第 4 單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第 3 課時 筆算乘法（不進(jìn)位）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2、理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握筆算方法并正確計算。難點(diǎn)：解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】例 1 主題圖、彩色筆【教學(xué)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。52×1043×3012×4031×2017×202、筆算并說出計算過程。41×7二、探究新知1.談話導(dǎo)入：口算在日常生活中有很廣泛的應(yīng)用，但有時也需要我們計算出準(zhǔn)確的結(jié)果。例如到商店里買東西，要付多少錢是不能估算的，不能給大概的錢，必須算出準(zhǔn)確的結(jié)果，所以我們還必須掌握筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不進(jìn)位）2.出示教材第 46 頁的例題 1。（1）出示主體圖以及例題 1：王老師到書店買了一套書，共 14 本，王老師買了 12 套，一共買了多少本？（2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求一共買了多少本？該怎樣列式？14×12(為什么用乘法計算？)師：14 乘 2，我們已經(jīng)會算，14 乘 12 我們還沒學(xué)過，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。提問：誰能把 14 乘 12 轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的知識呢？以 4 人為一小組討論。（3）匯報：一種方法可以把 12 本書分成 10 本和 2 本兩部分，我們可求出 10 本書多少錢，再求出 2 本書多少錢，然后把這兩部分的錢加起來就是王老師要付的錢。板書：師：剛才我們求一共買多少本書，計算時一共用了 3 個豎式，大家想一想，我們能不能把這 3 個豎式給并起來寫成一個豎式呢？（4）講解 14 乘 12 豎式。剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講評時用紙把第二個因數(shù)十位上的“1”蓋住。那計算 2 乘 14 先算什么？再算什么？（先算 2 乘 4 表示 8 個一，再算 2 乘 1 表示 2 個十，合起來是 28，在 28 的旁邊注明 14×2 的積）此時，教師揭去蓋在第二個因數(shù)十位“1”的紙，并問：第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是 10 本書一共多少錢，用 10 乘 14，得 140，在 140 的旁邊注明 14×10 的積）教師對著豎式說明：十位上的 1 表示 10，所以用十位的 1 乘 14 就是用 10 乘 14，先用10 乘 4 得 40，4 要寫在十位上，個位寫 0，再用 10 去乘 1，得 10，但這個 1 不是表示 1 個十，10 乘 1 得到的 10 應(yīng)該表示 10 個十，10 個十就是 100，所以這個 1 必須寫在百位上，因此，要在 140 的旁邊注明 1×10 的積。第三步算的是什么？（把 10 本書的錢和 2 本書的錢加起來，也就是把 28 和 140 加起來，得 168）說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算 8 加 0，0 只起占位作用，為了簡便，這個零可以省略不寫。（邊說邊把 0 擦掉）請一個同學(xué)復(fù)述一遍豎式計算的過程。3.提問：這個豎式同前面的三個豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡便？4.議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？5.引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時，先用第二個因數(shù)的個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個因數(shù)的十位對齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、筆算下列各題。2 11 22 42 2×1 3×1 4×1 2×3 32、列豎式計算。33×33=12×12=11×26=41×21=3、飯店買來 21 袋茶葉，每袋 23 元，買這些茶葉共用去多少元？4、每個教室需要 11 米白紗布做窗簾，17 個教室共需白紗布多少米？四、思維訓(xùn)練1、下面的計算對嗎？（對的在括號里畫，錯的畫×并改正過來）2 21 23 2×1 4×1 3×1 38 83 69 62 223 21 1 05 64 1 6（）（）（）2、長途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘 1 元 2 角，爸爸打長途電話共用了 14 分鐘，應(yīng)付多少錢？3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把第二個因數(shù) 22 個位上的 2 看成了 5，寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出 11 這兩個兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少？【板書筆記】兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）口算： 14×4=5614×10=14056×3=16814×2=28140+28=168筆算：14×122 套書的本數(shù)2814×2 的積10 套書的本數(shù)14014×10 的積(個位的 0 不寫)168【教學(xué)反思】兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，是兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算豎式的寫法，實(shí)際上是把兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法和加法三個豎式結(jié)合起來的一種簡便寫法。所以在開課時我安排了兩個復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，二、口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，為新學(xué)的知識做好鋪墊。在學(xué)生獨(dú)立思考解決的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽同學(xué)的解法。有利于學(xué)生獨(dú)立思考問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有利于學(xué)生間的數(shù)學(xué)交流。 而且在解決問題的過程中，使每一個學(xué)生都獲得了成功的愉悅，使不同的人學(xué)到了不同的數(shù)學(xué)。學(xué)生勵志寄語：人生，想要闖出一片廣闊的天地，就要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好每一天，雛鷹總會凌空翱翔。只有一個的知識、閱歷、素質(zhì)、修養(yǎng)達(dá)到足夠的積淀時，能真正做到不說張揚(yáng)之語，不干張揚(yáng)之事，處于低谷不頹廢，過到困難不退縮，一帆風(fēng)順不得意，成績面前不炫耀，永遠(yuǎn)保持著踏踏實(shí)實(shí)，平平常常的生活態(tài)度和格調(diào)。以成熟，豁達(dá)，自信，睿智處世做事。就定會擁有屬于自己的一片廣闊的天地。