21、與朱元思書(shū)教師寄語(yǔ)：今天讓我們一起走進(jìn)富春江，去領(lǐng)略那兒的自然風(fēng)光吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力。2、讀出本文生動(dòng)形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊(yùn)的特點(diǎn)。 3、了解景物描寫(xiě)的層次，感悟作者的情懷。 重難點(diǎn)： 1 認(rèn)真體會(huì)作者筆下富春江山水奇異的景色美。2 領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。3 理解“鳶飛戾天者,望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的深刻含義學(xué)習(xí)過(guò)程一、學(xué)前預(yù)習(xí) 積累知識(shí)1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 縹（ ）碧 急_甚箭 經(jīng)ú_世務(wù)者 泠泠（ ）作響 _谷忘_ 橫_上ì_ 鳶（ ）飛戾（ ）天 互相軒（ ）邈（ ） 2、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ) 天山共色 從流飄蕩 猛浪若奔 互相軒邈 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 經(jīng)綸世務(wù) 3、 文學(xué)常識(shí) 本文的作者_(dá) ，是 _代_家，字_ ，吳興故章人。他的散文以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱(chēng)_ 。4、找出下列句中的通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） 窺谷忘反（ ） 二、自主探究，整體感知1、 課文用哪八個(gè)字概括富春江山水？ 答： 2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“異“在哪里？答： 三、討論交流，合作釋疑1、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙？2、作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)_之美，概括為“_，_”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_之美。3作者抒寫(xiě)了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)論世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后，“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，范仲淹在岳陽(yáng)樓記一文中也寫(xiě)了遷客騷人登上岳陽(yáng)樓后的種種“覽物之情”，他們寫(xiě)這些感受有什么不同？四、拓展延伸同學(xué)們，與朱元思書(shū)描山繪水精妙無(wú)比，讓我們流連忘返，其實(shí)在我們古代詩(shī)詞里有許多描寫(xiě)山水的名句，你能寫(xiě)出幾句來(lái)嗎？五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、從積累的古詩(shī)文中，各寫(xiě)出一句寫(xiě)“山”和寫(xiě)“水”的詩(shī)句。 寫(xiě)“山”的：寫(xiě)“水”的：2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字！ 經(jīng)ú_世務(wù) _谷忘_ 橫_上ì_ 急_甚箭 在ò_猶昏 風(fēng)煙ù_凈3、翻譯下列語(yǔ)句！ 急湍甚箭，猛浪若奔。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 鳶飛戾天者,望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 四、根據(jù)要求完成下列題目 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，_,_。 _，_。_，_。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。_，_；_，_。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；_，_。_，_；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1、請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)足原文。2、富陽(yáng)至桐廬之間的山光水色的總體特征是怎樣的？（請(qǐng)用文中原句回答）3、寫(xiě)出從視覺(jué)方面描寫(xiě)景物和從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對(duì)偶句各一組。 4、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 5、 現(xiàn)在開(kāi)發(fā)旅游資源是人們培養(yǎng)的新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，每個(gè)地方對(duì)自己的旅游資源都不遺余力地宣傳。學(xué)了本文，請(qǐng)你給富春江旅游景區(qū)寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，向游人介紹這里的風(fēng)光。