第19課 魚我所欲也【學習目標】 課標要求：1. 積累文言詞語2. 準確、明白地翻譯文句。目標達成：1、 學習本文比喻恰當、對比鮮明、說理透辟的論證方法2、認識孟子“舍生取義”思想的進步性及其現(xiàn)實意義學習流程： 【課前展示】1、簡介作者： 孟子、名軻，字子輿，鄒人，戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，政治上主張“法先王”2、查字典，讀準下列加點字的音： 簞（dn）賊（zéi）茍得（gu）不屑（xiè） 【創(chuàng)境激趣】  孟子主張人性是善的，他認為人生而具有側隱之心、羞惡之心、辭 讓之心、是非之心。只要不使這些“善心”喪失，就在道德方面具備“仁 義禮智”。本文就是從這種理論出發(fā)，闡明了義重于生，義重于利和不 義可恥的道理。提出“舍生取義”的主張。孟子認為，如果把生命看得 比義更重要，就會做出各種不義的事情來。他對比了兩種生死觀，贊揚 了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責了那些茍且偷生。見利忘義的 人。告誡人們要辨別義和利，不要失去“本心”。 【自學導航】 1、朗讀課文2、對照注釋，理解識記以下詞語欲 得 惡 患 辟 如使 由是 是故 喪 蹴 不屑 何加 已  本心 義 3、指出通假字并解釋辟 辯 得 歟 向 【合作探究】 翻譯下列句子： 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？ 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！是亦不可以已乎？此之謂失其本心?！菊故咎嵘?典例分析 知識遷移 對照注釋，朗讀全文，標出不懂的地方，學生相互質疑，釋疑?！緩娀柧殹?1、本文出自 ，作者 ，是戰(zhàn)國時期的 家， 家， 家，是 家代表人之一。后人將他和孔子合稱為 。2、用原文填空。本文中心論點是： 文中指出比生命更重要的是： 比死亡更可惡的是 ?！練w納總結 】【板書設計】 魚我所欲也孟子魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也-舍魚而取熊掌生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，- 舍生而取義，【教學反思】