2012屆高三語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案：文言文實(shí)詞教學(xué)目標(biāo)：1、明確把握文言文實(shí)詞詞義在文言文閱讀及高考中的重要地位2、指導(dǎo)解題方略，掌握準(zhǔn)確把握詞義的方法3、學(xué)會(huì)知識(shí)遷移， 提高應(yīng)試能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 掌握準(zhǔn)確把握詞義的方法 2、 學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。教學(xué)方法：講練結(jié)合課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：在文言文的復(fù)習(xí)中，實(shí)詞是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。歷年來(lái)高考文言文實(shí)詞大多來(lái)自試卷，由于語(yǔ)境的變化，加上詞語(yǔ)詞義本身的豐富性，我們要準(zhǔn)確把握文言實(shí)詞的詞義并不是一件容易的事，因此掌握一些文言實(shí)詞的解答技巧，無(wú)疑對(duì)我們是有幫助的。今天就介紹幾種推斷實(shí)詞含義的方法。二、考綱分析“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義。主要考察常見(jiàn)文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義?！背Ｒ?jiàn)實(shí)詞是指古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”，考試大綱中規(guī)定應(yīng)該掌握120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。近幾年來(lái)，高考命題采用多種形式：一是對(duì)四個(gè)實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，要求選出正確和錯(cuò)誤的一項(xiàng)；二是從古今詞義比較的角度，選出與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義相同或不相同的一項(xiàng)，文言文翻譯也主要考查實(shí)詞理解。無(wú)論采取何種形式，只要在多讀中盡可能多地積累常見(jiàn)實(shí)詞的常見(jiàn)義項(xiàng)，并掌握一些推斷詞義的技巧，就能從容應(yīng)對(duì)高考對(duì)文言實(shí)詞的考查。三、首先，讓我們先來(lái)看一些我們學(xué)過(guò)的文言實(shí)詞，說(shuō)出它們?cè)诰渥又械囊馑肌?、嫗，先大母婢也，乳二世                    喂養(yǎng)2、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉                  招致3、忠不必用兮，賢不必以                      任用4、侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐             破舊的5、大王見(jiàn)臣列觀，禮節(jié)甚倨                    傲慢總結(jié)：這些實(shí)詞都是我們非常熟悉的，是我們書本學(xué)過(guò)的。然而大家可以看一下，這些實(shí)詞可以說(shuō)都是一些特殊的實(shí)詞，還是比較難的。比如說(shuō)涉及了一些詞類活用或者是一些并不常用的詞義。那么，怎樣才能正確理解這些實(shí)詞呢，我們可以根據(jù)一些方法推斷出來(lái)。四、方法例析（一）、語(yǔ)境推斷法有些句子中的實(shí)詞義我們可以借助句子內(nèi)部語(yǔ)境來(lái)推斷。有些句子的實(shí)詞還需借助句子外部語(yǔ)境來(lái)推斷，才能上下貫通，例如： 請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)的詞（1）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。（蘇洵六國(guó)論） （2）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。（蘇洵六國(guó)論） （3）廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。（史記·李將軍列傳） （4）懷王怒，不聽(tīng)。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。（史記·屈原列傳） 簡(jiǎn)析 （1）（2）句有兩個(gè)“戰(zhàn)敗而亡”，根據(jù)上下文，前者與“戰(zhàn)勝而得”相對(duì)，故“亡”應(yīng)解釋為“喪失”；后者與“革滅殆盡”相對(duì)，故“亡”應(yīng)解釋為“滅亡”。（3）（4）句兩傳中都有“竟死”，必須依文推斷，才能看出不同。前者應(yīng)譯為“一直到死”（因?yàn)槔顝V是自殺而死，不是因射箭為戲而死）；后者應(yīng)譯為“終于死亡”。答案 （1）“喪失” （2）“滅亡”（3）“一直到死”（4）“終于死亡”小結(jié)：文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，有時(shí)甚至可以結(jié)合整個(gè)語(yǔ)段乃至全文來(lái)確定實(shí)詞的含義。這就是推斷實(shí)詞語(yǔ)義的基本方法，聯(lián)系語(yǔ)境法。試試看：項(xiàng)王至陰陵, 迷失道, 問(wèn)一田父，田父紿曰：“左?！?左，乃陷大澤中，以故漢追及之。  紿（dài）：欺騙（二）、語(yǔ)法分析法說(shuō)說(shuō)下列句中“絕”字詞性和含義1、率妻子邑人來(lái)此絕境。2、假舟楫者，非能水也，而絕江河。第一個(gè)“絕”是與世隔絕，形容詞，在句中做定語(yǔ)，第二個(gè)“絕”是“渡過(guò)”，動(dòng)詞在句中做謂語(yǔ)。同一個(gè)字在不同語(yǔ)境中，它的詞義不同，詞性不同。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷詞性或成分也能為推斷詞義提供幫助。文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比，句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本上是一致的，除了“倒裝句”（賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝）外，文言文的句子是按“主語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)定語(yǔ)賓語(yǔ)”的順序排列的。主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)是由副詞充當(dāng)。根據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。這種方法叫語(yǔ)法分析法。試一試1、“范增數(shù)目項(xiàng)王”“目”后面跟了賓語(yǔ)，故詞性應(yīng)為動(dòng)詞，翻譯成名詞“眼睛”就不對(duì)了，應(yīng)為動(dòng)詞“用眼睛示意”。2、今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕泣，不知所云。 (“表”字因有“臨”的限制，就能推斷它是動(dòng)詞“上表”之意。)3、辨析下列一組“信”字的用法信知生男惡，反是生女好。 信義著于四海簡(jiǎn)析句“信”處在謂語(yǔ)動(dòng)詞“知”之前，作狀語(yǔ)；既作狀語(yǔ)，那么一定是副詞，進(jìn)而推斷它為“確實(shí)”之意。句“著”為謂語(yǔ)動(dòng)詞，“信義”處在主語(yǔ)的位置上，為名詞，故“信”為“信譽(yù)”之意。（三）、對(duì)應(yīng)互譯法。文言文中對(duì)偶句、并列詞句很多，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性分析，可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。想一想1、忠不必用，賢不必以。2、滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。3、陟罰臧否，不宜異同。簡(jiǎn)析1句從句式結(jié)構(gòu)來(lái)看，屬于對(duì)仗，“忠”和“賢”相對(duì)，“用”和“以”相對(duì)；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”的意思。2、句從句式結(jié)構(gòu)來(lái)看，也屬于對(duì)仗句，“六國(guó)”與“秦”相對(duì)，“滅”與“族”相對(duì)，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。3、臧：好的；否：壞的，語(yǔ)意相反，由此可知“陟”提拔的意思。試一試解釋加點(diǎn)的字（唐太宗）嘆曰：“天下之事有善有惡。任善人則國(guó)安；用惡人則國(guó)弊。公卿之內(nèi)，情有愛(ài)憎，憎者唯見(jiàn)其惡，愛(ài)者止見(jiàn)其善，愛(ài)憎之間，所宜詳慎?！鄙厦嫖亩沃?，“任善人則國(guó)安；用惡人則國(guó)弊?！笔遣⒘械木渥?，古人寫文章講究文面美，經(jīng)常采用并列句、對(duì)偶句、排比句等句式，在這樣的句子中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同而意義相同相近或相反相對(duì)，可以由此來(lái)推知詞義。語(yǔ)段中“安”和“弊”是意思相反的兩個(gè)詞，“安”是“安全、安定”，“弊”可解釋為“衰敗”。我們把這種方法稱為對(duì)應(yīng)互譯法。（四）、字形推斷法。即通過(guò)字形結(jié)構(gòu)分析來(lái)解釋詞的本義，漢字中的形聲字占百分之八十以上，其義符為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件?！昂獭迸c五谷有關(guān)：“貝”與金錢有關(guān)：“皿”與器具有關(guān)：“系”與捆綁有關(guān)：“歹”與死亡有關(guān)：“月”與肉有關(guān)：“纟”與絲織品有關(guān)。想一想1、方其系燕父子以組，函梁君臣之首。  組： 繩索2、以爾車來(lái)，以我賄遷。           賄： 嫁妝試一試1、湯、武非受命，乃弒也。（06年山東卷翻譯題）   （譯文：湯、武不是秉承天命而得天下，而是臣?xì)⒕皬s”根據(jù)其形旁可推知此詞和“殺”有關(guān)，義為“臣?xì)⒕薄?、于里中買糴，然后舉爨  （09全國(guó)2卷）（譯文：在村里買米，然后燒火做飯。）  做飯（五）、知識(shí)遷移法高考所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中或者我們熟悉的成語(yǔ)、詞語(yǔ)中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三來(lái)確定試題中的實(shí)詞詞義。想一想5、對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（C ）（09年海南、寧夏卷）A、為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事。攝：代理B、昭率老幼嬰城,敵攻之力。     嬰：環(huán)繞C于是夜縋兵出，薄其營(yíng)。      ?。合魅鮀城上鼓噪乘之，殺獲甚眾      乘：追逐第一項(xiàng)中可見(jiàn)史記選讀中“周公乃踐祚代成王攝行政當(dāng)國(guó)”，攝：代理；第二項(xiàng)中而劉夙嬰疾病，嬰：纏繞；第三項(xiàng)但以劉日薄西山，氣息奄奄，薄：迫近。試一試夫明季戰(zhàn)爭(zhēng)之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習(xí)聞也。其他流落湮沒(méi)，為余所不及聞而不得載筆以紀(jì)者，又不知幾何人。（09江蘇卷）D率倜儻非常之人          率：率領(lǐng)分析：六國(guó)論“六國(guó)互喪，率賂秦耶？”之“率”（都，全）。五、課堂小結(jié)：通過(guò)具體的語(yǔ)段分析，我們得出了五種推斷詞義的方法，這些方法不是孤立的，在具體語(yǔ)段中，往往互為輔助，互為驗(yàn)證。六、課后練習(xí)一、 (09年廣東卷)閱讀下面的文言文，完成12小題。李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見(jiàn)柳開(kāi)，開(kāi)奇之，曰：“公輔才也?！迸e進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸毫，為留守判官，遂知毫州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽(tīng)察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對(duì)內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)頻歲蝗旱，問(wèn)何以濟(jì)，迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫(kù)以佐國(guó)用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬(wàn)借三司。”迪曰：“天子于財(cái)無(wú)內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)?！鄙洗箦?，由是獨(dú)誅懷政。仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來(lái)朝京師，時(shí)太后垂簾，語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國(guó)事，殆過(guò)矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對(duì)曰：“臣受先帝厚恩，今日見(jiàn)天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語(yǔ)輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪賢相也方仁宗初立章獻(xiàn)臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻(xiàn)亦全令名古人所謂社稷臣于斯見(jiàn)之。                                                                （選自宋史李迪傳，有刪改）1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是                                                   (    )A.開(kāi)奇之，曰：“公輔才也?！?#160;           奇妙B.以章獻(xiàn)起于寒微                        出身C.上大寤，由是獨(dú)誅懷政                  懲罰D.元昊攻延州，武事久弛                 延緩答案  B解析  A項(xiàng)奇：意動(dòng)用法， 認(rèn)為驚奇；C項(xiàng)誅：誅殺；D項(xiàng)弛：松弛。2、翻譯下面的句子。語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾欲國(guó)事，殆過(guò)矣?！弊g文：(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說(shuō)：“你先前不想讓我參與國(guó)家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！”詔不許，然甚壯其意。譯文：（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺(jué)得他內(nèi)心很有豪氣。                                           三、(09年江西卷)閱讀下面的文言文，完成12題。賣酒者傳魏  禧（1）萬(wàn)安縣有賣酒者，以善釀致富。平生不欺人，或遣童婢結(jié)，必問(wèn)：“汝能飲酒否？”或傾跌破瓶缶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠(yuǎn)近稱長(zhǎng)者。（2）里中有數(shù)聚飲平事不得決者，相對(duì)咨嗟。賣酒者問(wèn)曰：“諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？”聚飲者曰：“吾儕保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟，訟則破家，事連吾儕，數(shù)姓人不得休矣！”賣酒者曰：“幾何數(shù)？”曰：“子母四百金?！辟u酒者曰：“何憂為？”立出四百金償之，不責(zé)券。（3）客有橐重資于途，甚雪，不能行。聞賣酒者長(zhǎng)者，趨寄宿。雪連日，賣酒者日呼客同博，以贏錢買酒肉相飲噉?？投嘭?fù)，私怏怏曰：“賣酒者乃不長(zhǎng)者耶？然吾已負(fù)，且大飲噉，酬吾金也。”雪霽，客償博所負(fù)行。賣酒者笑曰：“主人乃取客錢買酒肉耶？天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖?！北M取所償負(fù)還之。（4）術(shù)者談五行，決賣酒者已死。將及期，置酒，召所買田宅主畢至，曰：“吾往買若田宅，若中心愿之乎？?jī)r(jià)毋虧乎？”欲贖者視券，價(jià)不足者，追償以金。又召諸子貸者曰：“汝貸金若干，于母若干矣?！蹦軆斦呔杵湎ⅲ氄吡⑷€之。曰：“毋使我子孫患苦汝也！”及期，賣酒者大會(huì)戚友，沐棺更衣待死。賣酒者顏色陽(yáng)陽(yáng)如平時(shí)，戚友相候視，至夜分，乃散去。其后，賣酒者活更七年。（5）魏子曰：吾聞賣酒者好博，無(wú)事則與其三子終日博，喧爭(zhēng)無(wú)家人禮?；騿?wèn)之，曰：“兒輩嬉，否則博他人家，敗吾產(chǎn)矣?！编岛?！賣酒者匪唯長(zhǎng)者，抑亦智士哉！                                                                    選自（魏叔子文集，有刪節(jié)）【注】 平事：評(píng)議事情。子母：利息和本金。責(zé)券：求取借據(jù)。談五行：以五行之術(shù)測(cè)算命運(yùn)。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是                                             (    )A諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也     數(shù)：多次，屢次B事連吾儕                    吾儕：我輩。C能償者捐其息                捐：舍棄D貧者立券還之                立：訂立答案  D  解析 此處“立”應(yīng)為“立即”的意思。2把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖。（3分） 譯文：天冷非常寒冷，不以博弈為名，客人（您）必然不肯大吃大喝。（2）賣酒者大會(huì)戚友，沐棺更衣待死。（4分） 譯文：賣酒者聚集眾多親戚朋友，整治棺材，更換服裝等待死亡。（3）賣酒者匪唯長(zhǎng)者，抑亦智士哉?。?分）譯文：賣酒者不僅是有德行的人，而且是有智慧的人?。? 8 -用心 愛(ài)心 專心