感恩的心教案教學目標：1、通過歌曲感恩的心的學習，激發(fā)學生感恩老師的情感。2、熟練演唱歌曲感恩的心。3、在演唱歌曲的時候加入手勢，更好的體會歌曲的情感。教學重點：把學生的感恩之情通過學唱歌曲充分的調(diào)動起來。教學難點：有感情的演唱歌曲，學會一邊演唱一邊加手語表演。教學過程：一、導入春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導入課堂，并請同學們說一說老師為什么這么偉大。二、欣賞歌曲通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學們的學習興趣。1、提出問題師：感恩的心特別感動人，下面同學們認真欣賞老師來表演一遍。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？2、節(jié)奏練習師：同學們聽得非常準確，那要想學會這首歌曲，我們就要掌握它的節(jié)奏。你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？生答：前三拍半空著不唱。師：對，它屬于弱起拍。同學們在唱的時候一定要注意這一點。師：咱們一起來按節(jié)奏朗誦歌詞。3、唱旋律師：剛才同學們朗誦的非常準確，下面聽老師彈琴，你們用“啊”來模唱歌曲的旋律。4、學生隨琴輕聲填歌詞師：這一次老師彈琴同學們添加歌詞，注意用輕聲唱。5、有感情的演唱反復演唱是必不可少的，因為歌曲本身就有很多內(nèi)容，在演唱的時候要注意節(jié)奏，和音的強弱變化，加強歌曲的表現(xiàn)力。三、學習手語1、演示動作由老師演示動作。2、分解動作老師講解動作，學生跟著做動作。3、分組進行練習小組之間互相進行練習，幫忙糾正錯誤，促進提高。四、學生表演一邊唱歌邊作手語。雖然學生學的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進同學們進一步學習。師小結(jié)：今天我們學習了感恩的心這首歌，我們用這首歌來感恩老師，感恩身邊所有的人。歡樂頌教學目標：通過學習歡樂頌讓學生了解歌曲表達的中心思想只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福；培養(yǎng)學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質(zhì)。體會博愛，自由，平等，友愛，勇敢拼搏的精神。教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會、與疾病、與命運抗爭到底的偉大人格，博愛的理解和詮釋。教學難點：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表達。教學用具：鋼琴、多媒體。教學過程：一、音樂導入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課。播放歡樂頌片段。1、聽到剛才的旋律，有同學可以告訴老師這首鋼琴曲的名字嗎？可能有的同學知道這首歡樂頌是哪位音樂家的作品，有的不清楚，那么，今天老師要帶大家見一位音樂圣人，他就是歡樂頌的作者，你們想知道他是誰嗎？老師：好，下面我們來做個小游戲，同學們請看！我會給出不同的條件，我們就根據(jù)這不同的條件來猜猜看。第一個條件：他是一位音樂家，出生于是 1770 年 12 月 16 日。1782 年1792 年是他創(chuàng)作的豐碩時期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。第二個條件：他出版的第一部作品是在 1781 年1787 年譜寫成的三首鋼琴奏鳴曲。老師：有沒有同學猜到？那好，咱們繼續(xù)看第三個條件。第三個條件：他生于萊茵河畔的波恩。爺爺是男低音歌手，歌劇作曲家和指揮家，父親是個男高音歌手。他曾因戀愛失意而煩惱，影響到肝臟，致使聽覺失聰。1802 年他意識到耳病無法治愈時，曾經(jīng)打算自殺，但是由于對音樂的熱愛和追求，終于克服了精神危機，寫出了明朗的第二交響曲。學生：貝多芬。2、提問：你還聽過貝多芬的哪些作品？答：如交響曲英雄、命運；序曲哀格蒙特；鋼琴曲悲愴、月光曲、暴風雨、熱情等等。他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？答：他一共創(chuàng)作了 9 首編號交響曲、35 首鋼琴奏鳴曲（其中后 32 首帶有編號）、10 部小提琴奏鳴曲、16 首弦樂四重奏、1 部歌劇、2 部彌撒、1 部清唱劇與 3 部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠影響，因此被尊稱為樂圣。貝多芬的音樂集中體現(xiàn)了他那個時代人民的痛苦和歡樂，斗爭和勝利，因此它過去總是那樣激勵著人們，鼓舞著人們的斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞。3、現(xiàn)在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解這位西方最具影響力的偉大作曲家貝多芬。二、走進音樂圣人貝多芬。1、課件講述小故事令人落淚的歡樂頌。2、通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J識。3、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。三、走進名曲歡樂頌。1、欣賞歡樂頌。結(jié)合課件通過欣賞歡樂頌的演出盛況，引導學生展開豐富的聯(lián)想。提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？答：歡樂頌的主旋律貫穿始終。這便是這部偉大的曲子所要歌頌的主題歡樂，一個簡單卻又優(yōu)美的旋律將它表現(xiàn)得淋漓盡致。2、學唱歡樂頌。提問：你想用什么方法學習這首歌？試用學生提出的方法學唱，解決難點。全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。教師指揮，全班有感情地齊唱。3、分析作品。老師：首先，來看一下它的節(jié)奏是怎樣的？學生：歡快的，高興的。老師：很好，它是個快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調(diào)的？學生：G 大調(diào)。老師：音樂風格有什么特點呢？學生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。四、小結(jié)：1、用一句話說出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學到了哪些精神？