課題：第 2 節(jié)現(xiàn)代技術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1、舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)的應(yīng)用。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和評(píng)價(jià)生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來的影響。3、通過活動(dòng)分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程，知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本過程。 4、通過舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在制藥、遺傳病診治、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生物 技術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響。5、通過活動(dòng)分析、尋找科學(xué)家培養(yǎng)克隆羊“多莉”的成功奧秘，了解體細(xì)胞克隆技術(shù)的基本 過程。6、通過角色扮演，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展及其引發(fā)的社會(huì)問題。7、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代生物技術(shù)和克隆技術(shù)的一般過程，感悟生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué) 生去關(guān)注和評(píng)價(jià)生物科學(xué)的發(fā)展對(duì)未來社會(huì)的影響，樹立利用生物科學(xué)為人類服務(wù)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。2、活動(dòng)：尋找科學(xué)家培養(yǎng)克隆羊“多莉”的成功奧秘。3、現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)問題。【教學(xué)難點(diǎn)】活動(dòng)：分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程。【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思一、導(dǎo)入新課 活動(dòng)：分析科媒體展示：科學(xué)家改造的轉(zhuǎn)基因的 學(xué)生回答 生物，如蕃茄、猴等。這些都是現(xiàn)代生物技術(shù)的產(chǎn)物。學(xué) 家 利 用 細(xì) 提問：同學(xué)們知道目前治療糖尿病 菌 合 成 人 胰 最有效的方法是什么？出示資料： 島 素 的 研 究 胰島素是治療糖尿病的特效藥。 過程 （多媒體展示）提問：胰島素是從哪兒來的？傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思方法產(chǎn)生胰島素的特點(diǎn)是什么？ 科學(xué)家用什么方法生產(chǎn)胰島素？學(xué)生回答學(xué)生討論指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P120 圖 257， 學(xué)生回答提問：想一想科學(xué)家是怎樣操作 的？根據(jù)學(xué)生的討論總結(jié)歸納合成胰 島素的操作步驟。（幻燈片展示其 過程）溫），讓學(xué)生媒體展示“轉(zhuǎn) 有人的 a抗胰島素的酶的轉(zhuǎn)基因 羊”并提問這是什么動(dòng)物？ 講解“轉(zhuǎn)基因羊”的一些特點(diǎn)。1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)與制藥：學(xué) 生 展 示 收 集 到 的有關(guān)圖片 學(xué)生思考并討論二、轉(zhuǎn)基因產(chǎn) 品提問：（1）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制藥有 哪些特點(diǎn)？三、轉(zhuǎn)基因技 （2）目前有哪些轉(zhuǎn)基因藥品？ 術(shù)的應(yīng)用 （3）其前景怎樣？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并討 論提出的問題。歸納小結(jié)上述三個(gè)問題。2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)與遺傳病診治： 出示資料：基因診斷腫瘤。（多媒 體展示）提出問題：怎樣才能盡早診斷疾病 呢？3、轉(zhuǎn)基因技術(shù)與農(nóng)業(yè)：提問：（1）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù) 培育一些農(nóng)作物新品種，你能舉例 嗎？（2）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思改良農(nóng)作物的品質(zhì)。分析教材 P124 學(xué)生回答問題的表格，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生回答四、克隆技術(shù) 五、活動(dòng)：尋 找 科 學(xué) 家 培 育克隆羊“多 莉”的成功奧 秘指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P123P125 的 學(xué)生回答 有關(guān)內(nèi)容，思考并討論提出的問題。4、轉(zhuǎn)基因技術(shù)與環(huán)境保護(hù)：提問：轉(zhuǎn)基因技術(shù)在治理環(huán)境方面有哪些作用？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P125 的內(nèi)容并討論。3、結(jié)論：沼氣的生產(chǎn)也是發(fā)酵過展示植物繁殖的實(shí)例，如一盆開著不同色彩的月季花植物（或其它的無性繁殖植物的圖片）。提問：想一想，這是怎樣形成的？指導(dǎo)學(xué)生看圖 25-14 克隆羊“多莉”的培育過程示意圖，并提問：1、“多莉”有幾個(gè)親代？為它提供了什么？2、“多莉”像哪一只羊？3、哪一只羊是“多莉”的母親？4、“多莉”有父親嗎？5、“多莉”的培育與一般的羊有什么不同？6、“多莉”是一只克隆羊嗎？為什么？教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思六、理性看待 （讓學(xué)生帶作問題認(rèn)真地看書，教 討 論 并 展 示 自 己轉(zhuǎn)基因技術(shù)師要進(jìn)行指導(dǎo)，然后讓學(xué)生進(jìn)行回 搜集的資料）七、克隆技術(shù) 引起倫理之爭(zhēng)教學(xué)內(nèi)容答上述的問題）。講解：克隆羊“多莉”被克隆的基 本程序是：取去核的卵細(xì)胞和取乳 腺體細(xì)胞核重組卵細(xì)胞體外 培養(yǎng)胚胎移植至代理母新體內(nèi) 發(fā)育分娩克隆羊“多莉”。 指導(dǎo)學(xué)生討論轉(zhuǎn)基因食品的安全 性。教師的注意給學(xué)生所討論的問題 要給予充分的肯定，但要注意對(duì)學(xué) 生發(fā)表的觀點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)。 小結(jié)：從同學(xué)們搜集的資料和大家 參與討論得出的結(jié)果：生物技術(shù)已 成為 21 世紀(jì)高科技革命的核心內(nèi) 容，生物技術(shù)的發(fā)展在為人類帶來 巨大利益的同時(shí)，也帶來了某些潛 在的威脅和負(fù)面影響。理性看待轉(zhuǎn) 基技術(shù)，要趨利避害。陳述有關(guān)克隆方面的一些資料內(nèi) 容。強(qiáng)調(diào)我國在克隆人的態(tài)度是禁 止克隆人。一再重申“四不”原則， 即不贊成、不允許、不支持、不接 受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)。 提問：（1）你愿意科學(xué)家克隆嗎？ 為什么？（2）你贊同克隆人嗎？當(dāng)克隆人教師活動(dòng)來了，你怎么辦？思考、回答學(xué)生活動(dòng)與老師一起小結(jié)教學(xué)反思（ 3 ）如果國際上和各國政府都來 支持克性人的研究，一旦克隆人成功，我們可能面臨哪些社會(huì)問題？ （ 4 ）如果以治療為目的，克隆人 的器官或組織供病人自己利用，你 能贊成嗎？學(xué)生討論并想互并流 看法。小結(jié)：我們通過活動(dòng)內(nèi)容了解了克 隆技術(shù)的一般過程及其就應(yīng)用；通 過討論知道了現(xiàn)代技術(shù)引發(fā)的社 會(huì)問題，加強(qiáng)了關(guān)注和評(píng)價(jià)生物技 術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來影響的意識(shí)， 即理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)，正確面對(duì) 克隆技術(shù)引發(fā)的倫理之爭(zhēng)，讓現(xiàn)代 科學(xué)技術(shù)為人類造福。即理性看待 轉(zhuǎn)基因技術(shù)，正確面對(duì)克隆技術(shù)引 發(fā)的倫理之爭(zhēng)，讓現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為 人類造福。第 2 節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)一、轉(zhuǎn)基因技術(shù)活動(dòng)：分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人的胰島素的研究過程。 （一）轉(zhuǎn)基因技術(shù)操作的基本過程。（二）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)與制藥2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)與遺傳病診治3、轉(zhuǎn)基技術(shù)與農(nóng)業(yè)4、轉(zhuǎn)基因技術(shù)與環(huán)境保護(hù)二、克隆技術(shù)活動(dòng)：分析科學(xué)家克隆羊“多莉”的成功奧秘。1、克隆技術(shù)的基本過程。2、克隆“多莉”羊成功的奧秘。3、應(yīng)用。三、現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)問題1、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性。2、克隆技術(shù)引發(fā)的倫理之爭(zhēng)?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課的知識(shí)就是讓學(xué)生們了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理及其在人類醫(yī)藥衛(wèi)生、生活、生產(chǎn)、農(nóng)業(yè) 等方面的開發(fā)和應(yīng)用。學(xué)生們?cè)谧詫W(xué)、查閱、討論、交流中完成了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中讓同學(xué) 們?cè)陂喿x、討論、觀察、交流中理解了克隆技術(shù)的原理。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注和評(píng)價(jià)生物 技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來的影響。