遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第11課 那樹導學案(無答案) 新人教版
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遼寧省燈塔市第二初級中學九年級語文下冊 第11課 那樹導學案(無答案) 新人教版
第11課 那樹 課標要求:1、積累理解并學會運用“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞語。 2、整體把握課文內(nèi)容,探究課文的主旨。 目標達成:1、了解那樹的價值,體會作者的思想感情2、體會比喻、擬人等修辭的表達效果,體會散文語言。3、認識人與自然的關系,正確認識發(fā)展與環(huán)保的矛盾,樹立科學的發(fā)展觀學習流程: 【課前展示】1 、作者介紹2、字詞疏通佝僂 倒坍 蔭庇 虬須 踝骨 引頸受戮 周道如砥等3、倒坍( )引頸受戮( )虬須( )周道如砥( )碾壓( ) 劊子手( )踝骨( )屹立( ) 蔭庇( )默契( ) 紊亂( )【創(chuàng)境激趣】好大一棵樹頭頂一個天,腳踏一方土, 風雨中你昂起頭,冰雪壓不服。好大一棵樹,任你狂風呼,綠葉中留下多少故事,有樂也有苦。歡樂你不笑,痛苦你不哭,撒給大地多少綠蔭,那是愛的音符。風是你的歌,云是你腳步,無論白天和黑夜,都為人類造福。好大一棵樹,綠色的祝福,你的胸懷在藍天,深情藏沃土。大地上最悅目的顏色是綠色,大地上站立的最大的生命群體是森林。但是在今天,許多地方的綠色正逐漸被吞噬,他們在疾速奔馳的人類文明的車輪的碾壓下,成片成片地消失了。這不,就連街頭那棵老樹也未能幸免,就讓我們一起拜讀王鼎鈞先生為那樹寫的“悼詞”吧。【自學導航】 1 用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容2 樹有哪些貢獻?結局如何?【合作探究】 1、 精讀課文,品味語言2、點評賞析文中的精彩語言,從而體會作者感情傾向3、學生自由品析,作好批注【展示提升】 典例分析 知識遷移1、螞蟻在離開大樹時都“依依不舍”,想象一下,螞蟻和大樹互相傾訴了什么? (論交流明確,鼓勵學生各抒己見。) 2、 作者借寫老樹的命運,想要表達什么主題?明確:人與自然應和諧共處,人類的發(fā)展不應該以犧牲環(huán)境為代價。3、探究主旨作者借寫老樹的命運,想要表達什么主題?明確:人與自然應和諧共處,人類的發(fā)展不應該以犧牲環(huán)境為代價?!緩娀柧殹?用下列句式說話:那是一棵 的樹,因為課文第 段中這樣說“ ”??梢詮囊韵聨追矫娓爬ǎ?、從樹的生長環(huán)境方面概括:、從樹的外形方面概括:、從樹的品格方面概括:、從樹的遭遇方面概括:、從作者對樹的感情方面概括:2、加點字注音:倒坍( )引頸受戮( )虬須( )周道如砥( )碾壓( ) 劊子手( )踝骨( )屹立( ) 蔭庇( )默契( ) 紊亂( )【歸納總結 】為什么作者要關心一棵樹的命運呢?因為關心樹木就是關心地球,地球是我們的家,關心地球就是關心我們自己。為了人類的幸福希望人類能關心自然,保護自然,與自然和諧相處。 【板書設計】 那樹王鼎鈞自然矛盾 寄寓 作者對現(xiàn)代文明發(fā)展的利弊、對人與自然的關系的深層思考和感慨人類【教學反思】