河南省范縣七年級語文下冊第2課聞一多先生的說和做導學案無答案新人教版
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河南省范縣七年級語文下冊第2課聞一多先生的說和做導學案無答案新人教版
聞一多先生的說和做 班級 姓名 編號: 課題說和做編寫審核年級課型 七年級新流程具體內容方法指導目標導學1、品味文中生動形象的語言,分析聞一多先生的品格和精神。2、了解夾敘夾議的方法,敘述中的抒情、描寫和議論。合作探究1.分析聞一多先生的言行,看聞一多先生是一個什么樣的人?1)“人家說了再做,我是做了再說?!?“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說?!?)他正向古代典籍鉆探,有如向地球尋求寶藏。3)他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。4)目不窺園,足不下樓,兀兀窮年頭發(fā)零亂,飯幾乎忘了吃,5)一個又一個大的四方格子,“群蟻排衙”,寫成密密麻麻的小楷。6)先生潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。7)你們站出來,你們站出來!8)在情況緊急的生死關頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。2、畫出本文的運用描寫、抒情、議論句子,并說說它們的作用1、品味重點語句中的關鍵詞語,探究語句的內涵,體會語句飽含的感情??梢詮男揶o手法、表達方式等角度分析聞一多的品格。學生自主合作探究,教師適時點撥。2、這篇文章的敘述、描寫抒情化,令人無法分清哪些是記敘,哪些是抒情。例如,“仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍”,說它是記敘未嘗不可,但洋溢著贊美之情。又如,“昂首挺胸,長須飄飄”,顯然是描寫,但頌揚、景仰之情也呼之欲出。體會本文夾敘夾議的寫法。拓展延伸學習本文后,聞一多的說和做給我們留下了深刻印象,其實,古人也認為說和做對做人來說是很重要的,你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎?我們今后的生活中怎樣對待說和做呢?根據個人的不同情況來解決課堂檢測閱讀課文“課文開頭”至“這僅是聞一多先生的一個方面,作為學者的方面?!?、 “仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍?!边\用的修辭手法是 ,“開一劑救濟的文化藥方”的意思是 。2、“一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”,這是一處 描寫,表現出 。4、選文的最后一段在表達上屬于 。在文中所起的作用是 。(5)用一個成語概括聞一多勤奮刻苦的治學精神 。根據講解內容獨立完成總結與反思