到處是忙碌的人們。讓我們踏著夏的旋律與作者梁蘅來一次夏天的旅行吧二、閱讀課文，整體感知1、快速瀏覽課文，掌握新字，生詞 芊芊細(xì)草: qin qin 草木茂盛 黛色: dài 青黑色    磅礴: páng bó 氣勢(shì)盛大 貯滿: zhù 儲(chǔ)存滿,積蓄滿    匍匐: pú fú爬行 秋波澹澹: dàn dàn 水波蕩漾的樣子    2、初讀課文，整體感知    A、作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？ 緊張，熱烈，急促B、作者從哪幾個(gè)方面描寫夏季景物？ 夏之景，夏之色，夏之人    C、文中突出表現(xiàn)聊作者怎樣的思想感情？ 喜愛夏天，贊美夏天    三、再讀課文，小組合作探究    1、第二自然段選了那些富有代表性季節(jié)的自然景物？草，樹，蟬，麥浪，    2、文章為什么把夏天的色彩與春天，秋天的色彩進(jìn)行比較？    夏之色處于春，秋間的一種過渡色，它標(biāo)志著收獲已有，而希望為未盡。突出夏是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季    3、文章是怎樣來表現(xiàn)夏天緊張，急促的旋律的？    白天到夜里，人們的神經(jīng)不能松懈，不但要忙夏收，還要忙秋播    四、質(zhì)疑探究：作者說“夏天的顏色是金黃的。”難道夏天的顏色只是金黃的嗎？你是如何理解這句話的？ 五、作業(yè)：我眼中的夏或者家鄉(xiāng)的夏天為題，寫一段100字的片段。課后記1用心 愛心 專心