《三年級數(shù)學教案 數(shù)學閱讀-用除法估算解決問題-國賽一等獎》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學教案 數(shù)學閱讀-用除法估算解決問題-國賽一等獎（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：數(shù)學閱讀課—《小鯉魚跳龍門》 吉安市師范附屬小學：劉芬 【課程內(nèi)容】 人教版第二單元教科書第 29 頁例 8 和第 30 頁例 9 及相關(guān)內(nèi)容 【課程目標】 1 引導(dǎo)學生在充分理解題意的基礎(chǔ)上，探究解題思路。 2 體會估算方法的多樣性，關(guān)注合理性。 3 培養(yǎng)小學生估算的意識。 【重點難點】 1. 掌握估算技能，對估算結(jié)果和實際結(jié)果進行對比、分析。 2. 引導(dǎo)學生在充分理解題意的基礎(chǔ)上，探究解題思路。 【課程準備】 【課程實施】 （一）談話導(dǎo)入 師：今天我們繼續(xù)來上一堂數(shù)學閱讀課，現(xiàn)在請你回憶一下，在數(shù)學閱讀的時候

2、， 首先我們要，一起說（認真閱讀文本），然后（提煉數(shù)學信息），最后（合理解決問 題）同學們，你們記住了嗎今天我們一起閱讀中國經(jīng)典故事《小鯉魚跳龍門》，在閱 讀的過程中，我們又將學到怎樣的數(shù)學知識，現(xiàn)在就讓我們趕緊出發(fā)吧。 （二）探究新知 語音對話閱讀燈片 3、4、5、6、7 “森林里有一只啄木鳥，它 5 天吃了 438 只害蟲，請你算一算，這只啄木鳥平均每 天大約吃多少只害蟲”龍蝦大聲問道。 （師生互動） 師：龍蝦大總管出題了，請你認真讀題，你收集了哪些數(shù)學信息，問題又是什么 生：我知道有一只啄木鳥，5 天吃了 438 只害蟲，問題是它平均每

3、天大約吃多少只害 蟲 師：你會怎么解答呢請同學們趕緊拿出紙和筆來算一算吧。 同學們，完成了嗎我們來看泡泡它會怎么解答呢 泡泡響亮地回答道：“把438 平均分成 5 份，求每份是多少，列式為 438÷5，‘大約’ 的結(jié)果不是準確數(shù)，只要估算即可?！? 師：你們同意泡泡的說法嗎（哦，都同意） 龍蝦問：“那把 438 估成最接近它的整百整十數(shù) 440，可以嗎” 泡泡回答：“把 438 看作 440，雖然很接近，但 440÷5 不方便口算，我們可以試試別 的方法?！? 師：通過這段對話，你又讀懂了什么在除法估算的時候，我們要先看看除數(shù)是幾， 再想想把被除數(shù)估成多少

4、才方便口算。我們看看泡泡會怎么估呢 泡泡說：“把 438 看作 400，400÷5=80，所以 438÷5≈80（只）?！? 龍蝦繼續(xù)問：“那實際上它每天吃的比 80 只多還是比 80 只少呢” 你們也想想看 泡泡說：“我把 438 估成 400 估小了算出的結(jié)果是 80，可實際上是 438 除以 5，所以 實際要比 80 只多一些?！蓖瑢W們，你們聽明白了，那現(xiàn)在你來說一說這樣估，實際 結(jié)果為什么會比 80 只多一些。嗯，非常好。 泡泡又說“我還可以把 438 看作 450，450÷5=90，所以 438÷5≈90（只），那這樣 估，實際結(jié)果是比 90

5、只多還是少呢這時我把 438 估大了結(jié)果是 90，實際上并沒有 90，實際結(jié)果比 90 只少一些?！? 師：那同學們再對比一下，這兩種估算哪種更合適呢 “估成 400 跟 438 相差 38，估成 450 只相差 12，所以估成 450 更接近準確值?！? 所以答：這只啄木鳥平均每天大約吃 90 只害蟲。（同學們，你們也是這樣解答的嗎 給自己點個贊吧） 泡泡解答正確了，龍蝦大總管會同意它跳出瀑布嗎 繼續(xù)閱讀燈片 10,11 燈片 12 賴皮蛇張大嘴巴，說出了下面這道題：（同學們，我們一起讀題）蛇盤山玩 具作坊本月加工了 153 個玩具車，現(xiàn)在要裝箱運輸

6、，每個箱子可以裝 7 個玩具車， 那么 19 個這樣的箱子，夠裝嗎 師：通過讀題你知道了什么要解決的問題又是什么 生：我們知道了玩具作坊本月加工了 153 個玩具車，現(xiàn)在要裝箱運輸，每個箱子可 以裝 7 個玩具車，問題是：有 19 個這樣的箱子，夠裝嗎 師：有 19 個這樣的箱子，夠裝嗎要回答這個問題，需要算出準確數(shù)嗎不需要?？梢? 用估算，估算可以更快速地解決問題?，F(xiàn)在就請同學們拿出紙和筆來估一估吧。 同學們，完成了嗎泡泡又是怎樣化解眼前的危險呢我們一起來看看吧。 泡泡說：每個箱子可以裝 7 個玩具，我就先算算 19 個這樣的箱子大約能裝多少個 19≈20，

7、7×20=140（個），20 個箱子只能裝 140 個，140 < 153，20 個箱子不夠裝， 那 19 個箱子顯然更加不夠裝了。 （師：你們同意嗎選用這種估算方法的孩子跟劉老師揮揮手，你們真棒。哦，還有 同學說我是另一種方法，我們也來聽聽看） 另一種我是想除法算式 153÷7，看看大約需要多少個箱子，我先用 15 個十除以 7， 我發(fā)現(xiàn)在十位上商 2 還有余數(shù)，商一定大于 20，需要的紙箱超過了 20 個，所以答 19 個箱子不夠裝。（你們真是一群善于思考的好孩子。） 師：那同學們，你們看看這兩種方法有什么不一樣呢 師：方法一是用乘法來估算，先算出 19 個箱

8、子大約能裝多少個，再跟總數(shù) 153 比較。 方法二是用除法來估算，算出大約需要幾個箱子，再跟準備好的 19 個箱子比較。 師：看來，同一道題，我們從不同的角度出發(fā)，就有不同的解題策略，平常我們在 解數(shù)學題的時候，也要多角度思考。（泡泡解答正確了，賴皮蛇有沒有兌現(xiàn)自己的承 諾呢） “咦，小鯉魚也會估算，我要難倒它！”賴皮蛇的眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)，“那你再算一算， 準備多少個箱子才能裝得下” 泡泡想：“有 153 個玩具車，每個箱子裝 7 個玩具車，要準備幾個箱子才能裝得下這 時候是估算還是準確算呢” 師：泡泡有點疑惑，同學們，解決這道題到底是估算還是準確計算，你

9、們來說說看。 師：這道題是問我們準備多少個箱子才能裝得下，要知道具體的數(shù)，所以得準確計 算。同學們，你們也是這樣想的嗎那趕緊算一算吧。 算好了嗎你是怎么解答的，誰來說說看 我用豎式計算得：153÷7=21（個）……6（個） 師：為什么用除法計算呢 生：有 153 個箱子，每個箱子裝 7 個，要求準備多少個箱子才能裝得下，就是看 153 里面有幾個 7，所以用除法計算。 師：這個算式是什么意思呢 生：有 153 個玩具車，每個箱子裝 7 個，可以裝滿 21 個箱子，還剩 6 個玩具車。師： 那剩下的 6 個玩具車怎么辦 生：還需要再增加一個箱子把它

10、們放進去。 師：剛才已經(jīng)裝滿了 21 個，再增加一個，所以用 211=22（個）箱子才能裝得下?！? 答：準備 22 個箱子才能裝得下。（同學們，你們解答正確嗎看了你們的回答，泡泡 高興壞了，看來泡泡它也解答正確了，那這次賴皮蛇有沒有放過它呢。 閱讀幻燈片 15 （三）培養(yǎng)學生不怕困難、探求知識的情感 師：故事讀完了，你們喜歡小鯉魚泡泡嗎 生：喜歡。 師：小鯉魚跳龍門，路上遇到這么多的困難，小鯉魚沒有放棄，你們會放棄嗎 師：哦，也不會，遇到困難可以想辦法解決，如果每次都放棄最后就什么也做不好 了。 師：小鯉魚躍過了龍門，它是靠什么實現(xiàn)了它的夢想 生：靠堅忍不拔的精神，扎實的數(shù)學基本功，靈活運用知識的能力。 師：對啦，如果我們都像小鯉魚一樣，從小樹立遠大的理想，好好學習，不怕困難 就一定能實現(xiàn)自己的夢想。今天的課就上到這里，再見。