蘇教版“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)園，知道圓的各部分名稱。2、掌握?qǐng)A的特征，理解直徑和半徑的相互關(guān)系。3、初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。4、通過分組學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，活動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)過程：（一），創(chuàng)設(shè)情景，激趣定向。出示課件：四個(gè)小動(dòng)物舉行自行車比賽的情景。教師：它們舉行自行車比賽，最后誰是第一名呢？學(xué)生：小狗。教師：為什么？學(xué)生：因?yàn)樾」返能囕喪菆A的。教師：為什么車輪做成圓的，車軸裝在中間跑起來又快又穩(wěn)呢？我們學(xué)過這節(jié)課之后大家就會(huì)明白。（二）自主探索，操作體驗(yàn)，建立概念。1、操作體驗(yàn)。（1）分組畫圓，初步感知圓的特征。作為由曲線圍成的平面圖形圓，它有自己獨(dú)特的特征。為了便于研究，我們先來畫一個(gè)圓。我們大家一起來比一比，哪個(gè)同學(xué)畫圓畫的最好。（2）認(rèn)識(shí)圓各部分的名稱。2、分析概括：剛才我們認(rèn)識(shí)了圓心，半徑和直徑，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才我們畫圓的過程，討論一下在同一個(gè)圓里半徑有什么關(guān)系，直徑有什么關(guān)系，直徑和半徑之間有什么關(guān)系？大家分組討論一下。剛才大家討論了半徑和直徑的關(guān)系，我們現(xiàn)在用字母來表示它們之間的關(guān)系：板書：d=2r（2）學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓：我們大家剛才發(fā)現(xiàn)了：圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離是相等的。注意提示： 圓規(guī)兩腳之間的距離是什么?-半徑 針尖固定的這一點(diǎn)是什么？-圓心 注意旋轉(zhuǎn)的技巧-旋轉(zhuǎn)一周(三)反思評(píng)價(jià)，練習(xí)鞏固，矯正補(bǔ)缺。1、閱讀課本，質(zhì)疑困難。下面請(qǐng)大家打開課本85頁，看一下我們剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過我們自己動(dòng)手畫圓，掌握?qǐng)A心的特征。你能體會(huì)到么？2、反思評(píng)價(jià)：大家回憶一下剛才的學(xué)習(xí)過程，我們都有哪一方面的收獲？3、實(shí)際應(yīng)用，深化知識(shí)。小狗得了第一名，大家討論一下，為什么？4、總結(jié)：因?yàn)閺膱A心到圓上任意一點(diǎn)的距離是相等的，所以車軸裝在圓心上就是為了保持車軸到地面的距離始終不變，因此，車子跑起來又快又穩(wěn)。反思：這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生自己動(dòng)手的活動(dòng)較多，學(xué)生自己合作意識(shí)。提高了學(xué)生投入學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在師生關(guān)系上也有很大的提高。