《2014屆高中語文 第一單元 檢測題活頁規(guī)范訓(xùn)練 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014屆高中語文 第一單元 檢測題活頁規(guī)范訓(xùn)練 新人教版必修1（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2014屆高中語文 第一單元 檢測題活頁規(guī)范訓(xùn)練 新人教版必修1 (時間：150分鐘　滿分：150分) 第Ⅰ卷(36分) 一、基礎(chǔ)知識(27分，每小題3分) 1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 (　　) A．漫溯(suò)　　百舸(gě)　　強(qiáng)人所難(qiǎng) B．謗譏(bàng) 寥廓(liáo) 浪遏飛舟(è) C．忸怩(nǐ) 豐腴(yú) 戛然而止(gá) D．青荇(xíng) 謚號(yì) 怒發(fā)沖冠(guān) 解析　A項(xiàng)，“溯”讀sù。C項(xiàng)，“怩”讀ní，“戛”讀jiá。D項(xiàng)，“荇”讀xìng，“謚”讀shì。 答案　

2、B 2．下列四組中都有錯別字，其中只有一個錯別字的一項(xiàng)是 (　　) A．伴侶　慷概　主宰　風(fēng)華正茂 B．岐視　草霉　廢墟　激濁揚(yáng)清 C．奧喪　追朔　斑斕　魚翔淺底 D．榆陰　摸索　星晨　天綸之樂 解析　A項(xiàng)，概—慨。B項(xiàng)，岐—歧，霉—莓。C項(xiàng)，奧—懊，朔—溯。D項(xiàng)，晨—辰，綸—倫。 答案　A 3．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是 (　　) A．核武器的出現(xiàn)給人們帶來了極大的災(zāi)難，這個世界或許毀滅在它們手里的可能性，可謂彈指一揮的容易。 B．從小學(xué)、中學(xué)甚至直到大學(xué)都還在無時無刻進(jìn)行著淘汰式教育，把我們的心靈變得何其局促與狹隘！ C．為什么國有企業(yè)難以遏制管理層對國有

3、資產(chǎn)的巧取豪奪？關(guān)鍵在于所有者缺位，在于經(jīng)營者缺乏制度化約束。 D．王楠連輸兩場，導(dǎo)致丟掉女團(tuán)冠軍，只能說明她暫時陷入低谷，不足為慮；而總教練蔡振華求全責(zé)備主管教練所引發(fā)的內(nèi)訌猜測，卻是比王楠失利更值得警惕的隱患。 解析　A項(xiàng)，“彈指一揮”是形容時間短暫，不表示容易。B項(xiàng)，“無時無刻”后面應(yīng)跟否定詞，可改為“都還無時無刻不在進(jìn)行……”。或改為“每時每刻”。D項(xiàng)，“求全責(zé)備”后面不能帶賓語，只能說“對主管教練求全責(zé)備”。 答案　C 4．下列四項(xiàng)中，詩歌節(jié)奏劃分錯誤的一項(xiàng)是 (　　) A．輕輕的/我走了，正如我/輕輕的來 B．波光里的/艷影，在我的/心頭蕩漾 C．她/彷徨在/這寂寥的

4、/雨巷 D．一個/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的/姑娘 解析　B項(xiàng)，“在我的/心頭蕩漾”應(yīng)為“在我的心頭/蕩漾”。 答案　B 5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是 (　　) A．針對當(dāng)前嚴(yán)峻的國際經(jīng)濟(jì)形勢，于2月28日開幕的世界經(jīng)濟(jì)論壇第三十九屆年會確定了“重塑危機(jī)后的世界”，旨在尋找穩(wěn)定金融市場與促使經(jīng)濟(jì)增長的良策。 B．在發(fā)達(dá)國家，“智囊團(tuán)”是一種相對穩(wěn)定的、獨(dú)立于政府決策機(jī)制的政策研究和咨詢機(jī)構(gòu)，現(xiàn)如今它已成為影響政府決策科學(xué)化和推動社會發(fā)展的一支重要力量。 C．南昌火車站位于京九、浙贛兩條鐵路干線的交匯處位置，今年春運(yùn)期間，日均發(fā)送旅客量比去年增長了56%。盡管是大年初一，

5、車站的大廳里仍有不少旅客在排隊(duì)購票。 D．如果一個人對社會做出貢獻(xiàn)，社會能夠給其應(yīng)有的回報，他就會對社會產(chǎn)生責(zé)任感。近年來，中國政府即將明確提出這一基本理念，并在政策制定和二次分配上有所體現(xiàn)。 解析　A項(xiàng)，成分殘缺，缺少“確定”的賓語，可在引語后加“的主題”。C項(xiàng)，句式雜糅，“處于……位置”與“位于……處”雜糅，去掉“位置”即可。D項(xiàng)，不合邏輯，“近年來”與“即將”自相矛盾。 答案　B 閱讀下面這首詩，回答6～7題。 竹 (臺灣)渡也 也只有沿著堅(jiān)硬的環(huán)節(jié) 向天空 步步高升 才是你不變的志向 也只有綠 才是你一生想說的 那句話 在忠臣傳里 才能讀到 茹冰飲雪

6、終于成為你生命的全部 雖然偶爾你也喜歡化裝 穿好一襲墨衣 去鄭板橋畫里 雖然風(fēng)善用所有構(gòu)陷的話 攻擊你細(xì)瘦的影子 即使最冷的朝代 你仍然筆直堅(jiān)持 站在雨里 父母兄弟都是 這樣的個性 永遠(yuǎn)硬著頭顱而 不肯破裂 6.對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) A．“也只有沿著堅(jiān)硬的環(huán)節(jié)/向天空/步步高升”描寫的是奮力向上、力爭上游的竹子形象，“堅(jiān)硬的環(huán)節(jié)”指的是竹節(jié)。 B．“也只有綠/才是你一生想說的/那句話”表現(xiàn)了竹子滿目蒼翠、終年常青、生生不息的生命力。 C．“雖然偶爾你也喜歡化裝/穿好一襲墨衣”說的是有些竹子在枯死之后，顏色由綠變成了墨一樣的黑色。 D．“這樣

7、的個性”是指竹子任憑“風(fēng)的構(gòu)陷”，面對“最冷的朝代”，仍然筆直挺立、寧折不彎的人格特征。 解析　C項(xiàng)，“變成了墨一樣的黑色”錯誤，說的應(yīng)是畫中的竹。 答案　C 7．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) A．竹直插云霄的“不變志向”、“一生”追求“綠”的執(zhí)著信念、“茹冰飲雪”的無畏壯舉，寄寓著中國古代勞動人民的意志、精神和氣概。 B．“父母兄弟都是/這樣的個性”是全詩的點(diǎn)睛之筆，把對個性人格的由衷贊美自然擴(kuò)大到對整個民族精神的縱情謳歌。 C．詩人寫竹，絕非單純的、靜止的物象描摹，而是經(jīng)過了作者主觀情感的浸泡，滲透了詩人對民族底蘊(yùn)和民族靈魂的探索。 D．在這首詩里，作者采用擬人化

8、的手法，抓住竹的典型特征，從不同的視角，對竹進(jìn)行簡筆勾勒，畫面感特別強(qiáng)烈。 解析　A項(xiàng)，“中國古代勞動人民”的范圍太窄，應(yīng)是指整個中華民族，不局限于“古代”，也不僅限于“勞動人民”。 答案　A 閱讀毛澤東的《水調(diào)歌頭　游泳》，完成8～9題。 水調(diào)歌頭　游泳 一九五六年六月 才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！　　風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。 8．下面對詩句的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) A．詩人用“長沙水”和“武昌魚

9、”來指代長沙和武漢，意趣盎然地敘述了行蹤。“才”和“又”互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了時間的短暫和行程的緊促。 B．“風(fēng)吹浪打”和“閑庭信步”的對比，表現(xiàn)了在風(fēng)浪中游泳的輕松自如，抒發(fā)了迎擊風(fēng)浪、急流勇進(jìn)的精神氣度。 C．“一橋飛架南北”，以浪漫主義的激情和擬人的手法描繪了長江大橋?！帮w”字傳神地描繪了大橋凌空的雄姿，也表現(xiàn)了建設(shè)速度之快。 D．“更立西江石壁”三句進(jìn)一步展示了更為宏偉的遠(yuǎn)景建設(shè)圖畫，表現(xiàn)了中國人民的偉大氣魄，并為結(jié)尾寫神女的“驚”做好了鋪墊。 解析　C項(xiàng)，沒有使用擬人的修辭手法。 答案　C 9．對這首詞內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是 (　　) A．上闋寫游泳的所見所感，抒發(fā)了暢游

10、長江與風(fēng)浪搏斗的豪情；下闋描寫改造長江的圖景，寄托奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)國家的殷切期望。 B．上闋結(jié)尾，引用《論語》的話，并賦予新意，既深化了上闋的思想內(nèi)容，又自然地過渡到下闋。 C．下闋結(jié)尾，從神女驚訝的角度顯示出國家建設(shè)的偉大成就，增添了絢麗神奇的色彩，深化了全詞的意境。 D．詩人發(fā)揮了藝術(shù)想象力，運(yùn)用了豐富的聯(lián)想來抒發(fā)豪情，描繪國家的建設(shè)圖景，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 解析　D項(xiàng)，本詞是浪漫主義風(fēng)格。 答案　D 二、(9分，每小題3分) 閱讀下面文字，完成10～12題。 中國詩歌自身的調(diào)節(jié)功能 中國詩歌之所以能歷久而不衰，一個重要的原因是它本身有一種調(diào)節(jié)功能，其語言形式處在不斷變

11、化的過程之中。從四言到五言到七言，隨著漢語的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏。二二節(jié)奏的四言詩是詩歌的早期形式，隨著《詩經(jīng)》時代的結(jié)束而趨于僵化。此后的四言詩，如曹操《短歌行》那樣的佳作實(shí)在不多。中國詩歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言。四言詩一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板。五七言前后相差一個音節(jié)，寓變化于整齊之中，節(jié)奏活潑。所以五七言取代了四言而成為中國詩歌的主要形式。為什么七言沒有繼續(xù)加長，發(fā)展為九言呢？我想這是因?yàn)橐痪湓娖邆€音節(jié)已經(jīng)達(dá)到讀起來不至于呼吸急促的最大限度，加長到九言讀起來呼吸急促。這樣的詩行不容易建立起來。 在音節(jié)變化的同時，格律也在逐漸嚴(yán)密化。中國詩歌是從自由體(古詩)

12、走向格律體(近體詩)，但格律體確立之后自由體仍不衰退，而是和格律體并存著，各有其特長。就一個詩人來說固然有的擅長自由體，有的擅長格律體，但兩方面的訓(xùn)練都是具備的。在自由體與格律體之間始終沒有分成派別。它們互相補(bǔ)充各擅其能，共同促使中國詩歌的繁榮發(fā)展。 從深層考察，詩歌的發(fā)展乃是性情與聲色兩種因素的交互作用。從重性情到重聲色，是中國詩歌史的第一個轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在晉和宋(南北朝時期的宋)之際，具體地說是在陶謝之間。這恰好也正是近體詩的各種技巧被自覺加以運(yùn)用的時候。明代的陸時雍說：“詩至于宋，古之終而律之始也。體制一變，便覺聲色俱開。謝靈運(yùn)鬼斧默運(yùn)，其梓慶之乎?！本唧w地說，這個轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩

13、個方面，即從重寫意轉(zhuǎn)到重摹象，從啟示性的語言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性的語言?！段男牡颀垺っ髟娖氛f：“儷采百字之偶，爭價一句之奇；情必極貌以寫物，辭必窮力而追新?！敝赋隽宿D(zhuǎn)變后的狀況。從陶到謝的轉(zhuǎn)變，反映了兩代詩風(fēng)的嬗遞。正如沈德潛所說：“詩至于宋，性情漸隱，聲色大開，詩運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)也?！?《說詩晬語》)重聲色的階段從南朝的宋延續(xù)到初唐，一方面豐富了表現(xiàn)技巧，另一方面也建立起嚴(yán)密的格律，到盛唐，性情與聲色完美地統(tǒng)一起來，遂達(dá)到了詩歌的高潮。 但是性情與聲色的統(tǒng)一畢竟不能維持多久。盛唐半個世紀(jì)一過，二者便又開始分離。重性情的，聲色不足；求聲色的，性情不完。此后二者統(tǒng)一的詩作雖然不少，但能以二者的統(tǒng)一維持一個時代的

14、再也沒有了。中國詩歌史總的看來是輝煌燦爛的，但其頂峰也不過只有這么一個盛唐，半個世紀(jì)而已。 10．下列對中國詩歌自身“調(diào)節(jié)功能”的理解，不正確的一項(xiàng)是 (　　) A．“調(diào)節(jié)功能”是指歷久不衰的中國詩歌在其發(fā)展過程中不斷求變的一種特性。 B．其語言形式的調(diào)節(jié)功能體現(xiàn)在不斷形成新的詩句節(jié)奏：五七言取代了四言。 C．語言形式的調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在格律的逐漸嚴(yán)密化：格律體取代了自由體。 D．調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在性情與聲色的交互作用，從而使中國詩歌呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。 解析　C項(xiàng)，“格律體取代了自由體”有誤。 答案　C 11．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是 (　　) A．隨著《詩經(jīng)》時代的結(jié)束，

15、人們由此感覺到二二節(jié)奏的四言詩越來越僵化。 B．明代陸時雍和《文心雕龍·明詩篇》都指出了兩代詩風(fēng)的嬗遞發(fā)生在陶淵明和謝靈運(yùn)之間。 C．中國詩歌沒有從五言七言發(fā)展成九言，是因?yàn)榫叛宰x起來呼吸急促，詩行不容易建立起來。 D．晉宋之間，詩歌轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在從重寫意到重摹象，從啟示性語言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性語言兩個方面。 解析　B項(xiàng)，《文心雕龍》只指出轉(zhuǎn)變后的狀況。 答案　B 12．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是 (　　) A．中國詩歌之所以能歷久不衰，在詩歌創(chuàng)作中保持探索求新的自身調(diào)節(jié)的狀態(tài)，是重要原因之一。 B．中國詩歌的發(fā)展是從自由體走向格律體，出現(xiàn)各種技巧被自覺運(yùn)用的同時又重聲

16、色，體現(xiàn)了中國詩歌發(fā)展的趨勢。 C．古詩與近體詩的長期并存，說明在中國詩歌史上對詩歌語言形式層面的追求意義不大。 D．從詩歌的發(fā)展來看，性情與聲色兩者只有完美統(tǒng)一起來，才能真正成就詩歌的燦爛輝煌。 解析　C項(xiàng)，不能因?yàn)槎叩牟⒋娑穸ㄕZ言形式追求對促進(jìn)中國詩歌繁榮發(fā)展的意義。 答案　C 第Ⅱ卷(114分) 三、詩歌賞析及名句默寫(24分) 13．閱讀徐志摩的《沙揚(yáng)娜拉》，完成下面題目。(8分) 沙揚(yáng)娜拉 　　　　　　　——贈日本女郎 最是那一低頭的溫柔， 像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁。 沙揚(yáng)娜拉！ (1)“那一聲

17、珍重里有蜜甜的憂愁”一句中，“蜜甜”和“憂愁”矛盾嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻?4分) 答：_____________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)最后，詩人用“沙揚(yáng)娜拉”(日語，意思是“再見”)作結(jié)，有何作用？(4分) 答：____________________________________________________________ _________________________

18、_________________________________ 答案　(1)不矛盾。女郎處在將要分別、不忍分別、又只好分別的復(fù)雜的情緒交織之中，她不能一味沉默，只好把萬千濃情蜜意化作一聲聲的“珍重”，來表達(dá)自己對朋友的愛慕敬仰之意；詩人與這位溫柔多情的日本女郎在交往中已經(jīng)結(jié)下了真摯的情誼，即將分別，頓生“憂愁”。 (2)用“沙揚(yáng)娜拉”作結(jié)，不僅點(diǎn)題，而且把女郎的聲聲囑咐、殷殷叮嚀的眷戀心情傳達(dá)出來，這是深情的呼喚，也是美好的祝愿。 14．閱讀下面詩歌，完成練習(xí)。(10分) 遠(yuǎn)和近 顧　城 你， 一會兒看我， 一會兒看云。 我覺得， 你看我時很遠(yuǎn)， 你看云時很近。

19、 (1)這首詩有“你”“我”“云”三個對象，它們指的是什么？(3分) 答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)這首詩的主旨是什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？(4分) 答：____________________________________________________________ _______________________________________

20、_______________________ (3)為表現(xiàn)主旨，作者運(yùn)用了對比的方法。請結(jié)合詩句簡要分析。(3分) 答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案　(1)“我”“你”指的是不同的人，“云”則指代宇宙自然。 (2)這首詩寫了人心的冷漠，人與人之間有著深深的隔膜。揭示了人與人之間物理距離與心理距離的錯位(矛盾)，現(xiàn)實(shí)(物理)距離很近的人，心與心的距離很遠(yuǎn)。反映詩人

21、對和諧、融洽的理想人際關(guān)系的向往、追求。 (3)“你”同“我”對比，“看我”同“看云”對比，“你”和“我”的距離與“你”同“云”的距離對比。 15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)漫江碧透，________________。(《沁園春　長沙》) (2)在雨中哀怨，________________。(《雨巷》) (3)________________，油油的在水底招搖。(《再別康橋》) (4)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。________________，________________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》) (5)________________，何人不起故園情。(李白《春夜

22、洛城聞笛》) 答案　(1)百舸爭流　(2)哀怨又彷徨　(3)軟泥上的青荇 (4)窈窕淑女　君子好逑　(5)此夜曲中聞?wù)哿? 四、語言表達(dá)(12分) 16．下面是四個意思連貫的比喻句。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(4分) (示例) (仿寫) 祖國是一座花園， ________________ 北方就是園中的臘梅； ________________ 小興安嶺是一朵花， ________________ 森林就是花中的蕊。 ________________ 答案　(示例)(1)書籍是一片海洋，中國文學(xué)是海洋中的生物，古典文學(xué)是一只貝，詩詞就

23、是貝中的珍珠。 (2)自然是一座圖書館，山脈是其中的大部頭著作，巖層是厚厚的書頁，化石就是頁上的字跡。 17．根據(jù)語境，在橫線處分別續(xù)寫詩句。(4分) 孔子奔忙于驛道， 忙完了， ____________________________________________________________； 莊子濯洗在清流， 洗完了， ____________________________________________________________。 兩位圣人，兩種追求。 答案　(示例)心靈里幾多紛擾　手掌上一片寂靜(意思對即可) 18．把下面幾個句子調(diào)整為一段語意連貫?zāi)?/p>

24、說明世博會中國館特點(diǎn)的一段話。(只填序號)(4分) ①地區(qū)館水平展開，以舒展的平臺基座的形態(tài)映襯國家館，成為開放、柔性、親民、層次豐富的城市廣場 ②兩館功能上下分區(qū)、造型主從配合，形成了獨(dú)一無二的標(biāo)志性建筑群體 ③國家館居中升起、層疊出挑，成為凝聚中國元素、象征中國精神的雕塑感造型主體——東方之冠 ④二者互為對仗、互相補(bǔ)充，共同組成表達(dá)盛世大國主題的統(tǒng)一整體 ⑤中國館由國家館和地區(qū)館兩部分構(gòu)成，它的造型亮點(diǎn)是充滿中國元素并滿足功能需求 答：____________________________________________________________ 解析　本題先注意語段

25、說明的中心內(nèi)容，本題很顯然是說明中國館的造型亮點(diǎn)，因此第一句是⑤，然后按照先國家館后地區(qū)館的順序說明，后面應(yīng)是③①，④是③①兩句的總結(jié)，②是整個語段的總結(jié)。全段是按總—分—總的順序編排的。 答案?、茛邰佗堍? 五、現(xiàn)代文閱讀(18分) 閱讀下面的文章，完成19～22題。 愛流汐漲 許地山 月兒的步履已踏過稽家的東墻了。孩子在院里已等了許久，一看見上半弧的光剛射過墻頭，便急忙跑到屋里叫道：“爹爹，月兒上來了，出來給我燃香罷?！? 屋里坐著一個中年的男子，他的心負(fù)了無量的愁悶。外面的月亮雖然還像去年那么圓滿，那么光明，可是他對于月亮的情緒就大不如去年了。當(dāng)孩子進(jìn)來叫他的時候，他就起來，勉

26、強(qiáng)回答說：“寶璜，今晚上不必拜月，我們到院里對著月光吃些果品，回頭再出去看看別人的熱鬧?！? 孩子一聽見要出去看熱鬧，更喜得了不得。他說：“為什么今晚上不拈香呢？記得從前是媽媽點(diǎn)給我的。” 父親沒有回答他。但孩子的話很多，問得父親越發(fā)傷心了。他對著孩子不甚說話，只有向月不歇地嘆息。 “爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那么厲害？” 父親說：“是，我今晚上病了。你不是要出去看熱鬧么？可以叫素云姐帶你去，我不能去了?！? 素云是一個年長的丫頭。主人的心思、情性，她本十分明白，所以家里無論大小事幾乎是她一人主持。她帶寶璜出門，到河邊看看船上和岸上各樣的燈色，就告訴孩子說：“你爹爹今晚不舒服了，我們

27、得早一點(diǎn)回去才是?！? 孩子說：“爹爹白天還好好地，為何晚上就害起病來？” “唉，你記不得后天是媽媽的百日嗎？” “什么是媽媽的百日？” “媽媽死掉，到后天是一百天的工夫?！? 孩子實(shí)在不能理會那“一百日”的深層意思。素云只得說：“夜深了，咱們回家去罷?！? 素云和孩子回來的時候，父親已經(jīng)躺在床上，見他們回來，他說：“你們回來了?！彼艿酱睬盎卮鹫f：“二爺，我們回來了，晚上大哥兒可以和我同睡，我招呼他，好不好？” 父親說：“不必。你還是睡你的罷。你把他安置好，就可以去歇息，這里沒有什么事?！? 這個七歲的孩子就睡在離父親不遠(yuǎn)的一張小床上。外頭的鼓樂聲和樹梢的月影，把孩子糾纏得不能睡覺。

28、在睡眠的時候，父親本有命令，不許說話，所以孩子只得默聽著，不敢發(fā)出什么聲音。 樂聲遠(yuǎn)了，在遠(yuǎn)處的雜響中，最刺激孩子的，就是從父親那里發(fā)出來的啜泣聲。在孩子的思想里，大人是不會哭的，所以他很詫異地問：“爹爹，你怕黑么？大貓要來咬你么？你哭什么？”他說著就要起來，因?yàn)樗才麓筘垺? 父親阻止他，說：“爹爹今晚上不舒服，沒有別的事。不許起來。” “咦，爹爹明明哭了！我每次哭的時候，爹爹說我的聲音像河里水聲潲潲地響，現(xiàn)在爹爹的聲音也和那個一樣。呀，爹爹，別哭了，爹爹一哭，叫寶璜怎能睡覺呢？” 孩子越說越多，弄得父親的心緒更亂。他不能用什么話來對付孩子，只說：“璜兒，我不是說過，在睡覺時不許說話么

29、？你再說時，爹爹就不疼你了。好好地睡罷。” 孩子只復(fù)說了一句：“爹爹要哭，叫人怎樣睡得著呢？”以后他就靜默了。 這晚上的催眠歌，就是父親的抽噎聲。不久，孩子也因著這聲就發(fā)出微細(xì)的鼾息，屋里只有些雜響伴著父親發(fā)出的哀音。 19．父親叮囑兒子“……回頭再出去看看別人的熱鬧”，這句話中“別人”二字有什么含義？(4分) 答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案　“別人”二字點(diǎn)

30、出熱鬧是別人的，含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的孤寂痛苦。 20．本文第二段寫外面的月亮“還像去年那么圓滿，那么光明”，你認(rèn)為這樣寫有什么作用？(4分) 答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案　(1)對于中國人來說，月亮象征著家庭團(tuán)圓，聯(lián)系著對親人的思念；對月亮的描寫，更能反襯出父親內(nèi)心的“無量的愁悶”。(2)兒子因月而喚父，父親卻望月而傷懷，對月亮的描寫，直接揭示了人物的心情的變

31、化(“可是他對于月亮的情緒就大不如去年”)，也為下文人物的情感發(fā)展做了烘托和鋪墊。 21.文章在雜響與父親發(fā)出的哀音中結(jié)束，如此結(jié)尾的特點(diǎn)和效果是什么？(4分) 答：___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案　父親的情緒，從面對圓月的“嘆息”到就寢時的“啜泣”和“抽噎”，作者所傳達(dá)的感情至此達(dá)到高潮；敘事到此也戛然而止，結(jié)尾的“哀音”給人以無盡的回味。作者以樸實(shí)的語言、精巧的構(gòu)思，

32、從聽覺的角度含蓄地表現(xiàn)出真摯的感情。 22．請具體說說文章中兒子寶璜有什么性格特點(diǎn)。并探討這一人物形象對表現(xiàn)文章主旨有什么作用。(6分) 答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案　(1)因?yàn)槟暧?，寶璜始終沒有理解父親與母親之間的感情，(先是“喜得了不得”，隨后一直不明白父親為何嘆氣，夜里又誤以為父親是因害怕而哭泣。)但他懂得關(guān)心父親(“爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那么厲害

33、？”)知道順從長輩(“不敢發(fā)出什么聲音。”)是個單純而善良的孩子。 (2)文章的主旨是表現(xiàn)“父親”對亡妻的深沉樸素的懷念和哀悼。 (3)作者始終并沒有直敘父親內(nèi)心的感情，而是通過父子對話的間接描寫來表現(xiàn)的，這樣的敘述方式，能在平淡質(zhì)樸的敘述中使人感受到震撼人心的力量；單純的孩子不懂父親的喪妻之痛，更無法分擔(dān)父親的憂愁。強(qiáng)烈的對比和反差，使父親對妻子的思念更加深了一層，痛苦也更增加了一分。 六、作文(60分) 23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 《中國青年報》刊登過《古老而永恒的豐碑》一文，文中寫在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時

34、舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。 1992年發(fā)生的南京“7·31”空難，在清理現(xiàn)場時，人們發(fā)現(xiàn)有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手還緊緊抱著一個9個月大的嬰兒，在20多個幸存者中，嬰兒傷勢最輕。當(dāng)年唐山大地震，人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管，用熱血哺育懷抱中的嬰兒。 請以“母愛”為話題寫一篇不少于800字的記敘文，題目自擬。 【話題指導(dǎo)】 “母愛”這個話題是古老的，更是永恒的，不同的人總有不同的閱歷和感受，總會從一個最熟悉、最擅長的角度立意謀篇。這個話題要求同學(xué)們要從材料出發(fā)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，拓展思維空間，升華思想。善于想象者，可以描繪一種具體情境，塑造出血肉鮮活的人物；善于思辨者，可以通過分析議論而直抒胸臆；熱情者，會用親切催發(fā)人心靈中的溫馨；冷靜者，則以沉重叩動人的心扉。用心聲與讀者交流，會讓人蒙受偉大而無私的母愛的感化，產(chǎn)生一種人生的感悟，學(xué)會愛人愛這個世界。 11