秋天學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、 掌握字音，積累詞語。丁?。?） 背簍（ ） 肥碩（ ） 棲息（ ） 寥闊（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 夢寐（ ）二、 走近作者。三、反復(fù)朗讀本詩，要注意把握語氣和節(jié)奏。并試著請根據(jù)下列的示例給全文做些朗讀標(biāo)記。秋天 何其芳震落了/清晨/滿披著的露珠，伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。放下/飽食過稻香的鐮刀， 用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的瓜果。秋天/棲息在/農(nóng)家里。四、整體感知：試用自己的語言概括三節(jié)詩句各自的畫面。 圖 圖 圖課堂學(xué)習(xí)：一、 導(dǎo)入。二、 配樂范讀，指導(dǎo)朗讀。三、 品讀語言：1、 品讀第一節(jié)。 震落了/清晨/滿披著的露珠， 伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。 放下/飽食過稻香的鐮刀， 用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的瓜果。 秋天/棲息在/農(nóng)家里。 2、從詩的二、三兩節(jié)中找出自己喜愛的詞句，讀一讀，賞一賞?；?qū)⒆约翰惶斫獾脑~句找出來與同學(xué)交流探討。四、 配樂誦讀，讀出情感：五、 課堂小結(jié)。鞏固延伸：一、 將下面這首詩與課文比較，說說兩位詩人表達(dá)的思想感情有什么共同的地方。秋 景晨曦比往日更柔婉，毛栗變得褐色可愛；漿果的面頰多么豐滿，玫瑰在郊外盛開。楓樹扎著華麗的絲巾，田野披上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板，也佩戴了一枚胸花。二、積累描寫秋天的詩詞句。