6.分數(shù)和小數(shù)的互化工欲善其事，必先利其器。論語·衛(wèi)靈公原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】店鋪，不迷路！第 1 課時分數(shù)和小數(shù)的互化（1）課分數(shù)和小數(shù)的互化課型           新授課題設(shè)計說明學習目標學習重點學習難點學前準備課時安排教學環(huán)節(jié)（1）教材通過例 1 教學小數(shù)化成分數(shù)的方法，通過本節(jié)課的學習可以幫助學生理解小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。本節(jié)課的設(shè)計有如下特點：、1.重視知識間的前后聯(lián)系。小數(shù)化成分數(shù)是在學生學習了“小數(shù)的意義”“分數(shù)與除法的關(guān)系”的基礎(chǔ)上進行教學的。因此，本節(jié)課的設(shè)計是在把握已有知識的基礎(chǔ)上，讓學生去自己探究新知，為小數(shù)化成分數(shù)進行知識儲備。2.創(chuàng)設(shè)條件讓學生主動學習，在探究如何把小數(shù)化成分數(shù)時，先讓學生獨立計算，然后讓用小數(shù)表示結(jié)果的同學和用分數(shù)表示結(jié)果的同學相比較，通過觀察、討論、計算，總結(jié)出小數(shù)化成分數(shù)的方法。1.理解并掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法，并能熟練地把小數(shù)化成分數(shù)。2.培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。理解小數(shù)化成分數(shù)的方法。掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法。教具準備：PPT 課件1 課時導案                       學案                      達標檢測一、復習舊1.填空。（1）0.6 表示（）分之1.口答后小結(jié)出：小數(shù)實際上是分母為 10，100，1.分別用小數(shù)和分數(shù)表示下面每個圖形的陰影部分。知，導入 （）。0.09 表示（）分之（）。 1000的分數(shù)的另一種形答案：0.2  20.07（5新課。分鐘）（2）0.5 表示（）分之（ ）（），寫作    。（ ）（3）0.006 里面有（）個千分之一，它表示（）分之式。2.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。                          小數(shù)：（）小數(shù)：（）分數(shù)：（）分數(shù)：（）710 100（ ）（），寫成分數(shù)是。（ ）連。2.哪兩只手套是一雙，連一2.引入新課：通過上面的練習，你認為分數(shù)和小數(shù)存在什么聯(lián)系呢？（板書課題：分數(shù)和小數(shù)的互化）教學小數(shù)化成分數(shù)。（1）課件出示教材第 77頁例 1。提問：從題中你獲得了哪些信息？1）讀題，分析題意，說一說自己發(fā)現(xiàn)的已知條件和所求問題。（2）獨立列式并計算出結(jié)果，板演計算過。答案：3.把下面各小數(shù)化成分數(shù)，3÷10（m）3÷5（m）m 是相的。把小數(shù)化答案：0.1805二、自主探究，總結(jié)規(guī)律。（20 分鐘）（2）要求每段長多少米，可以怎樣列式？如果平均分成5 段呢？（3）引導學生討論：0.3m和 310m 有什么關(guān)系？能不能把小數(shù)化成分數(shù)呢？如果能，怎樣做？                      和3÷100.3（m）3÷50.6（m）31035（3）討論后明確：0.3m310再約分化成最簡分數(shù)。0.180.051.20.950.07518   9100  505    1100  201.2   10.95   0.075（4）自主總結(jié)小數(shù)化成分 成分數(shù)時，原來有幾位小數(shù)的方法。數(shù)，就在 1 的后面寫幾個 0（特殊強調(diào)：化成分數(shù)后作分母，原來的小數(shù)去掉小能約分的要約分）數(shù)點作分子。（4）進一步明確小數(shù)12   110 595   19100  2075  31000 40化成分數(shù)的方法。三、教學過程中老師的疑問：鞏固練習。（11分鐘）四、完成教材第 78 頁練習十九第 1、2、3 題。獨立思考完成，全班訂正交流答案。例 3：0.3  30.6  課堂總（4結(jié)，布置作業(yè)。分鐘）五、教學板書1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。                學生談本節(jié)的內(nèi)容。分數(shù)和小數(shù)的互化（1）6   310     10  5小數(shù)化成分數(shù)的方法：原來有幾位小數(shù)，就在1 的后面寫幾個 0 作分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子，化成分數(shù)后，能約分的要約分。本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法。教學時先復習舊知引入新課，加強六、 了新舊知識的聯(lián)系。然后讓學生經(jīng)歷小數(shù)化成分數(shù)的過程，再通過練習加以鞏固，這樣既有效教學反思地幫助學生在理解的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法，又有利于培養(yǎng)學習數(shù)學的能力。教師點評和總結(jié)：【素材積累】從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點射去。但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡(luò)里注進拼搏的汗水，把每一頁潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余的情節(jié)，向著既定的目標輕裝向前。