《《物質(zhì)的量》教案 (88)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《物質(zhì)的量》教案 (88)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章 物質(zhì)的量 第一節(jié)　　物質(zhì)的量 夏宗勝 熊家文 夏先淑 辛 鑫 李冬泉 周后相 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步理解物質(zhì)的量的單位——摩爾的含義。了解物質(zhì)的量、物質(zhì)的粒子數(shù)、物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的關(guān)系。 2、了解提出摩爾這一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德羅常數(shù)的涵義。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生演繹、歸納推理、邏輯推理和運用化學(xué)知識進(jìn)行計算的能力。 教學(xué)重點 1、 物質(zhì)的量及其單位 2、 摩爾質(zhì)量的概念和有關(guān)摩爾質(zhì)量的計算 教學(xué)難點 物質(zhì)的量及其單位——摩爾 教學(xué)方法 講解、推理、啟發(fā)、練習(xí)等 課時安排 第一課時：物質(zhì)的量及其單位——摩爾 第二課時：摩爾質(zhì)量

2、的概念及其計算 教學(xué)用具 　　微機(jī)、投影器材、燒杯二只、蒸餾水。 教學(xué)過程 【引入】 今天我們一起來學(xué)習(xí)第三章——物質(zhì)的量，本章是高中最重要的章節(jié)之一，內(nèi)容的理論性強(qiáng)，概念多而抽象。因此我們在學(xué)習(xí)本章時要注意兩點：一是思維要嚴(yán)謹(jǐn)，注意概念的準(zhǔn)確性。二是要善于想象，有時要給自己插上想象的翅膀。 本堂課我們重點學(xué)習(xí)第一節(jié)——物質(zhì)的量。 【板書】　　　　　第三章　　 物質(zhì)的量 第一節(jié)　物質(zhì)的量 【設(shè)問】什么是物質(zhì)的量呢？教材上沒有給出明確的概念，但是，我們可以以下兩個方面來把握它的涵義： 【板書】　一　、摩爾 1、 物質(zhì)的量 （1）物質(zhì)的量是國際單位制中的7個基本物理量之一

3、【講解】說明兩點：第一，物質(zhì)的量是一個物理量，通常記為n。第二，“物質(zhì)的量”四個字是一個整體，不能拆開來理解。 【過渡】我們剛才提到國際單位制，什么是國際單位制呢?這是一個科學(xué)小常識，一起來了解一下： （簡要介紹國際單位制中的7個基本物理量，落腳點在物質(zhì)的量。） 【展示】國際單位制中的7個基本物理量： 物理量名稱 單位名稱 單位符號 長 度 米 m 質(zhì) 量 千克 kg 時 間 秒 s 電 流 安培 A 熱力學(xué)溫度 開爾文 K 物質(zhì)的量 摩爾 mol 發(fā)光強(qiáng)度 坎德拉 cd 【講授】物質(zhì)的量的單位——摩爾是國際單位制中的7

4、個基本單位之一，符號為mol 。 【小資料】　物質(zhì)的量及其單位摩爾的提出是在1971年的第14界國際計量大會上正式通過的。雖然此時化學(xué)科學(xué)的水平已經(jīng)相當(dāng)高，但當(dāng)時的學(xué)術(shù)界仍然有許多概念相當(dāng)混亂，有一個問題一直困擾著化學(xué)家，那就是：　 【板書】 2H2+O2=2H2O 質(zhì)量比 4 32 36 　　分子數(shù)之比 　2 　1 2 【講解】我們知道：化學(xué)反應(yīng)方程式可以表示化學(xué)反應(yīng)事實，也可以定量地表示反應(yīng)時物質(zhì)間的多少關(guān)系。從宏觀的角度上說，可以直接稱量的4gH2 剛好能與32gO2完全反應(yīng)生成36

5、g的H2O，從微觀的角度上說，又是2個H2與1個O2反應(yīng)生成2個H2O。那么這個宏觀的可以稱量的物質(zhì)與我們?nèi)庋劭床灰姷奈⒂^粒子之間是通過什么聯(lián)系起來的呢？為了解決這個問題，科學(xué)家們便提出了物質(zhì)的量。 【過渡】我們知道物理量一般都會有其物理意義，像長度可以描述物體的長短，溫度可以描述它的冷熱程度，那么物質(zhì)的量的物理意義又是什么呢？ 【展示】兩只燒杯，里面盛水，一多一少。 【講解】描述物質(zhì)的多少，我們一般會想到比較它們的質(zhì)量、體積。比如說：我們要比較兩杯水的多少(一大杯、杯一小杯)，我們可以稱它們的質(zhì)量，可以量它們的體積，其實我們還可以從另外一個側(cè)面去描述它，那就是從微觀的角度來比較這兩杯水

6、中水分子數(shù)目的多少。假設(shè)A杯水是2萬個水分子，B杯水是1萬個，顯而易見裝2萬個水分子的燒杯的水要多。所以物質(zhì)的量的物理意義在于它可以像質(zhì)量、體積一樣來描述物質(zhì)的多少，而且它側(cè)重于描述物質(zhì)所含微觀粒子數(shù)目的多少 【板書】 （2）物質(zhì)的量是用來描述物質(zhì)多少的物理量之一。 它側(cè)重于描述物質(zhì)所含微觀粒子數(shù)目的多少。 【講解】這里的微觀粒子是指分子或者分子水平以下的粒子(原子、離子、質(zhì)子、電子、中子等) 。 【設(shè)置討論情景】剛才我們假設(shè)一杯水中只有一萬個水分子，其實微觀世界里的粒子數(shù)目是非常龐大的。通過測定，一滴水中含有1.67×1021個水分子，所以物質(zhì)的量直接來

7、計量分子數(shù)是很不方便的，那么物質(zhì)的量應(yīng)怎樣來計量分子數(shù)目才是切實可行的呢？ 【引導(dǎo)】請大家想一想生活當(dāng)中是否有這樣的情形：很多物體因為它很微小，我們所需的數(shù)量又特別多，這時候我們一般是怎樣去計量的呢？(買紙、火柴、斗……)。 【學(xué)生討論】紙可以用刀，火柴用盒或打，量米用斗。 【總結(jié)討論】對，生活中這樣的計量方法很多，它們的共同特點是：當(dāng)個體微小而數(shù)量又非常大的時候，我們往往不直接計量它的個體而計量一個群體。 【情景設(shè)置】我們還可以假想這么一個情景：在一個月光皎潔的仲夏之夜，糧食大豐收了，家家戶戶的谷場上都堆著一堆堆稻谷，兩戶人家的小孩子想要比較他們家稻谷的多少，怎么來比較呢？可以從質(zhì)

8、量、體積等方面來比。其實我們還可以從稻谷的粒數(shù)上來比，但是一粒一粒的來數(shù)是很不現(xiàn)實的，我們做一個假設(shè)，如果我們把稻谷分成堆，只要每一堆稻谷的粒數(shù)都一樣，那我們就可以用谷堆的數(shù)量來描述稻谷的多少。這個思想就可以用來解決我們前面遇到的問題， 【過渡】我們知道國際單位制中物質(zhì)的量的單位是摩爾，那么“摩爾”究竟是一個什么樣的單位呢? 【板書】　2、摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，阿伏加德羅常數(shù)個微觀粒子的集合就是1mol。 【講解】 “摩爾”　源于拉丁文moles，意為“大量”　“堆量”。 我們可以這樣來理解摩爾：將規(guī)定數(shù)目（阿伏加德羅常數(shù)）的微觀粒子堆在一起，將這個集合作為一個單位，用以計量物

9、質(zhì)的粒子的多少（物質(zhì)的量）。 【過渡】這個集合究竟有多大呢？ 【板書】　3、阿伏加德羅常數(shù) 科學(xué)上規(guī)定，0.012 kg 12 C中所含的碳原子數(shù)目即為阿伏加德羅常數(shù)。記為NA，通常使用6.02×1023這個近似值。 【講解】也就是說，如果物質(zhì)中含有約6.02×1023個微觀粒子的話，我們就可以說它的物質(zhì)的量是1mol。 【強(qiáng)調(diào)】注意，物質(zhì)的量只能計量微觀粒子，不能計量宏觀物體。使用摩爾時要用化學(xué)式來表示它指代的粒子的種類。 【練習(xí)】 1、判斷下列說法是否正確？ ?。?）摩爾是七個物理量之一。 （2）摩爾是物質(zhì)的質(zhì)量單位。 （3）摩爾是物質(zhì)的數(shù)量單位。

10、 ( 4 ) 1mol氫,1molCO2, 1mol人 2、說出下列符號的意義 (1) 2 H (2) 2 mol H (3) 2 mol H + (4) 2 mol H2 3、 用符號表示 (1) 2摩爾水 (2) 5摩爾硫酸根離子 (3) 3摩爾氧原子 【過渡】在做了練習(xí)之后，相信大家對物質(zhì)的量應(yīng)該有了更深層次的認(rèn)識，大家課后可以通過做類似的習(xí)題來鞏固物質(zhì)的量的表示。那么現(xiàn)在我如果告訴你微觀粒子的數(shù)目，你知道它對應(yīng)的物質(zhì)的量是多少摩爾嗎？ 【學(xué)生回答】用微觀粒子的總數(shù)目除以阿伏加德羅常

11、數(shù) 【師】回答正確，物質(zhì)的量與微粒數(shù)目之間存在這樣一個定量的關(guān)系。 【板書】 三、物質(zhì)的量與微粒數(shù)間的關(guān)系 ( 其中n表示物質(zhì)的量，N表示微粒數(shù)，NA表示 阿伏加德羅常數(shù)) 數(shù)學(xué)上，這個公式還有兩個恒等變形：N = n×NA或 NA = N/n 【練習(xí)】1、0.5molH2含有 ____________個氫氣分子, _______________ 個氫原子 。

12、 2、3.01x1022個水分子即____________mol 水分子 3、5molO2中含有 ____________ mol O,　有 _________ 個O2 【小結(jié)】 1 . 概念 質(zhì)量 → 千克 → 千克原器 物質(zhì)的量→摩爾→阿伏加德羅常數(shù) (n) (mol) (NA) 2 計算 n = N/NA 【作業(yè)】 完成教材 P47 1，2，3，4，6