第四節(jié) 世界的聚落第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。2.了解城市的發(fā)展過(guò)程。3.能舉例說(shuō)出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。4.能夠分析民居與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系?！具^(guò)程與方法】通過(guò)讀圖、析圖能說(shuō)出聚落的位置、分布形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異。2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。3.世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1.聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系。2.樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的理念。課前準(zhǔn)備課件等。教學(xué)過(guò)程【教學(xué)方法】 討論、講述法，探究性學(xué)習(xí)【教學(xué)工具】 多媒體輔助教學(xué) 、學(xué)生已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)  【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課 在學(xué)生間進(jìn)行調(diào)查：1請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你住在哪里？那里熱不熱鬧？環(huán)境怎樣？2這位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你老家在哪里？那里人口多嗎？環(huán)境怎樣？（學(xué)生的答案各不相同）承轉(zhuǎn) 大家的答案中既有城市也有鄉(xiāng)村，可你們知道嗎，城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容聚落。板書 第四節(jié) 世界的聚落承接 那什么是聚落呢? 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片用自己的語(yǔ)言描述聚落的含義。教師適時(shí)給予糾正，使學(xué)生們理解聚落就是人們集中居住的地方。教師可以讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見(jiàn)所聞，再舉些聚落的例子。承轉(zhuǎn) 剛才同學(xué)們舉出了這么多的聚落例子，從這些聚落的例子可看出聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬(wàn)的巨型都市，那我們就按照聚落規(guī)模的大小劃分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式。（板書：一、聚落的形態(tài)）而城市和鄉(xiāng)村各自的特色如何呢？ 啟發(fā) 教師利用課件啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度；道路的修筑情況，人口的密集程度，有無(wú)農(nóng)田、果園、魚塘，是否從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)等方面對(duì)比，說(shuō)明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。師生小結(jié) 教師展示城市與鄉(xiāng)村差別表格，師生合作完成表格： 交通特點(diǎn)人口分布建筑特點(diǎn)生產(chǎn)方式城市便利密集、密集、多高樓非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鄉(xiāng)村不發(fā)達(dá)分散、稀疏、低層建筑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)渡 同學(xué)們請(qǐng)你結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞以及剛剛看過(guò)的圖片，討論一下生活在城市里有哪些好處？講述：通過(guò)同學(xué)們的討論，不難看出，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮(zhèn)，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)，具有很大的生活、活動(dòng)空間。而城市是人口達(dá)到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市的確為我們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了許多便利和發(fā)展空間，城市匯聚了大量的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并對(duì)周圍的地區(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動(dòng)作用，生活在城市的確存在很多的好處。但是，城市本身也存在著很多的問(wèn)題。設(shè)問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面，討論城市又會(huì)存在著哪些問(wèn)題呢？ 啟發(fā)教師利用課件引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來(lái)進(jìn)行討論。小結(jié) 隨著城市的發(fā)展，人們對(duì)自然環(huán)境的改造越來(lái)越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強(qiáng)城市的綠化，管理與保護(hù)。在城市的建設(shè)中，要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來(lái)。過(guò)渡 前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，將會(huì)有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進(jìn)而形成大大小小的城市。 教師提問(wèn) 聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識(shí)，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。那么，結(jié)合人口的分布情況，分析討論：在哪些地方容易形成聚落呢？板書 聚落與地理環(huán)境啟發(fā) 世界人口密集區(qū)域分布在哪些區(qū)域？這些地區(qū)的地形如何？氣候如何呢？海陸位置如何呢？（學(xué)生回答略）下面請(qǐng)同學(xué)們讀圖分析。思考分析 看下圖分析下列問(wèn)題：1圖中各屬于哪種類型的聚落？2上排聚落的選址有什么共同點(diǎn)？3根據(jù)以上分析，說(shuō)說(shuō)影響聚落的形成和發(fā)展有哪些因素？小結(jié)：聚落的形成受水源、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦的地區(qū)易形成聚落。舉例：深圳的變化、?？诘淖冞w，講述城市的發(fā)展過(guò)程是由最初人口較少的鄉(xiāng)村慢慢演變成集鎮(zhèn)，從而向大城市甚至特大城市化發(fā)展起來(lái)的。 承轉(zhuǎn) 由于環(huán)境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）風(fēng)格不同。利用課件依次展示黃土高原的窯洞、云南傣族的竹樓、蒙古高原的蒙古包、北極地區(qū)的冰屋，讓學(xué)生初步了解世界各地民居與自然環(huán)境的關(guān)系。討論 把學(xué)生分成2組，分別代表“東南亞的民居”和“北非的平頂屋”，討論各自建筑風(fēng)格與自然環(huán)境的關(guān)系。小結(jié) 各組代表在全班交流后，展示下表，要求學(xué)生歸納各組的意見(jiàn)。 民居建筑風(fēng)格當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)東南亞的高腳屋下部空、防浸；門窗大，通風(fēng)高溫多雨北非的平頂屋墻厚、少窗，防日曬、防風(fēng)沙、保溫干旱、氣溫日夜變化大 教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣兀浚▽W(xué)生回答）進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題。教師總結(jié)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等。投影 北京的四合院等圖片，并簡(jiǎn)單介紹他們的建筑風(fēng)格教師小結(jié)聚落的形成和發(fā)展與自然地理環(huán)境有密切的關(guān)系，聚落的位置、分布、形態(tài)和建筑都與自然環(huán)境有關(guān)。平原地區(qū)聚落分布密集，熱帶叢林、荒漠、高山地區(qū)分布稀疏。人類的生存、發(fā)展離不開(kāi)良好的自然環(huán)境。人類聚落形態(tài)的發(fā)展過(guò)程是人與自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展的統(tǒng)一過(guò)程，它們既與地理環(huán)境相適應(yīng)，又與我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系。承轉(zhuǎn)那么，如果聚落的形成和發(fā)展無(wú)視自然環(huán)境發(fā)展，那將會(huì)產(chǎn)生什么可怕的后果呢？舉例樓蘭古國(guó)的消亡，說(shuō)明如果忽視自然環(huán)境的發(fā)展，那自然界可能也會(huì)給予人類慘痛的教訓(xùn)。所以必須建立起和諧的人地關(guān)系，才有利于人類的可持續(xù)發(fā)展。承轉(zhuǎn) 正因?yàn)椴煌貐^(qū)、不同時(shí)期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨(dú)具特色的文化遺產(chǎn)。板書   世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)設(shè)問(wèn)  同學(xué)們都知道有哪些文化遺產(chǎn)嗎？（對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行肯定）投影各地著名的文化遺產(chǎn)教師總結(jié)  世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財(cái)富，它體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期某個(gè)城市、某個(gè)民族、某個(gè)國(guó)家的文化精神，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等。文化遺產(chǎn)具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、科研價(jià)值，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類各個(gè)時(shí)期的文化精神、社會(huì)制度、民族風(fēng)情等有著重大的意義。特別為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料！課堂活動(dòng) 下面的做法正確嗎？課堂總結(jié)  課件展示課堂板書設(shè)計(jì)，概括本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)課堂鞏固部分習(xí)題課外延伸 人們集中生活的地方就叫聚落。那么，全世界的人們都集中生活在地球村上，對(duì)于這個(gè)最大的聚落，假如你是地球村的村長(zhǎng)，你有什么話要說(shuō)嗎？（學(xué)生討論，師肯定答案）附【板書設(shè)計(jì)】世界的聚落一、聚落的形態(tài)1什么是聚落2聚落的形式 3城市與鄉(xiāng)村的差別二、聚落與地理環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系1聚落的形成與發(fā)展 2聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系3. 聚落與人類活動(dòng)的關(guān)系三、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)1什么是世界文化遺產(chǎn)2保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義- 4 -