傷仲永 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠正確、流利的朗讀課文。2、掌握生字及文學(xué)常識。3、通過預(yù)習(xí)自譯課文，圈畫出不會翻譯的詞語和句子4、利用課文注釋和工具書讀懂課文。知識鏈接王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號半山。唐宋八大家之 一。他年輕時候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師）。(分為唐二家和宋六家)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （打好基礎(chǔ)，磨刀不誤砍柴工）1、給下列句子中加點的字注音。 日扳_ 仲永環(huán)謁_于邑人 不能稱_前時之聞 泯_然眾人矣2、流暢的朗讀課文。3、結(jié)合注釋和利用工具書疏通文意，圈畫出不會翻譯的詞語和句子。4、理解課題：課題中“傷”的含義是                 ；表達(dá)作者      思想感情？合作探究 （三個臭皮匠賽過諸葛亮，你一定行?。?、解釋加點字世隸耕 未嘗識書具借旁近與之 即書詩四句自為其名 傳一鄉(xiāng)秀才觀之自是指物作詩立就 或以錢幣乞之父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人不能稱前時之聞 泯然眾人矣2、積累虛詞，精確翻譯：之： 忽啼求之（      ）   借旁近與之（      ）余聞之也久（      ） 邑人奇之（      ）或以錢幣乞之（      ） 傳一鄉(xiāng)秀才觀之（      ）不能稱前時之聞（      ）于：    環(huán)謁于邑人（      ）         于舅家見之（      ） 賢于材人遠(yuǎn)矣（       ）     受于人者不至（      ）3、理解幾個用法特殊的詞（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人（2）父異焉(3)邑人奇之(4)稍稍賓客其父（5）父利其然也小結(jié)當(dāng)堂檢測：課后練習(xí)二雁山中學(xué) 七 年級 語文 科導(dǎo)學(xué)案課題：傷仲永 課型：新授課第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關(guān)系，理解作者的思想觀點。 2.注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?dāng)?shù)恼Z言復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、 朗讀課文2、對子互相抽查重要詞句的解釋合作探究1.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?你認(rèn)為哪一個階段寫得最詳細(xì)？作者為什么要詳寫這一階段呢？2.文中“忽啼求之”、“即書詩四句”、“自是指物作詩立就”三句中的幾個副詞對表達(dá)文意有何作用？3.方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么?小結(jié)學(xué)了本文我明白了什么道理鞏固提升1解釋加點的字。（1）未嘗識書具（ ） （2） 指物作詩立就（ ）（3）不能稱前時之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）2下列加點字用法不同的一項是（ ）A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能稱前時之聞 D.于舅家見之3下列句中停頓有誤的一項是（ ）A借旁近與之，即書詩四句 B其詩以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也 D余聞之也久4翻譯下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。5回答問題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？ （2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？（3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？