分類與整理教學內(nèi)容：教材第 27 頁的內(nèi)容及相關練習。教學目標：1、知識與技能：引導學生根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，感知分類的意義。2、過程與方法：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、畫圖、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3、情感態(tài)度與價值觀：在分類活動中體驗數(shù)學活動的樂趣，增強合作意識，了解數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的價值。教學重點：能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。教學難點：在分類的過程中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。（3 分鐘）1，展示圖形。師：小朋友們，瞧！誰來了，還記得這些朋友嗎學生自由回答。師：這里一共有多少個圖形想一想，你是怎么知道的師：老師有一個疑問了，都是解決一共有多少個圖形，你們的方法怎么不一樣呢通過學生的回答，引出分類。師：不管是將這些圖形按顏色分還是按形狀分，我們都是在給它們分類?！景鍟悍诸惻c整理】今天我們就一起來學習分類的知識！【設計意圖：】通過具體的情境來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生初步感知“分類思想”。二、探究新知（23 分鐘）1、描述感知分類標準。師：看，有幾個可愛的學生也來和我們一起來學習了，他們還帶來了漂亮的氣球，這些氣球都一樣嗎怎么不一樣了師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢幫老師出出主意。生 1：按形狀分。生 2：按顏色分?！驹O計意圖：】通過學生分一分，初步感受由于分類標準不同所得的結(jié)果也不同，體驗分類標準的多樣性。2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。這些小朋友給每一位同學都準備了一份禮物，就在你們的信封里。先別急著拆開，現(xiàn)在進行個人爭霸賽，愿意挑戰(zhàn)嗎我們一起把比賽規(guī)則讀一遍：1、取出禮物，選擇你喜歡的方法來分。2，先分一分，再擺一擺。3，將分的結(jié)果記錄到老師發(fā)的紙上。明白規(guī)則了嗎好，現(xiàn)在比賽開始。（師：完成比賽的同學把手放平用你的坐姿告訴老師。好了，整理到這，看到老師這（注意將學生的注意力集中）。老師看到同學們整理的特別好，請了 3 位小朋友展示他們的作品。 先展示按形狀分的）師：我們先來請這位同學介紹他整理的方法。展示先分再數(shù)的方法。師：你分了幾類，每類有幾個展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：這是誰的作品，我特別想采訪你。你覺得和這位同學擺的比，誰擺的更好看，看得清楚 師：你能看出誰最多、誰最少嗎生：圓形氣球最多，糖葫蘆型氣球最少。師：你是怎么知道的生：這一排最長。師：為了讓作品看的更加清晰，我要給它補上些內(nèi)容，在它的底部補上一條線，告訴大家是從這開始數(shù)的，然后呢，在底下做標記。好了，這下看我圖的人是不是一眼看出這幅圖的意思?。∠襁@樣畫出的圖，稱為象形統(tǒng)計圖。（學生讀兩遍：象形統(tǒng)計圖）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：你看你們多棒啊，可以用圖表示你們整理的結(jié)果，還有很多同學有創(chuàng)意的作品，把他們的作品拿出來展示一下。師：看看這幾幅作品，都是用什么來記錄氣球的個數(shù)的師：剛剛我們用圖記錄分的結(jié)果，現(xiàn)在用數(shù)來記錄。我們來看看這個作品吧！我們先橫著看看，上面這一行都記錄著什么（形狀）下面這一行都記錄的是個數(shù)。橫著看完了，我們再豎著看一看。通過第一列，知道糖葫蘆形的有幾個第二列你又知道什么通過老師給它畫的幾條線，它特別像什么（表）師：老師把這張表格搬到大屏幕上了。能不能根據(jù)表格完成下面的填空知道答案的勇士都站起來大聲的說出你的答案！1、（）最多，（）最少。2、比少（）個。3、比多（）個。比較三種呈現(xiàn)方式的優(yōu)缺點，并交流。師：同學們，你們看啊，有的同學是先分后數(shù)的，有的是畫象形統(tǒng)計圖的還有的用表格記錄分的結(jié)果。這三種記錄結(jié)果的方式你們最喜歡哪種呢想一想，為什么。師：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)3，探究其他分類方法，感受標準不同結(jié)果不同師：好了，剛剛展示的作品都是按形狀分的，這位同學是按什么來分的（顏色）哪位小勇士能像剛剛老師那樣給這幅圖的底部加些內(nèi)容師：我們分的都是這些氣球，都用象形統(tǒng)計圖記錄，記錄的結(jié)果一樣嗎為什么分類的結(jié)果卻不一樣師：也就是說我們分的標準不一樣導致分類的結(jié)果也不一樣。小結(jié)：孩子們，你看你們多棒?。〔粌H能按不同的標準分類，還能把分類的結(jié)果整理成圖或表的形式，并能對分類的結(jié)果進行簡單的分析。【設計意圖：】通過不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學生體驗用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡捷。三、鞏固練習。（10 分鐘）師：你們太了不起啦！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球收到筆袋下面。老師來找第一名。看到同學們學的這么好，智慧爺爺要考考你們了！現(xiàn)在老師帶你們參加智慧樂園的闖關游戲。先來看看第一關為我們準備的是什么。第一關：把同類的圈起來。過渡：第一關是個人作戰(zhàn)，第二關是團隊作戰(zhàn)，你們要為自己的小組爭取榮譽，知道答案的勇士就大聲的說出答案吧！第二關：每行中不同類是什么過渡：恭喜小朋友們，順利闖過了前兩關，第三關可比他難多了。準備好了嗎第三關：將水果分一分（書本 P29 練習七第 2 題）。師：仔細觀察你看了什么現(xiàn)在老師想把這些進行分類，我該怎么分題目還沒完呢！我們繼續(xù)看題目！請男生大聲的讀第一小問，女生接著讀第二小問。哪位勇士說說你想怎么來闖關師：你們勝利闖過了智慧樂園的層層考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。【設計意圖：】以活動為主線，選擇了能激起同學興趣的闖關游戲，適合學生年齡特點的活動，使學生在活動中感悟，在活動中理解，深化認識。四、課堂總結(jié)（6 分鐘）師：其實呢，分類的現(xiàn)象在我們生活中到處都是，誰來說一說你見過哪些分類現(xiàn)象。（學生舉例）師：看來分類在我們的生活很常見，老師也收集一些分類的圖片，我們一起來看一看。垃圾分類可以讓我們的生活更環(huán)保，超市、圖書分類可以讓你方便的取物品，分類的作用可真大啊！師：現(xiàn)在馬上要下課了，你們想不想把自己的收獲講給大家聽同桌先互相說一說，呆會老師請收獲滿滿的同學來講。好！誰來第一個告訴大家。生 1，生 2。師進行小結(jié)。【設計意圖：】使學生認識到生活中我們經(jīng)常用分類的方法解決問題，生活中處處有數(shù)學。五、板書設計分類與整理按形狀分按顏色分