原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關注、關注、關注】，謝謝！ 玉壺存冰心 ,朱筆寫師魂。冰心冰心原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關注、關注、關注】，謝謝！ 落紅不是無情物，化作春泥更護花。出自龔自珍的己亥雜詩·其五 原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關注、關注、關注】，謝謝！ 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。出自鄭燮的新竹本單元是對本冊書所學的有關數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等知識進行全面、系統(tǒng)地復習，幫 助學生梳理知識、理清脈絡?？倧土暤膬?nèi)容在編排上，一方面突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生建立清晰的知識體系；另一方面， 便于學生在復習時進行整理和比較，鞏固所學的知識。通過總復習，把本學期所學習的知識進行系統(tǒng)、全面地整理與復習，幫助學生更好地理解和掌握所學 的概念、計算法則、規(guī)律性知識，使學生的計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，綜合運用知識的 能力和應用意識也得到增強，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。1.通過總復習，把本學期所學習的知識進行系統(tǒng)、全面地整理與復習。2.幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識。3.使學生的數(shù)的概念、空間觀念、統(tǒng)計觀念進一步發(fā)展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強， 全面達到本學期規(guī)定的教學目標。（1）數(shù)與代數(shù)（1）（1 課時） （2）數(shù)與代數(shù)（2）（1 課時） （3）圖形與幾何（1）（1 課時） （4）圖形與幾何（2）（1 課時） （5）統(tǒng)計與數(shù)學廣角（1 課時）復習時，一方面注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，加強相關內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學生的知識結 構更加系統(tǒng)完整。同時，也注意突出重點和難點，提高復習效率，尤其是要根據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的復 習方式。對于空間與圖形部分可通過具體操作理解圖形的特征和變換。總之，復習既要達到幫助學習有困 難的學生彌補知識缺漏的目的，又能滿足發(fā)展水平比較高的學生的進一步需要。第 1 課時 數(shù)與代數(shù)（1）課題數(shù)與代數(shù)（1）課型復習課設計說明“因數(shù)與倍數(shù)”涉及的概念較多，并且比較抽象，不易理解和區(qū)分，因此要關注知識之 間的內(nèi)在聯(lián)系。在設計過程中關注以下兩點：1.回顧整理，構建知識網(wǎng)。在教學中，引導學生將這部分內(nèi)容進行歸納和整理，形成全面結構圖，既培養(yǎng)了學生整 理信息的能力，又使他們對所學知識有一個完整的、系統(tǒng)的印象，在頭腦中形成清晰的絡。2.重點復習，強化提高。在復習過程中先使學生進一步明確因數(shù)與倍數(shù)的概念及 2、5、3 的倍數(shù)的特征。然后在 小組內(nèi)合作整相關知識，把這部分內(nèi)容梳理后，教師結合學生的匯報引導學生系統(tǒng)地復習有 關倍數(shù)和因數(shù)的知識。最后通過練習鞏固這部分的知識點。1.靈活掌握教材所學各種數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系，并能綜合利用這些知識解決實際問題。學習目標 2.在復習的過程中進一步理解 2、3、5 的倍數(shù)的特征，能準確判斷 2、35 的倍數(shù)和公倍 數(shù)，利用最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的相關知識解決一些數(shù)學問題。1.掌握 23、5 的倍數(shù)特征。學習重點 2.理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的意義。3.能運用倍數(shù)、質(zhì)數(shù)等各種數(shù)的意義和特征解決實際問題。學準備教具準備：PPT 課件課時安排 1 課時教學環(huán)節(jié)一、回顧梳理導案1.提問：同學們，這節(jié) 課我們一起復習“數(shù)與倍學案1.專心聽老師的 提問后，回顧本單元的達標檢測1.判斷。（對的打“”，錯的打“”） （1）所有的偶都是合數(shù)。（ ）知識，建構知識網(wǎng)數(shù)”單元。回憶一下，這一 概念。單元中最基本的概念有哪 .小組合作學習，（2）質(zhì)數(shù)一定是奇數(shù)。（ ） （3）除 2 以外，所有的質(zhì)數(shù)都是奇。絡。（8 分 些？鐘） 2.小組合作交流，整理整理出知識點。 3.學生展示整理（ ）（47 是 7 的倍數(shù)，也是 7 的因數(shù)。“因數(shù)與倍數(shù)”相關知識。 的知識絡。（見教學板（ ）并用自己喜的方式整理出 來。3.小組選代表把整理 的內(nèi)容在全班交流，展示學 生作品。4.結合學生匯報整理 知點，引導學生系統(tǒng)地學習 因數(shù)與倍數(shù)的知識，試舉例 說明。（板書重點知識）書）.教師引導學生系 統(tǒng)回顧知識點。答案：（1）×（2）×（3）（4） 2.分一分，填一填。（1）89 2 83 5 214 69 12 121 78 111奇數(shù)：偶數(shù)：質(zhì)數(shù)：合數(shù)：1.課件出示教材第 118 1.匯報結果時，請 頁第 1 題，請學生獨立完成 學生結合具體題目中后匯報結果。的數(shù)據(jù)復習鞏固 2、3、2.課件出示教材第 118 5 的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)、答案：（1）奇數(shù)：89、83、5、69、頁練習二十八第 2 題。合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的特121、111；偶數(shù)：2、214、912、78；質(zhì)二、3.課件出示教材第 118 征。數(shù)：89、2、83、5；合數(shù)：214、69、912、重點復習，強化提高。（20頁練習二十八第 3 題。 4.解決實際問題。 一堆蘋果不到 50 個，22.學生獨立判斷 后匯報，說出理由。3.學生獨立完成121、78、111分鐘）個人分，5 個人分，10 個人 后指點回答，以其中的 分，都正好分完，這堆蘋果 一組為例，說出找出這 可能有多少個？組數(shù)中最大公因數(shù)和 最小公倍數(shù)的方法。4.獨立思考后，集 體訂正。這堆蘋果可能是 10 個或 20 個或 30 個3.小悅和小亮定期幫李奶奶家打掃 衛(wèi)生。小悅每 6 天去一次，小亮每 9 天 去一次，如果 5 月 17 日他們都到李奶奶 家，那么下次兩人在李奶奶家見面的日 期是哪一天？解：6 和 9 的最小公倍數(shù)是 18?；?40 個。 5 月 17 日+18 日=5 月 35 日。5 月 35 日即是 6 月 4 日。答：下次兩人在李奶奶家見面的日 期是 6 月 4 日。三、鞏固練習。（9 分鐘）四、1.學生完成教材第 116 頁第 1（2）題。2.完成教材第 118 頁 練習二十八第 4 題。同學們，今天我們復習1.認真填寫，加深 印象。2.獨立完成后，教 師批改。讓學生暢所欲言，教學過程中老師的疑問：課堂總了因數(shù)與倍數(shù)的相關知識。 對學生提出的問題，教結。（3 分 通過今天的復習，你有什么 師給予解答。鐘）五、教學板書六、教學反思收獲？還有什么疑問嗎？本課時主要對因數(shù)與倍數(shù)的有關知識進行復習。由于概念較多，學生對此容易混淆，所 以教師應先引導學生復習有關概念，并對這些概念進行辨析。此外，由于本單元的內(nèi)容比較 抽象，所以教師要有意識地培養(yǎng)他們的概括能力，還可通過相關練習讓學生逐步體會。教師點評和總結：【素材積累】一個從小練習芭蕾舞的女孩，決定將跳舞作為終身職業(yè)。一天，她去求見芭蕾舞團團長，說：我想成為出 色的芭蕾舞演員，不知我是否有這個天分?團長看她跳了一段舞，搖了搖頭說：不，你沒有這個條件。女 孩把舞鞋扔到箱子底下，再也沒穿過。【素材積累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預測未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來。堅志而勇為，謂之剛。 剛，生人之德也。美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。 人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。2、我一直知道，漫長人生中總有一段泥濘不得不走，總有一個寒冬不得不過。感謝摘這樣的時候，我 遇見的世界上最美的心靈，我接受的最溫暖的幫助。經(jīng)歷過這些，我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上 夢想的道路，無論是風雨還是荊棘?！舅夭姆e累】1、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動的淚水，要笑舊笑出成長的性格。倘若你想達成目 標，便得摘心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必會成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中 苦；方為人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦， 磨難的絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微笑，一定要成為你工作醉大 的資產(chǎn)。、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動的淚水，要笑舊笑出成長的性格。倘若你想達成目 標，便得摘心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必會成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中 苦；方為人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦， 磨難的絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微笑，一定要成為你工作醉大 的資產(chǎn)。