第 3 課時(shí) 通分（1）市實(shí)驗(yàn)一小 陳思思課題通分（1）課型新授課，1.在教學(xué)中，遵循教材的編排，將通分的教學(xué)置于異分母分?jǐn)?shù)大小比較的情境中，通過學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)的比較方法（轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)） 而且還通過異分母分?jǐn)?shù)的比設(shè)計(jì)說明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)較，探索出通分的一般方法，也就是先找出兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)。2.在探索通分的方法中，為了能讓學(xué)生的思維自主發(fā)揮，采用了先放后收的方法，也就是先允許學(xué)生運(yùn)用多種方法比較兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小，讓學(xué)生感受到同一個(gè)問題可以有多種方法來解決。當(dāng)學(xué)生的思維達(dá)到一定程度時(shí)，又將學(xué)生的思維收回來，重點(diǎn)研究把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)的方法，從而引出通分。1.理解并掌握通分的概念及通分的方法。2.掌握同分母分?jǐn)?shù)、同分子分?jǐn)?shù)大小的比較方法，并能熟練地進(jìn)行比較。3.能運(yùn)用通分的方法，比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。理解通分的意義，掌握通分的方法。能運(yùn)用通分的方法比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。教具準(zhǔn)備：PPT 課件1 課時(shí)導(dǎo) 案                        學(xué) 案                       達(dá)標(biāo)檢測1.（1）1   的分?jǐn)?shù)單位2.  和  ，哪個(gè)大，為什一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4 分1. 3 的分?jǐn)?shù)單位是（  ），10它有（    ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？1  18  7么？1.口答。2.思考交流自己的想法。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)34是（   ），它有（   ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上（    ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是自然數(shù) 2。鐘）3.引入課題：怎樣比較它們 容。的大小呢？今天，我們來探究一種新的方法，可以比較它們的大小。（板書課題：通分）（2）把一根鐵絲平均截成 7 段，每段占全長的（    ），3 段占全長的（    ）。答案： 1）   7  1 （2）（1.出示教材例 4 主題圖。（1）提問：陸地和海洋的面積分別占地球總面積的幾分之幾？（2）討論。地球上的陸地多還是海洋多？1.（1）結(jié)合主題圖明確陸地面積約占地球總面積的 3 ，10海洋面積約占地球總面積的710。（2）討論匯報(bào)自己的想法。如果把地球面積平均分141    37    72.下列哪組分?jǐn)?shù)的通分是對的？哪組是錯(cuò)的？哪組不夠簡單？是3個(gè)  ，  是7答案第（3）組通分是對個(gè)  ，所以  小于  ；分母中含有  2千克蛋白質(zhì)和答案：  2二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。（20 分鐘）有哪些方法可以比較它們的大小？2.出示教材第 73 頁“再比較一下”：成 10 份，陸地占 3 份，海洋占7 份，所以海洋面積大。3       1   710      10  101       3     710      10    10 的，第（1）組通分是錯(cuò)的，相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大。 第（2）組通分不夠簡單。2.（1）學(xué)生獨(dú)立完成。3.有一種黃豆，每千克3（2）特點(diǎn)上一組分母相5            10同，下一組分子相同。千克淀粉。在黃豆中，蛋白（3）比較方法：分母相同質(zhì)和淀粉，哪種含量高一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的那個(gè)分些？數(shù)就大。分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，4分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)反而大。5  104   3  2   31）比較它們的大小。（2）觀察比較每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)。（3）怎樣比較它們的大小？    10  10 5  10答：在黃豆中，蛋白質(zhì)含量高一些。三、鞏固練習(xí)。（12 分鐘）四、課堂總結(jié)，布1.完成教材第 73 頁“做一做”。2.完成教材第 75 頁第 1 題。1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有1.獨(dú)立完成，同桌交流。  問：2.獨(dú)立完成后教師批改。教學(xué)過程中老師的疑置作業(yè)。 什么收獲？暢所欲言談收獲。（4 分鐘）2.布置作業(yè)。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本節(jié)課通過教學(xué)示例的比較，學(xué)生觀察、比較、思考、歸納出同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的比較方法。充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用。教師點(diǎn)評和總結(jié)：【素材積累】1、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D摘水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對您有幫助，謝謝 晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！2、摘有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩摘大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲舊出來了，原來是雪摘告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！