第13課 第2框 好習(xí)慣 重在養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)課堂學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)改善不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性。知 能識(shí) 力目標(biāo)1.了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的種類。2.結(jié)合實(shí)際理解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的作用。3.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性。課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、習(xí)慣是一條心靈路徑，好習(xí)慣是力量的 ，是學(xué)習(xí)的 。2、中學(xué)生應(yīng)特別重視良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造性地總結(jié)和運(yùn)用適合自己特點(diǎn)的 。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：行我踐行教學(xué)過(guò)程新知學(xué)習(xí)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué)新 得活動(dòng)：歌曲賞析（師）首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首經(jīng)典老歌歌曲童年，同時(shí)思考以下問(wèn)題：（1）歌詞中涉及的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？ （2）這些學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響知識(shí)點(diǎn)撥：習(xí)慣的力量是巨大的， 一個(gè)好習(xí)慣能使我們終身受益，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使我們終身受累。因此我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。讓我們一起走進(jìn)第二框：好習(xí)慣 重在養(yǎng)成?；顒?dòng)：自我剖析（師）習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式，它滲透在我們生活和學(xué)習(xí)的方方面面。要養(yǎng)成好習(xí)慣、改正壞習(xí)慣，首先要認(rèn)識(shí)自己有哪些習(xí)慣？下面我們就一起來(lái)自我剖析一下，我們已養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些習(xí)慣屬于好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？他們分別對(duì)我們產(chǎn)生了怎樣的影響？列舉自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣.活動(dòng)：（師）通過(guò)自我剖析，同學(xué)們一定迫切的想要改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，如何來(lái)改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題：（1）人的習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？（2）這對(duì)于我們?nèi)绾勿B(yǎng)成好習(xí)慣克服壞習(xí)慣有何啟示？（師）習(xí)慣是通過(guò)多次重復(fù)養(yǎng)成的，我們可以通過(guò)多次重復(fù)養(yǎng)成好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣。多次重復(fù)強(qiáng)化是養(yǎng)成習(xí)慣的一個(gè)重要方法?；顒?dòng)：新形象設(shè)計(jì)-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃表活動(dòng)：寓言感悟聯(lián)系本課知識(shí)，你有何感悟？教師寄語(yǔ)小結(jié)：課件1、活動(dòng)：歌曲賞析（生）討論、回答問(wèn)題活動(dòng)：自我剖析（生）自我反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)自己的影響?；顒?dòng)：（1）人的習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？（2）這對(duì)于我們?nèi)绾勿B(yǎng)成好習(xí)慣克服壞習(xí)慣有何啟示？（生）回答問(wèn)題活動(dòng)：新形象設(shè)計(jì)-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃表（生）制定計(jì)劃。寓言感悟課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪一.選擇題1、俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！边@句話說(shuō)明（ ）A、一個(gè)人再聰明，也沒(méi)有三個(gè)人聰明。B、每個(gè)人都有同樣多的智慧與長(zhǎng)處。C、將每個(gè)人的智慧與長(zhǎng)處集中起來(lái)，會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)D、只要分工合作，就能把事情辦好2、孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠?！边@里的思主要是指（ ）A、要善于思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B、要有沉思的習(xí)慣C、要勤奮，善于學(xué)習(xí)D、要勤奮，善于努力3、下列不是造成很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的因素有（ ）A、做事拖拉，越積越多B、目標(biāo)不切實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了就心煩意亂C、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃辦事D、沒(méi)有權(quán)衡應(yīng)該優(yōu)先做哪些事情4、“盛年不從來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！边@句話的含義是（ ）A、早晨的時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該珍惜B、應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，時(shí)光不等人C、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷的勉勵(lì)自己和他人D、少年的時(shí)光最好，要抓緊時(shí)間玩效果描述能力提升教后反思參考答案：1C2A3C4B5、（1）沒(méi)有合理安排時(shí)間，沒(méi)有制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，擺脫對(duì)父母和老師的依賴。制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間。把握學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽(tīng)講，及時(shí)復(fù)習(xí)，從整體是提高學(xué)習(xí)效率。