,義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè),教材介紹,小學(xué)數(shù)學(xué)室,第一單元 負(fù)數(shù),一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)生活中的正、負(fù)數(shù),實(shí)驗(yàn)教材,修訂教材,一上,三下,五上,2結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材對(duì)正、負(fù)號(hào)所表示的不同含 義加以區(qū)分。,溫度是+2，溫度是-2。 溫度上升2用+2表示，下降2用-2表示。 數(shù)軸上原點(diǎn)左邊某點(diǎn)用-1表示，右邊某點(diǎn)用1表示。 向東走1m用+1m表示，向右走1m用-1m表示。 順時(shí)針、逆時(shí)針的角度表示。,3把握好教學(xué)要求。,實(shí)驗(yàn)教材,第二單元 百分?jǐn)?shù)（二）,一、教學(xué)內(nèi)容 折扣 成數(shù) 稅率 利率,三、具體編排,打七折OFF 70%,三個(gè)變量 利率與存期的對(duì)應(yīng)性 還有各種復(fù)雜的情形,不計(jì)算，知道哪個(gè)商場(chǎng)的折扣多嗎？ 在B商場(chǎng)，相當(dāng)于打了幾折？ 什么時(shí)候兩個(gè)商場(chǎng)折扣差別最??？什么時(shí)候差別最大？,四、教學(xué)中需注意的問題 1加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。,2開放教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。,第三單元 圓柱與圓錐,一、教學(xué)內(nèi)容 1.圓柱 圓柱的認(rèn)識(shí) 圓柱的表面積 圓柱的體積 2.圓錐 圓錐的認(rèn)識(shí) 圓錐的體積,d=r,dr,d=r,dr,d=r,dr,d=r,dr,實(shí)際情境中表面積包括哪些部分？ 計(jì)算器的使用,積分的思想,第四單元 比例,一、教學(xué)內(nèi)容 比例的意義和基本性質(zhì) 正比例和反比例 比例的應(yīng)用,解比例方法的多樣性,為什么換素材？,所用的還是原來的數(shù)量關(guān)系,2提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 比、比例、解方程、測(cè)量（長(zhǎng)度、面積）、方位,第五單元 數(shù)學(xué)廣角鴿巢問題,一、教學(xué)內(nèi)容 抽屜原理,第六單元 整理和復(fù)習(xí),一、教學(xué)內(nèi)容,數(shù)與代數(shù) 圖形與幾何 統(tǒng)計(jì)與概率 數(shù)學(xué)思考 綜合與實(shí)踐,整理與復(fù)習(xí)的總體目標(biāo) 整理完善知識(shí)體系 復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)技能 溝通達(dá)到融會(huì)貫通 提升做好中小銜接,體現(xiàn)綜合性,數(shù)形結(jié)合 尋找模式、推理 多樣性 代數(shù)式、代入求值 奇、偶數(shù)的一般式,用數(shù)對(duì)表示位置 用方向與距離表示位置 路線 數(shù)形結(jié)合 等腰三角形,化繁為簡(jiǎn) 探究模式 模式背后的原理 推理 代數(shù)式 數(shù)形結(jié)合,不分主客場(chǎng),分主客場(chǎng),三、具體編排,（一）基本知識(shí)的整理與復(fù)習(xí) 1以點(diǎn)帶面，突出核心概念、核心原理。,2加強(qiáng)知識(shí)的橫、縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。,S=a2,S=ah,S=ah,S = r 2,ab,b0,ab=h,有一組對(duì)邊平行的四邊形面積等于這組對(duì)邊的平均長(zhǎng)度（中位線的長(zhǎng)度）乘高。,（二）基本技能的全面提升 運(yùn)算能力、讀圖能力、操作能力、問題解決能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)分析能力、實(shí)踐能力,（三）基本思想的體會(huì)與掌握,合情推理,演繹推理,等量代換等式的傳遞性,1+ 2 =180， 2+ 3 =180 1=180- 2，3=180- 2 1+ 2 = 2+ 3 1= 3,1+ 4 =180 3+ 4 =180,感謝聆聽 敬請(qǐng)指正,