第六節(jié)選用、仿用、變換句式(含修辭)7【考情快遞】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿寫。在全國新課標(biāo)卷中，仿寫題每年必考。其它各自主命題的省份，也多有采用，因此要特別重視。變換句式考查的類型主要有長(zhǎng)句和短句、整句和散句、口語和書面語及主動(dòng)句和被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換。句式變換也是近年來考查頻率較高的一種題型。句式的選用一般采用選擇題形式考查，但考查的頻率不高。近年來，這一考點(diǎn)呈現(xiàn)以下考查特點(diǎn)和考查趨勢(shì)。高考在對(duì)選用、仿用、變換句式三者考查數(shù)量的分配上仍然以對(duì)仿句的考查為主，但明顯優(yōu)勢(shì)可能會(huì)被打破，選用、變換句式的題量會(huì)增加，尤其在句式選用上還有很大的考查空間。考題綜合考查的量會(huì)有所增加。除了與修辭緊密結(jié)合之外，選用、仿用、變換句式同壓縮語段、擴(kuò)展語句會(huì)更多地結(jié)合在一起考查?？疾榈念}型仍采用主觀題。選材的面很寬，更加靈活，注重對(duì)考生的表達(dá)、運(yùn)用、綜合、創(chuàng)新能力的考查。【一輪診斷】一輪復(fù)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了選用句式、仿用句式、變換句式等各自幾種不同的題型，了解了這幾種題型的一般特點(diǎn)、內(nèi)部規(guī)律和答題規(guī)則。但一輪復(fù)習(xí)中仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，例如，對(duì)句式仿寫題內(nèi)部的規(guī)則把握還不全面，只能做到形似而不能做到神似。仿寫時(shí)還容易出現(xiàn)邏輯問題。對(duì)于句式的變換題，由多個(gè)短句組合成復(fù)雜的單句仍然是一個(gè)弱點(diǎn)，反映同學(xué)們?nèi)狈φw把握長(zhǎng)單句結(jié)構(gòu)的能力。句式變換的題型在不斷地創(chuàng)新，面對(duì)新的題型，同學(xué)們也缺乏應(yīng)對(duì)能力，有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練?！径喍ㄏ颉窟M(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)選用句式、仿用句式、變換句式內(nèi)部規(guī)律的分析和總結(jié)，強(qiáng)化規(guī)律意識(shí)，訓(xùn)練答題規(guī)則。加強(qiáng)訓(xùn)練仿寫題中對(duì)例句中隱含的隱性條件的分析，重點(diǎn)攻克多重喻體邏輯對(duì)應(yīng)上的缺陷。訓(xùn)練想象思維和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練仿寫題中的選材能力，讓仿寫的內(nèi)容豐富起來，文筆生動(dòng)起來。(2012·全國新課標(biāo)卷)依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。教你審題題干要點(diǎn)首先明確題干要求“仿照示例”，就要求分析示例內(nèi)部隱含的句式、修辭、邏輯、思想內(nèi)容、感情色彩等規(guī)則?！白赃x話題”意味著不能再用“梅花”或“曇花”為話題，而要另選一個(gè)相似的、可行的話題，如關(guān)愛、誠信、目標(biāo)、未來等?！傲韺憙删湓挕保f明所要寫的內(nèi)容與示例的篇幅大致相等。突出要求“使用擬人的修辭手法”，與示例相同。突出要求“句式與示例相同”，但不能忽略思想內(nèi)容、感情色彩和本體喻體之間的邏輯關(guān)系。答題方向重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)在分析題干的基礎(chǔ)上，選定話題。為了與示例的感情色彩一致，所選的話題也應(yīng)該是正面的，具有褒義色彩；分析仿寫句：包括分析例句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等。展開聯(lián)想和想象，搜索仿寫材料；按要求仿寫：仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，做到內(nèi)容符合要求，盡量寫得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理。教你答題要領(lǐng)提示(1)首先分析例句：例句以“梅花”和“曇花”為話題，各寫了一個(gè)擬人句。每個(gè)擬人句由兩個(gè)單句組成。第一句話陳述梅花和曇花的一種獨(dú)有現(xiàn)象，后一句用擬人的手法，延伸出一個(gè)發(fā)人深省的哲理。另選話題，也照此順序、用此形式來仿寫。(2)就近聯(lián)想，選取富有積極意義的話題，如：“雷電”“晚霞”“蝴蝶”“蜜蜂”等。一般選動(dòng)態(tài)的事物。如果選靜態(tài)事物，如大山、天空等，恐怕不利于拓展。(3)前一句屬客觀陳述，比較容易，關(guān)鍵在于哲理意義難以挖掘。成敗得失都在后半句，必須慎之又慎。(4)另外，要看懂上下兩句的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵，“在(時(shí)候)，意在教導(dǎo)(提醒)我們：”，兩個(gè)句子構(gòu)成排比的形式。答案示例(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)放下；樹葉于五彩絢爛的深秋飄蕩，意在提醒我們：不要逞強(qiáng)。(示例二)螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量，那是在啟迪我們：弱小并不可怕。蜜蜂在風(fēng)吹雨淋中勤奮采蜜，那是在告訴我們：人生需要勤奮。1(2011·四川卷)高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；句式一致；運(yùn)用擬人和反問的修辭手法?？禈蜻叧怯晗锸竦览洌撼啾冢愕男燮?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？答：_2仿照下面的話，借助對(duì)某一事物既肯定又否定的語言形式，寫兩句意象鮮明又耐人尋味的話。例句：孩子緊緊地牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢(mèng)。仿句(1)_仿句(2)_1(2012·天津卷)請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺處的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分)作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。試卷采樣閱卷評(píng)析第一空符合人物身份特點(diǎn)，但沒有結(jié)合其作品來寫；第二空不符合材料暗含的要求：“穿越時(shí)空”。所選擇人物應(yīng)是古人。得2分答案訂正訂正指導(dǎo)與屈子上下求索與李商隱靈犀相通注意所選名人、文人應(yīng)為古代的，同時(shí)結(jié)合其思想和作品來寫。2.(2012·大綱版全國卷)從整個(gè)文段來看，下面畫線的三個(gè)句子在語言表達(dá)上都有問題，請(qǐng)予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變?cè)?。修改后的句子每句都不得超過15字。(6分)我的朋友老王，人稱“戲癡”，自號(hào)“梨園客”。由于用“客”來稱呼，可見不是戲曲界的專業(yè)人士。但是，凡說起他，他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽?wèi)颉鄢?，后來還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏；買劇本，集唱片，淘劇照等，忙得不亦樂乎。還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個(gè)世紀(jì)的。試卷采樣閱卷評(píng)析句如果未表達(dá)出“自稱為客”意思的，不給分；加上了賓語“他”，累贅重復(fù)，不給分；句修改后仍然沒有與前文主語統(tǒng)一，不給分。得0分答案訂正訂正指導(dǎo)由自稱為“客”，可知不是戲曲界專業(yè)人士；在戲曲界人人都知道；他還搜集了700余份戲單。一是前后的意思應(yīng)該統(tǒng)一連貫，如句。二是注意前后的話題詞語不能重復(fù)羅嗦，如句。三要注意話題的統(tǒng)一，如果原句中存在偷換主語的現(xiàn)象，就把后半部分的主語改變過來，如句。懂得命題規(guī)律，明白答題技巧要做好選用、仿用、變換句式試題，可以從以下幾個(gè)方面入手：1掌握不同句式。在平時(shí)的語言訓(xùn)練中，有意識(shí)地選用、仿用、變換句式，體會(huì)它們各自不同的表達(dá)效果。2明確題干要求。先要弄清題干要求，弄清要做題目的具體要求和隱含要求。3分析試題語料。研究選用句式的語境：所要仿用的句式或要變換的句式，并把握這些句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如語法結(jié)構(gòu)、修辭、邏輯關(guān)系、褒貶色彩等，是正確做題的基礎(chǔ)和前提。4掌握答題方法。不同的句式在變換過程中所使用的方法是不盡相同的。平時(shí)訓(xùn)練就要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握其基本的方法。比如仿寫，一般要遵循以下五個(gè)原則：句式一致，話題一致，修辭一致，情調(diào)一致，風(fēng)格色彩一致。而句式選用，要求話題保持一致，順序井然清晰，句式協(xié)調(diào)得當(dāng)，照應(yīng)自然妥帖，風(fēng)格和諧融洽。句式之間的改寫，常見的題型涉及到這樣幾個(gè)方面：把一個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)短句；將畫線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句；陳述句與雙重否定句、反問句之間的改寫；各種修辭之間的改寫等。1.請(qǐng)仿照下面的文字寫一段話，要求：另選話題，句式大致相同，想象豐富而合乎情理。你曾為一朵花而陶醉過嗎？假若沒有被陶醉過，那么你就到小路邊、山野間、河谷里，甚至屋檐下尋覓吧，這世界上，總有一朵花是為你而綻開的，總有一縷芳香會(huì)悄然地沁入你的心脾。答：_2下面是一首名為“理想”的小詩的前兩節(jié)，請(qǐng)你再續(xù)寫兩節(jié)。要求：內(nèi)容要連貫，句式須相同。我想成為一只筆，描繪出色彩斑斕的世界。這只是個(gè)愿望，無端的理想。我想成為一灘墨，挑染出黑白相間的社會(huì)。這便是期望，無邊的理想。_3請(qǐng)根據(jù)下面的例句，運(yùn)用所給的話題再仿寫兩個(gè)句子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式與例句相同。田園詩是鄉(xiāng)村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、田野、孤煙，盡收眼底。邊塞詩是_送別詩是_4把下面的長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)狻＿B報(bào)考都有嚴(yán)格限制的英國伊頓公學(xué)，憑借它曾經(jīng)是英國殖民地上層家庭男孩首選的地位和與眾不同的高貴氣質(zhì)而成為一所舉世聞名的私立中學(xué)。答：_5如果不用任何修辭，人民教育家陶行知先生“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”這句名言的意思可以怎樣表達(dá)？(限20字內(nèi))答：_6以“人生”為對(duì)象，依照例句仿寫兩句話，要求內(nèi)涵相近，字?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)相同。例句：如果把人生比作季節(jié)，那么，便有寒來暑往，草榮草枯，花開花謝。答：_7請(qǐng)根據(jù)上下文仿寫句子。語文是什么？語文是眩目的先秦繁星，_；是推敲不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；_，是高山流水的琴瑟；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是李白的杯中酒，_；是千古絕唱的詩詞曲賦，是萬國矚目的四庫全書8仿照下面的示例，另寫兩句話，要求使用的修辭手法及句式與示例相同(保留“送你的時(shí)候”)。送你的時(shí)候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。答：_答案：第六節(jié)選用、仿用、變換句式(含修辭)【審題與答題】即學(xué)即練1解析本題考查仿用句式的能力。解答此類試題，一定要注意題干中的顯性和隱性要求。如本題中的“詞語作開頭”和三項(xiàng)具體要求，組織答案時(shí)都不能忽略。試題所給的這幾個(gè)意象，都是教材中出現(xiàn)過的，對(duì)考生來說很熟悉。可聯(lián)系對(duì)教材中這些意象特征的理解，來組織詞句，擬定答案。答案(示例一)康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？(示例二)蜀道，你的巍峨高聳，你的陡峭艱難，你的兇險(xiǎn)恐怖，不正好喚起我百折不撓的信念嗎？2解析本題屬于異話題仿寫，有較強(qiáng)的開放性。該題在選用、仿用句式，表達(dá)連貫、，修辭等方面均有要求。解答時(shí)要嚴(yán)格體現(xiàn)題目“既肯定又否定、耐人尋味”等要求。答案(示例一)黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。(示例二)大海上泛著白色的浪花，不，那不是浪花，那是航海戰(zhàn)士回歸祖國懷抱的歡笑。【演練與反饋】1解析首先要明確例句的特點(diǎn)，整個(gè)文段是由一個(gè)設(shè)問句加假設(shè)復(fù)句構(gòu)成。其次明確修辭，示例運(yùn)用了排比、對(duì)偶的修辭。答案(仿句1)你曾為一句話而感動(dòng)過嗎？假如沒有被感動(dòng)過，那么你就到同學(xué)間、朋友中、家庭里，甚至街市上傾聽吧，這世界上，總有一句話是為你而講述的，總有一股溫情會(huì)靜靜地流進(jìn)你的心田。(仿句2)你曾為一雙眼而打動(dòng)過嗎？假如沒有被打動(dòng)過，那么你就到教室里、列車上、工棚中，甚至是餐桌上尋找吧，這世界上，總有一雙眼在為你閃爍著，總有一束光會(huì)一瞬間點(diǎn)亮你的心燈。2解析本題考查“仿寫句子”和文學(xué)創(chuàng)作的能力。這是一首關(guān)于“理想”的哲思小詩，把人生的理想和我國傳統(tǒng)文化的“筆、墨、紙、硯”用比喻的修辭結(jié)合起來，不僅意味深長(zhǎng)，而且構(gòu)思巧妙，頗具美感。考生如果能通過例句中“筆、墨”聯(lián)想到“紙、硯”，仿寫就成功了一半?？紤]到這個(gè)題目是放在語言知識(shí)運(yùn)用的范圍內(nèi)來考查的，同時(shí)也兼顧到適當(dāng)降低題目難度的因素，特意在答案中規(guī)定：不按照“筆、墨、紙、硯”的順序來寫，或者寫了其他的事物，只要緊扣理想來寫，符合要求，也可得分。答案(示例)我想成為一張紙，書寫出光彩照人的人生。這就是渴望，無序的理想。我想成為一臺(tái)硯，研磨出多姿多彩的生活。這才是盼望，無怨的理想。3解析這道題考查仿用句式以及正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。此處仿寫要先找到符合邊塞詩和送別詩特征的喻體，然后用兩個(gè)詞概括這種詩歌的風(fēng)格，并且列出這種詩歌常用的意象。答案邊塞詩是大漠沙場(chǎng)里的一彎冷月，清遠(yuǎn)而瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。送別詩是陌頭江水邊的一株楊柳，溫柔而嫵媚，古道、輕舟、曉風(fēng)、殘?jiān)?，愁緒滿懷。4解析本題主要考查學(xué)生在語言表達(dá)方面的句式轉(zhuǎn)換的能力。注意審讀題目要求，根據(jù)要求區(qū)分語句的兩類信息。同時(shí)要認(rèn)真分析這個(gè)長(zhǎng)句的句子結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)主謂賓主干成分。答案英國伊頓公學(xué)是一所舉世聞名的私立中學(xué)。它的報(bào)考有嚴(yán)格限制，它曾經(jīng)是英國殖民地上層家庭男孩的首選，它擁有與眾不同的高貴氣質(zhì)。5(示例)教師體罰、輕視的學(xué)生中有未來的人才。(考生可能會(huì)有另一方面的錯(cuò)誤理解：“教鞭”下、“冷眼”中會(huì)出人才。此處應(yīng)注意讓學(xué)生體會(huì)“人民教育家陶行知”附帶的限定意義。)6解析注意審讀例句的邏輯關(guān)系和修辭效果，用恰當(dāng)?shù)恼Z言展示思維。答案(示例)如果把人生比作歌曲，那么，便有起承轉(zhuǎn)合，高亢低沉，喜悅悲傷。如果把人生比作登山，那么，便有峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，起伏升降。7解析本題考查仿用句式。首先分析句式特點(diǎn)。示例是判斷句；其次，分析句式修辭。示例前兩空前后的句式運(yùn)用了比喻，后一空前面句式以名人事例為材料。答案(示例)是皎潔的漢宮秋月是珠落玉盤的琵琶是曹雪芹的夢(mèng)中淚8解析此題考查仿寫句子的能力。解答仿寫題要做到兩點(diǎn)。一是“形似”，即仿寫出的句子和原句在句式上要一致。原句結(jié)構(gòu)“的時(shí)候正是，你的是，我的是”，仿寫出的句子必須符合這一結(jié)構(gòu)。二是“神似”，即仿寫出的句子在內(nèi)部關(guān)系上要與原句一致。注意“金秋”是時(shí)間，“帆”和“河流”的關(guān)系。答案(示例)送你的時(shí)候正是清晨，你的身影是鳥，我的目光是森林。送你的時(shí)候正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空。- 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