遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第19課 魚我所欲也(第1課時)導學案(無答案) 新人教版
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遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第19課 魚我所欲也(第1課時)導學案(無答案) 新人教版
第19課 魚我所欲也【學習目標】 課標要求:1. 積累文言詞語2. 準確、明白地翻譯文句。目標達成:1、 學習本文比喻恰當、對比鮮明、說理透辟的論證方法2、認識孟子“舍生取義”思想的進步性及其現(xiàn)實意義學習流程: 【課前展示】1、簡介作者: 孟子、名軻,字子輿,鄒人,戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,后世常以“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期,政治上主張“法先王”2、查字典,讀準下列加點字的音: 簞(dn)賊(zéi)茍得(gu)不屑(xiè) 【創(chuàng)境激趣】 孟子主張人性是善的,他認為人生而具有側隱之心、羞惡之心、辭 讓之心、是非之心。只要不使這些“善心”喪失,就在道德方面具備“仁 義禮智”。本文就是從這種理論出發(fā),闡明了義重于生,義重于利和不 義可恥的道理。提出“舍生取義”的主張。孟子認為,如果把生命看得 比義更重要,就會做出各種不義的事情來。他對比了兩種生死觀,贊揚 了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責了那些茍且偷生。見利忘義的 人。告誡人們要辨別義和利,不要失去“本心”。 【自學導航】 1、朗讀課文2、對照注釋,理解識記以下詞語欲 得 惡 患 辟 如使 由是 是故 喪 蹴 不屑 何加 已 本心 義 3、指出通假字并解釋辟 辯 得 歟 向 【合作探究】 翻譯下列句子: 生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也? 非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。 萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!是亦不可以已乎?此之謂失其本心?!菊故咎嵘?典例分析 知識遷移 對照注釋,朗讀全文,標出不懂的地方,學生相互質疑,釋疑?!緩娀柧殹?1、本文出自 ,作者 ,是戰(zhàn)國時期的 家, 家, 家,是 家代表人之一。后人將他和孔子合稱為 。2、用原文填空。本文中心論點是: 文中指出比生命更重要的是: 比死亡更可惡的是 ?!練w納總結 】【板書設計】 魚我所欲也孟子魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也-舍魚而取熊掌生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,- 舍生而取義,【教學反思】