專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,返回目錄,真題vs 指導(dǎo),考點vs 技法,訓(xùn)練vs 檢測,返回目錄,“語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”，能力層級為E級。主要考查學(xué)生用詞是否準(zhǔn)確，語言是否簡約、合乎語境、得體恰當(dāng)，語脈是否貫通，主題是否明確，語句是否有文采等能力。,考綱在線,返回目錄,題型明確，主觀題和客觀題互現(xiàn)。考查“連貫”多采用選擇題，其他采用主觀題。如2011年采用選擇題的有北京、遼寧、廣東、課標(biāo)全國卷，2012年在此基礎(chǔ)上繼續(xù)擴大，增加了福建卷、全國卷、湖南卷等。 考查方式靈活。既可以綜合考查，又可以單項考查，也可以幾項結(jié)合考查，還可以結(jié)合語段壓縮、圖文轉(zhuǎn)換、宣傳語、公益廣告、新聞評論和啟事等多種形式進行綜合性考查。如2012年四川、安徽、廣東卷，2011年山東、天津、福建、安徽卷。,考情透析,返回目錄,考查重點明確?！斑B貫”“得體”是考查的核心和重點，“連貫”多考查語句的銜接，“得體”多以主觀表述題為主，體現(xiàn)日常實用的特點。重點考查“得體”，如2012年安徽、湖南、山東、重慶卷等。 語言材料、背景環(huán)境多選用貼近現(xiàn)實和時代生活、貼近考生實際的鮮活材料，具有較強的針對性和實用性。如2012年的天津、安徽、全國卷，2011年的廣東、江蘇、天津、浙江卷等。,考情透析,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動, 真題體驗 ,返回目錄,真題vs 指導(dǎo),12012課標(biāo)全國卷 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。_，_。_。_，_。_。 最早的記載見于詩經(jīng)，如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆 用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果 葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實 葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器使用,它大多呈啞鈴狀，上面小下面大 我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 A B C D,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),解析答案及解析參見本專題“現(xiàn)場指導(dǎo)”。,22012全國卷請在下面畫線處補寫一句恰當(dāng)?shù)脑挘顾c后面部分構(gòu)成一個完整的文段。不得超過20個字。(3分) _。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是“深刻”，二是“深邃”。大致說來，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊而言?！吧羁獭痹V之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗，比較感性?！吧羁獭比缤诙S平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長；中國音樂則以“深邃”著稱。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),答案作為一門藝術(shù)，音樂也要追求“深度”(或“音樂作品也需要追求深度”)。(補寫正確給3分。如有其他答案，只要表達出“音樂要有深度”意思的，可酌情給分),返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),解析本題考查語句連貫及補寫的能力?？偲鸬木渥?，關(guān)鍵詞在于“音樂作品的深度”，所以要填寫的句子既要體現(xiàn)音樂作品，還要出現(xiàn)“深度”，同時要具有引起下文功能的作用，不必寫得太復(fù)雜。例如：偉大的音樂作品往往具有一定的文化底蘊與深度。,32012安徽卷 安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會。一天，安晴向協(xié)會組織委員李華同學(xué)詢問相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請你補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點符號。(5分) 安晴：_ 李華：當(dāng)然可以，歡迎你加入！ 安晴：_ 李華：下周六正好有一個關(guān)愛留守兒童的活動。 安晴：_ 李華：我們打算贈送一些書籍、文具，還要給他們輔導(dǎo)功課呢。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),安晴：哦，我有一些書，正好可以帶過去。 李華：_ 安晴：好的，我出個小節(jié)目。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),答案你好！我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會，可以嗎？請問協(xié)會近期有什么活動？我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容呢？太好了！我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎？,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),解析本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動，正確使用標(biāo)點符號。本題所補寫的句子安晴有三句話，協(xié)會組織委員李華有一句話。安晴的提問必須能夠與李華的回答“合拍”，李華的一句提問，必須要與安晴的末尾一句回答“合拍”，當(dāng)然，還要做到語言得體。這里填寫的句子應(yīng)該都以口語為主，是常見的人際交往語言。如句，結(jié)合李華所說“下周六正好有一個關(guān)愛留守兒童的活動”，可以推測安晴是問“最近你們協(xié)會有沒有活動”之類的話。特別注意的是每句話一定要準(zhǔn)確地打好標(biāo)點符號，否則，句子語氣就不能突顯出來。,42012天津卷 SOS兒童村是一個以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國際慈善組織，天津兒童村是我國首批建立且規(guī)模最大的一個。兒童村中每個“家”都有一個“媽媽”，她既要照料七八個孩子的生活，還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛，使一個個孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國際SOS兒童村日”，請你寫一段話，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求：感情真摯，至少使用一種修辭手法，不超過48字。(4分) 答：_ _,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),答案示例一：您是兒童村孤兒最親的媽媽。您是他們的庇護傘，您是他們的擋風(fēng)衣。值此節(jié)日，向您敬禮！祝您幸福！ 示例二：有愛就有陽光，有你們這群可愛可敬的媽媽，兒童村的孩子不再孤獨！祝媽媽們永遠年輕，生活幸福！ 示例三：兒童村的媽媽們，你們的愛比天空更遼闊，比大地更深厚，比白云更純潔！祝你們身體健康，快樂永遠！,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),解析本題考查語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體。注意從內(nèi)容和修辭兩個方面作答。內(nèi)容上要對兒童村的媽媽們表示敬意和祝福，感情要真摯；修辭上要運用適當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、排比等。另外，還應(yīng)注意字數(shù)限制。, 現(xiàn)場指導(dǎo) ,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),2012課標(biāo)全國卷依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(原題見本專題“真題體驗”第1題),返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo),返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,真題vs 指導(dǎo), 考點精講 ,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,考點一簡明 “簡明”，就是簡要、明白，即用語簡潔，表達清晰。首先考慮“簡”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虛詞，就盡量省略；可以指代的內(nèi)容盡量用指代性詞語。其次要考慮“明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓人聽不明白；句子的意思要確定，不要有歧義?？疾樾问揭话銥楸嫖龊托薷牟【?、語段寫作等。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,【對點訓(xùn)練】 1. 2012全國卷從整個文段來看，下面畫線的三個句子在語言表達上都有問題，請予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變原意。修改后的句子每句不得超過15個字。(6分) 我的朋友老王，人稱“戲癡”，自號“梨園客”。由于用“客”來稱呼，可見不是戲曲界的專業(yè)人士。但是，凡說起他，他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽?wèi)颉鄢獞?，后來還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏：買劇本，集唱片，淘劇照等，忙得不亦樂乎。還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個世紀(jì)的。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,答案既然自稱為“客”(或“他自號為客”)；戲曲界無人不知(或“戲曲界人人都知道”)；他還搜集了700余份戲單。(每寫出一句給2分。句如果未表達出“自稱為客”意思的，不給分；句如果不用“戲曲界”作為話題，不給分；句如果不用“他”作為話題，不給分。如有其他答案，只要關(guān)鍵處符合要求，可酌情給分),答：_ _,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,解析 本題考查語言表達簡明、連貫和辨析并修改病句。濫用介詞取消主語地位，刪掉“由于”；偷換主語，應(yīng)刪掉“他”； 偷換主語，主語應(yīng)是“他”。本題主要從話題的一致性的角度考查語言的連貫，解答時要注意把握每一句的主語。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,2. 2012湖北卷 2012年4月9日，湖北省“書香荊楚文化湖北”全民讀書月活動正式啟動。為配合這次讀書月活動，請從楚辭和史記兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語。 要求：聯(lián)系該書內(nèi)容；表達簡明得體；字數(shù)不超過40字。(4分) 答：_ _,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,解析 本題考查語言的簡明、得體。宣傳語要求簡明，易記上口，所以寫作時句式上盡量采用對偶句，上下句字數(shù)應(yīng)相同，每句字數(shù)不宜太多；其次，應(yīng)符合題干要求，特別是“書香荊楚”，從而寫出得體的內(nèi)容。,答案示例一：著離騷屈子行吟澤畔，書香荊楚傳華章；讀楚辭楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！ 示例二：史家絕唱，無韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請讀史記！,【類題通關(guān)】 1語言要簡潔。用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞。語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分?？捎每刹挥玫奶撛~，盡量不用。可以用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代，而不用再重述原來的內(nèi)容。用代詞替代，語言就簡潔。如：“他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。”去掉“頭上”句子簡明些，因為“謝頂”就是指成片的頭發(fā)脫落這一生理現(xiàn)象，顯然就是發(fā)生在頭上的事情。 2語言要明白。指意思要說清楚，不讓人產(chǎn)生誤解和歧義。語言表達不明確的主要表現(xiàn)是存在歧義。消除最常見歧義的一般方法：補充語境法。如：,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。更換詞語法。主要用于因多義詞的詞義不確定或多音字的讀音不確定造成的歧義。如：這個人好說話。把“好”改成“喜歡”，意思就單一了。調(diào)整語序法。如：兩個中學(xué)的老師。除了更換詞語，把“個”改為“所”或者“位”之外，還可以調(diào)整語序為“中學(xué)的兩個老師”，也就沒有歧義了。明確指代法。如：當(dāng)他把獎品發(fā)給小談時，他對他笑了笑。后面一個分句中的兩個“他”，只要明確其中一個就行。標(biāo)點消除法。如：中國籃球隊擊敗了阿根廷隊獲得了冠軍。只要加一個逗號，成為“中國籃球隊擊敗了阿根廷隊，獲得了冠軍?！逼缌x隨之消除。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,考點二連貫 “連貫”是指語言的表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。高考“連貫”備受青睞，考查形式包括排列句序、復(fù)位填空、續(xù)寫語句等。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,【對點訓(xùn)練】 題型一 語句排序題 1、2013 新課標(biāo)全國卷 2011天津高考 2、方法,返回目錄,考點vs 技法,題型二 有語境排序 1、注意陳述對象的一致性 例6 北京高考 2、注意格式的整齊性 將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。有一些遠慮，可以預(yù)見也可以余座籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。 有一些遠慮，可以預(yù)見卻無法余座籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。總之，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境， 還有一些遠慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。 中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然不錯。_,考點vs 技法,（3）注意句子前后的勾連性,2012遼寧卷 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。_，_，_，_；_。_。兒童自由的讀物，實在極少。我們出版這個兒童世界的宗旨就在于彌補這個缺憾。 教師教一課，他們就讀一課 刻板莊嚴的教科書，就是兒童的唯一讀物 我們雖知道之前的不對 然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣,而且各種教育，仍舊是被動的，不是自動的 也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興 A B C D,返回目錄,考點vs 技法,（4）注意內(nèi)部的層次性,（5）注意手法的統(tǒng)一性 依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫的一組是 (1)現(xiàn)代戰(zhàn)爭使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”、“聾子”和“啞巴”，（ 摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)，摧段其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)，）在徹底使敵方癱瘓的情況下再進行“外科手術(shù)”。 （2）我一個人走進林中，發(fā)現(xiàn)此地?zé)o蠅，也無蚊，卻有這么多蝴蝶、蜜蜂，無論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫，（空氣里，有松香味，有草木的青氣，聞起來，心里麻酥酥的。松香味，草木的青氣，混在空氣里，聞起來心里麻酥酥的。）,返回目錄,考點vs 技法,（6）注意事理的邏輯性 依次填人下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分) 當(dāng)年國語課本定位極為明確： 吸收現(xiàn)代文明 從而博納多種價值和寬容各種思想 繼承傳統(tǒng)價值 不以強橫的標(biāo)準(zhǔn)答案采桎梏學(xué)生 以母語教育為本 A、 B、 C、 D、,返回目錄,考點vs 技法,（7）注意連詞的提示性 依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(6分)鐵路客車動車組先進的計算機網(wǎng)絡(luò)控制技_，_，_，_，_。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設(shè)施都附有防火裝置。并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷無需人為干預(yù)A BC D,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,（8）注意代詞的稱代型,把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検怯碡曋饕陨矫}、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州。不受當(dāng)時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志山經(jīng)以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件班固所著漢書地理志是中國第一部疆域地理著作中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的山經(jīng)和禹貢ABC D,（9）注意音節(jié)的和諧型,依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫，音節(jié)和諧的一組是： (1)每逢深秋時節(jié)，_，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠眺群山環(huán)抱，_，近看小河流水，茶園蔥郁，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 白云繚繞，層林疊翠 層林疊翠，白云繚繞A B C D,題型三 補寫銜接題2013 新課標(biāo)全國卷,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,考點三得體 “得體”，就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清文學(xué)類語體色彩、實用文體類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語。正確應(yīng)用時須注重日常交際中的謙辭敬辭。表達得體還要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體題型的考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。 三維設(shè)計P80 敬謙用詞很重要,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,【對點訓(xùn)練】 2012湖南卷 下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是(3分)() A本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。 B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。 C本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。 D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,解析 C本題重點考查語言表達得體。本題與生活聯(lián)系緊密，同時將病句與成語一并考查。A項，“鄙人”，謙辭，舊時用于自稱，多用于比較正式的場合或書面，不用于實用類的啟事。此外，“不勝感激之至”為“不勝感激”與“感激之至”兩種結(jié)構(gòu)的糅合。B項，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”指敬稱對方的東西。此外， “謝謝喲”顯得不夠認真端正，有缺少誠意之嫌，語體不當(dāng)。D項，“高抬貴手”，是舊時懇求他人原諒或饒恕的話，意思是您一抬手我就過去了。用在這里不合語境。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,2012山東卷 以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。(4分) 您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。 答： _ _,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,解析 本題考查語言表達得體?！凹姆睢敝械摹胺睢币驗閯幼魇青嵪壬l(fā)出的，對象只能是鄭先生的上級或長輩，所以改為“惠賜”?！斑^目”對對方不夠尊重，要改用敬辭“拜讀”“奉讀”之類?！靶┰S”意義較輕，體現(xiàn)不出書的重要性，改為“莫大”“很大”“極大”?！盎荽妗笔蔷崔o，同是鄭先生發(fā)出的，改為“珍藏”“珍存”之類的詞語?！肮馀R”是對來訪者的敬辭，改為“前往”。,答案“寄奉”改為“惠賜”；“過目”改為“拜讀”；“些許”改為“莫大”；“惠存”改為“珍藏”；“光臨”改為“前往”。(答對四處即給滿分),返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,2012重慶卷 閱讀下面一段文字，在畫橫線處補出得體的話語。 小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場會合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。 小張含蓄地批評說：是不是_？(2分) 小李幽默地回應(yīng)說：不是_，是_。(2分) 2013 全國大綱,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,解析 本題考查語言表達得體。解答此類題要注意用語恰當(dāng)，語意連貫，突出題干要求。題干中的“含蓄”“幽默”是續(xù)寫的關(guān)鍵。,答案(1)(是不是)又夢見周公了(不是)夢見周公了(是)夢見我又變成姚明了,【類題通關(guān)】 1轉(zhuǎn)述得體，不改原意。轉(zhuǎn)述是對信息進行轉(zhuǎn)達，發(fā)出信息者、接受信息者、轉(zhuǎn)達信息者三者之間，要分清究竟是誰說了什么，轉(zhuǎn)述時不能“照葫蘆畫瓢”，而要在不改變原意的前提下因時變化，因人變化，使用準(zhǔn)確、得體的語言說出意思。 2看準(zhǔn)對象，掌握分寸。即所謂“對什么人說什么話”，要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，寫或者說恰當(dāng)?shù)脑挕Ｍ粋€意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,3適應(yīng)場合，巧妙用語。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同場合用語不同，總體氛圍對說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。 4把握語體，用語準(zhǔn)確。不同的語體往往運用于不同的語言材料，適應(yīng)不同的語境和交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用；方言、俚語簡明、通俗，在口頭語體或書面語體的文藝語體中使用。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,5明確目的，有的放矢。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。如去電視臺應(yīng)聘記者，那么在面試的時候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察分析應(yīng)變能力，不要在相貌、T型臺上走步水平上做文章。 6注意遣詞，謙敬得當(dāng)。有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對長輩、上級等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不可用于己。 課堂對點練習(xí)：P82,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,考點四準(zhǔn)確 “準(zhǔn)確”，是指在正確理解文意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇等方面完全符合表達的目的?！皽?zhǔn)確”在各種語言運用題型中均有考查，一般結(jié)合正確使用詞語(考查范圍涉及用詞準(zhǔn)確、搭配準(zhǔn)確、篩選準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，準(zhǔn)確表達褒貶感情，準(zhǔn)確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達范圍大小、程度深淺等)、辨析修改病句、圖文轉(zhuǎn)換、壓縮語段、語意連貫等綜合考查。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,【對點訓(xùn)練】 8. 2012廣東卷 以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達得體。不超過75個字(含標(biāo)點符號，電話號碼占兩格)。(6分) 帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，這兒招人啦！這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名，機不可失，時不再來哦。要是有意，可以電話168168,8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。 答：_,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,答案示例：本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語粵語。電話168168，8月31日海心大廈908面試。內(nèi)容完備，給3分。層次清晰，給2分：第一層是公司介紹；第二層是招聘條件(學(xué)歷、技能、語言)；第三層是聯(lián)系方式、面試日期與地點。表達得體，給1分,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,解析 本題考查語言表達準(zhǔn)確和應(yīng)用文的寫作能力。首先需要注意招聘啟事的正確寫法。寫作招聘啟事的注意事項：招聘啟事要遵循實事求是的原則，對所招聘的各項內(nèi)容，均應(yīng)如實寫出，既不夸大也不縮小。招聘啟事的各項內(nèi)容，可標(biāo)項分條列出，使之醒目。 招聘啟事的語言要簡練得體，要莊重嚴肅又禮貌熱情。,【類題通關(guān)】 1要認真辨析詞義。一看詞義的范圍大小，二看詞義的輕重，三看詞的適用對象，四看詞的感情色彩，五看詞的搭配習(xí)慣。 2要注意語法規(guī)范。一是用詞要規(guī)范，二是語序要順暢，三是句子要完整。 3適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確表達作者的本意。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,考點五鮮明 “鮮明”，就是要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達意，不模棱兩可，不含糊其詞。具體是指語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點明確。考查形式常出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴寫改寫語句的試題中。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,【對點訓(xùn)練】 9. 閱讀下面這則材料，然后根據(jù)要求答題。 近日，網(wǎng)上一則題為我無顏面對的事情：怎么大學(xué)生不如農(nóng)民工呢？的帖子引發(fā)眾多網(wǎng)友的激烈討論。發(fā)帖者稱，自己是國家重點院校的一名大四學(xué)生，從大三暑假開始就不停地找工作，而她找到的最好的一份工作月薪不到2000元?？墒撬^年回老家時發(fā)現(xiàn)，很多在外地當(dāng)農(nóng)民工的親戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住于是她感慨：“沒想到我竟是混得最差的一個?！?你是怎樣看待“大學(xué)生月薪不如農(nóng)民工”這一現(xiàn)象的？請就此事發(fā)表個人的見解，要求觀點鮮明，見解獨到，有理有據(jù)。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,答案示例一：觀點：這一現(xiàn)象在市場經(jīng)濟體制下很正常，不必大驚小怪。理由：近年來各地持續(xù)出現(xiàn)的“民工荒”促使農(nóng)民工的身價越來越高；農(nóng)民工的工作、勞動環(huán)境差，勞動強度大、時間長，有的甚至沒有生命保障，工資高一點，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?；大學(xué)生剛開始工作，缺乏必要的勞動技能與經(jīng)驗，月薪少于農(nóng)民工，也屬正常。,答：_ _,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,示例二：觀點：這種現(xiàn)象是暫時的，從長遠發(fā)展看大學(xué)生月薪一定會超過農(nóng)民工。或這一現(xiàn)象需辯證(理性、正確)看待。理由：農(nóng)民工的工作、勞動環(huán)境差，勞動強度大、時間長，掙的錢其實是靠無數(shù)次加班和辛勤的汗水換來的。因此，從這個角度說，他們的收入其實并不高；大學(xué)生的工作環(huán)境、勞動時間，所享受到的福利待遇、社會保險等，多是農(nóng)民工無法比擬的；大學(xué)生有知識、有文化，經(jīng)過實際工作鍛煉后，發(fā)展空間和薪酬的提高肯定比農(nóng)民工更理想。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,解析 這是一道反映社會現(xiàn)實的題目，學(xué)生在答題時，必須亮出自己的觀點，見解必須鮮明；然后闡述理由，理由又可以從農(nóng)民工、大學(xué)生兩類人的生活環(huán)境、工作性質(zhì)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)、勞動強度等方面比較著談。,【類題通關(guān)】 1語言準(zhǔn)確。不要使用不確定的詞語來表明態(tài)度或觀點，要使用一些明確而不含糊、色彩分明的詞語，準(zhǔn)確地表達情意。 2色彩鮮明。一是恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法；二是“深惡痛絕”，還是“震驚”，還是“熱愛”，要感情色彩鮮明地表達，要旗幟鮮明地表現(xiàn)，最好是語氣強烈、情感濃烈。 3句式恰當(dāng)。比如該用反問的時候就要用加強語氣的反問句式，它比一般敘述語句表達更鮮明。恰當(dāng)?shù)木涫浇o人以深刻的印象。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,4條理清楚。如果能把問題條分縷析地表達出來，事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物間的關(guān)系也就清晰明了了，也就是語意明確了。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,考點六生動 “生動”，就表達效果來說，是指具體形象新鮮活潑，能使人感動。要求用語具體形象，注重?zé)捵譄捲~和修辭方法的運用，以及靈活地運用句式。考查形式有選擇題、改錯題、分析鑒賞題等，常結(jié)合仿句和修辭等能力綜合考查。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,【對點訓(xùn)練】 10. 2012廣東卷 為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會舉辦了一個“四季花卉”攝影作品展，請你為作品展寫一段前言，要求語言鮮明、生動，語意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個字(含標(biāo)點符號)。(6分) 。 答： _ _,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,答案示例：如果說植物是人類生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在這個光、影和色彩匯集的花園里，我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔、梅花的堅韌，領(lǐng)略到大自然的美妙。(內(nèi)容與攝影展相關(guān)，給2分；語意連貫，銜接自然，給2分；修辭手法，給2分),返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,解析 本題考查語言表達鮮明、生動、連貫和修辭運用。寫前言要開門見山，不繞圈子。要言簡意賅，突出重點。在此基礎(chǔ)上，為做到生動鮮明，可以考慮整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。一定要按題目要求用上兩種以上修辭手法，可以考慮比喻、對偶、對比等修辭手法，因為這些修辭手法除必須按要求做到外，還能增強語言表達的鮮明性。,【類題通關(guān)】 1“生動”體現(xiàn)在三個方面：內(nèi)容、修辭、句式。從內(nèi)容看，幽默詼諧的文字易生動，感性的、體驗的、具體的文字易生動；從修辭看，比喻、擬人、夸張等修辭手法常常能收到表達生動的效果；從句式看，整散結(jié)合，根據(jù)需要隨時調(diào)整句式，也能給人帶來生動活潑的感覺。 2使句段生動的方法：繪形繪聲繪色，注意煉字，多用修辭，適當(dāng)運用名言名句，選用靈活的句式。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法, 技法點撥 ,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,技法10語言表達尋規(guī)律 一、解題技巧 語言表達的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動應(yīng)注意答題技巧： 1樹立“語境意識”。通過語境理解題目題干，因為語言是一種社會現(xiàn)象，是一種社會活動?！罢Z言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”總是離不開一定的語境，就像植物生長離不開空氣和水一樣。就考試的試題來說，題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對語言表達有限制和補充兩種作用?？碱}所提供的語境，更多的是限制作用?？忌鷱?fù)習(xí)的時候，就應(yīng)該結(jié)合語境來完成題目。,2審準(zhǔn)題目，是做好題的最好方法。有時考生由于不注意審題，就把自己本來會答得很好的題目回答錯。就多年的高考備考經(jīng)驗而知：平時在訓(xùn)練與練習(xí)語言運用題時，做得很好；但是到了正式高考時，卻因為看錯或?qū)忓e題而失分的情況很多。所以考生要加強審題能力的培養(yǎng)。 二、常見誤區(qū) 語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動要注意克服的常見誤區(qū)： 1語言不簡明。語言晦澀，話語有歧義，啰唆重復(fù)，沒有條理等都有可能造成不簡明。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,2語意不連貫。話題或陳述角度不一致，句子順序不當(dāng)，紊亂而沒有清晰的條理，句式雜糅不協(xié)調(diào)，缺乏必要的過渡、交代、銜接、照應(yīng)等，就容易不連貫。 3說話不得體。不考慮對象，不注意場合，不看目的，不選擇方式，用錯謙敬辭等都可能導(dǎo)致說話不得體。 4表意不準(zhǔn)確。主要是在敘述事情、表達觀點、表現(xiàn)情感或介紹事物時，因為用詞失當(dāng)而不能準(zhǔn)確地表情達意。如說明時對事物所涉范圍的用詞失誤，表達觀點時的模棱兩可，都會影響表意的準(zhǔn)確。 5觀點不鮮明。沒有強烈的感情色彩，看問題太絕對或太模糊，不用陳述判斷而用疑問回避，都有可能造成觀點不鮮明。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,6表達不生動。只敘述不描繪，只用平實用語，不用比喻、擬人等生動用語，不用傾注了自己主觀感情的用語，都有可能不生動。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,考點vs 技法,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 早在明朝嘉靖年間，釣魚島和黃尾嶼就被確認不屬于琉球，清初我國地圖就已刊載釣魚諸島。這里是我國東海靖漁場。_，_，_。_，_， _ 。在這個海峽港灣中，還盛產(chǎn)飛花魚，臺灣省基隆、蘇澳兩地漁民，常靠此漁區(qū)生存。 帶來了大批魚群 所以我國浙江、福建和臺灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚 在釣魚島與東南方的北小島、南小島之間 風(fēng)平浪靜，成為漁民的天然避風(fēng)港灣,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,太平洋黑潮流經(jīng)這里 有一條寬達1 000多米的“蛇島海峽” A B C D,解析 B本題考查連貫。這是一段描述性文字。注意對事物進行描述時的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，解說“這里是我國東海靖漁場”，解說“海峽港灣”。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,2依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 著名的長白山天池位于長白山主峰火山錐體的頂部，是中國最大的火山口湖，榮獲海拔最高的火山湖吉尼斯世界之最。_。_。_ 。 _。_。其博大雄渾的風(fēng)格和洪荒原始的意境，深深地震撼了旅游者的心魄。 位于冠冕峰南的錦江瀑布，兩次跌落匯成巨流，直瀉谷底，驚心動魄，與天池瀑布一南一北，遙相呼應(yīng)，蔚為壯觀 從天池傾瀉而下的長白飛瀑，是世界上落差最大的火山湖瀑布，它轟鳴如雷，水花四濺，霧氣遮天,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,天池四周奇峰林立，池水碧綠清澈 鴨綠江大峽谷和長白山大峽谷集奇峰、怪石、幽谷、秀水、古樹、珍草為一體，溝壑險峻狹長，溪水淙淙清幽 生動地再現(xiàn)了“疑似龍池噴瑞雪，如同天際掛飛流”的神奇境界，游者身臨其境，會產(chǎn)生細雨飄灑、涼透心田的愜意感受 A B C D,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,解析 C按照空間方位由高到低的順序，先寫天池的四周，再寫長白山瀑布，再寫錦江瀑布與之呼應(yīng)，然后寫瀑布給人的總體感受，最后寫大峽谷的特點，與后文銜接緊密。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,3以下是某高校應(yīng)屆畢業(yè)生李楓同學(xué)給某公司的求職信，從語言使用得體的要求上看，存在5處不當(dāng)，請按要求修改。 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 您能在百忙之中拜讀我的求職信，我感到很榮幸。謝謝！ 我是一名即將畢業(yè)的土木工程專業(yè)本科生，熱愛建筑設(shè)計，曾經(jīng)獲得第二屆“中聯(lián)杯”全國大學(xué)生建筑設(shè)計方案競賽二等獎。我偶然在有關(guān)材料上看到關(guān)于你們公司的情況介紹，十分羨慕公司的優(yōu)良環(huán)境和優(yōu)厚待遇，欽佩公司在經(jīng)營、管理上的超前意識，十分愿意為公司貢獻我的學(xué)識和能力。拒絕我會是你們的損失！,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,此致 敬禮！ 大學(xué)李楓 2012年3月18日 應(yīng)刪的兩處是： (1)_；(2)_。 應(yīng)修改的三處是： (1)_改為_； (2)_改為_； (3)_改為_。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,答案應(yīng)刪的兩處是：(1)偶然；(2)和優(yōu)厚待遇。 應(yīng)修改的三處是：(1)“拜讀”改為“翻閱”或“閱讀”；(2)“你們公司”改為“貴公司”；(3)“拒絕我會是你們的損失”改為“期盼佳音，希望能給我一個機會”等。(能將“刪除”與“修改”合理安排亦可),解析本題考查語言表達的得體?！鞍葑x”只能用在自己閱讀別人的作品；“偶然”顯得沒有應(yīng)聘誠意，應(yīng)該刪去；“你們公司”應(yīng)改為“貴公司”，體現(xiàn)對別人的尊重；“優(yōu)良環(huán)境和優(yōu)厚待遇”應(yīng)去掉后者，否則顯得應(yīng)聘的動機不是很“純潔”；“拒絕我會是你們的損失”過于夸大。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,4順口溜是民間流行的一種口頭韻文，句子長短不等，說起來很順口。請將下面的告示改編成順口溜。 為確保廣大業(yè)主度過一個祥和、喜慶的春節(jié)，敬請您配合我們做好以下工作： (1)小區(qū)業(yè)主、住戶請在指定區(qū)域燃放煙花爆竹，切勿在陽臺、樓道、門廳等非指定區(qū)域內(nèi)燃放。 (2)我們將加強對訪客的詢問和登記工作，請您協(xié)助我們做好“訪客登記確認”的宣傳工作，提前告訴親戚朋友來訪時要經(jīng)過小區(qū)門崗例行登記確認后方能入內(nèi)。 (3)外出探親或旅游，請您務(wù)必鎖好門窗，切斷水、電、天然氣閥門。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,(4)如發(fā)現(xiàn)異常情況或需物業(yè)管理處服務(wù)，請致電物業(yè)管理辦公室。 答：_ _,答案示例一：放煙花，需定點，不釀火災(zāi)保安全。 客來訪，需登記，門崗確認才能進。 要外出，莫要慌，關(guān)水關(guān)電鎖門窗。 有異常，需服務(wù)，物業(yè)電話請記住。 示例二：新年到，要記牢，小區(qū)別亂把煙花爆。 訪客主動把記登，外出門窗要鎖好。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,5根據(jù)語境，指出下面畫線句子的言外之意。 作家劉震云在得知自己獲得第八屆茅盾文學(xué)獎時正在市場買菜，他在接受采訪時說：“當(dāng)時我在猶豫，是買西紅柿還是買茄子，因為西紅柿比茄子貴。這時，出版社的人給我打了一個電話，說我獲獎了，我當(dāng)即決定買西紅柿！當(dāng)天中午吃的是雞蛋西紅柿面，味道跟平時吃的一樣，沒有任何的區(qū)別，雞蛋就是雞蛋，西紅柿就是西紅柿?！?答：_ _,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,解析本題考查語言表達得體、準(zhǔn)確、簡明、連貫。分析畫線句子的言外之意時要注意具體語境。這個語段是敘述劉震云在得知自己獲得第八屆茅盾文學(xué)獎時的平常心態(tài)。劉震云是拿雞蛋和西紅柿作比方，表明自己的生活并不因為獲獎而有所變化。,答案雖然我獲獎了，但我還是原來的我，不會因為獲獎而有什么本質(zhì)的變化。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,6閱讀下面有關(guān)南京大學(xué)校慶報道的文字，請在橫線上寫出你的評論。(不超過80字) 2012年5月20日，南京大學(xué)將迎來建校110周年校慶。為了辦好此次校慶，該校提出了一條重要的活動原則：“序長不序爵”，即在校慶各項活動中，校友的座位和站位排序，都只問長幼不論官位。原則一提出，就引起了熱議。 評論： _ _,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,答案示例一：“序長不序爵”是平等獨立精神的體現(xiàn)，校友們無論官位高低，成就大小，財富多少，只要回到母校，在老師和同學(xué)面前，無一例外都是學(xué)生，不需要講排場，擺架子。 示例二：“序爵不序長”是趨炎附勢的不良風(fēng)氣在教育界的投影，南京大學(xué)的做法使校慶成為一次故地重游、暢敘友情、弘揚大學(xué)精神的聚會，回歸了校慶本質(zhì)，體現(xiàn)了學(xué)校的自信。 (只要言之有理即可),返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,解析本題考查語言表達的鮮明、準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體和評論新聞的能力。答題時需抓住這樣幾點：一是這種做法體現(xiàn)的精神，與當(dāng)今社會“奉行”原則的沖撞；二是校友和母校的關(guān)系；三是官位思想和教育思想的背離。作答需有正確的認識和看法，即推崇“序長”，反對“序爵”。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,7新聞點評就是用簡約的文字對新聞事件進行評論。請點評下面這則新聞。要求：語言簡潔，態(tài)度鮮明，40個字左右。 近來，有人將語文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上，引發(fā)了主題為“杜甫很忙”的篡改風(fēng)潮。經(jīng)眾多年輕網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時而身騎白馬，時而腳踏摩托，時而手端機槍，時而揮刀切瓜從這些圖片來看，詩圣杜甫儼然無所不能，忙碌而又時尚，完全顛覆了一千多年來杜甫在人們心目中的形象。 答 ：_ _,答案示例一：惡搞憂國憂民的文化名人，顛覆傳統(tǒng)道德倫理，是一種低俗、無知、淺薄的行為。 示例二：以調(diào)侃游戲的態(tài)度，解構(gòu)傳統(tǒng)，顛覆經(jīng)典，娛樂眼球，是網(wǎng)絡(luò)媒體過度娛樂化的一種表現(xiàn)。 示例三：熱衷于惡搞傳統(tǒng)，昭示出青少年特有的逆反心理，還表明他們對祖國文化缺少最起碼的敬畏之心。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,解析回答時要注意有鮮明的觀點，然后在對材料所給的現(xiàn)象分析的基礎(chǔ)上，給出合理的評價；注意有些評價不能挑戰(zhàn)人們的感情底線。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,8幸福是什么？幸福是以人為本，幸福是民生保障，幸福是公平正義，幸福是使命責(zé)任，幸福是不離不棄。2010年、2011年重慶蟬聯(lián)中國最具幸福感城市。請參考以下示例，為重慶寫一段頒獎詞。要求：句式整齊，內(nèi)容充實，語言具有感染力。 中國幸福城市：成都 這座城市，在巨災(zāi)面前依然從容，以感恩之心重放笑臉。這座城市，努力彌合城鄉(xiāng)鴻溝，默默走出最前沿的實踐。雄關(guān)漫道，志存高遠。智慧的蓉城人民正在幸福中創(chuàng)造更加和諧發(fā)展的明天。低碳城市，寫意田園。 中國最具幸福感城市：重慶 答：_,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,答案參考示例： 中國最具幸福感城市：重慶 滄桑的大足石刻，笑看百年風(fēng)云。翻滾的川江波濤，訴說時代綿延。揮手之間，山城巨變。高峽平湖舒展開放胸懷，嘹亮紅歌暖熱千萬人心，面貌重整，效率提速，重重迷霧散盡。熱辣之都，民生之城。 (句式整齊，1分；內(nèi)容充實，有城市特點，2分；語言具有感染力，1分),返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,9根據(jù)下面提供的信息，以孟津第一中學(xué)2012屆6班班委會的名義，向該學(xué)校的李校長寫一封邀請函。要求：語言表達準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體，限80字。 高中三年以來，孟津第一中學(xué)2012屆6班學(xué)生發(fā)展勢頭很好，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且愛好廣泛，多才多藝。 該班學(xué)生要舉行“青春與夢想”的文藝晚會。 文藝晚會于2012年5月4日晚8點開始。 文藝晚會在學(xué)校大禮堂舉行。 還差35天，同學(xué)們就要走上高考考場，開始放飛人生理想、書寫壯美華章的行程，希望校長在晚會開始時給他們加油鼓勁兒，說些祝福的話。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,邀請函,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,解析本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。內(nèi)容要符合邀請函的基本格式，要寫出邀請的事由、具體時間地點以及邀請的目的。材料中所給的第一句話對于寫邀請函來說，意義不大，所以在擬寫時可以舍棄。邀請語要注意語言得體，多使用敬辭。,答案示例：我班擬定于2012年5月4日晚8點在學(xué)校大禮堂舉行“青春與夢想”的文藝晚會。誠請您蒞臨(光臨)晚會，并懇請您在晚會開始時給我們這些即將走上高考考場的學(xué)子送上祝福。,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。 中央電視臺有一則公益廣告，一個孩子無奈地看著窗外，窗外飄著一個風(fēng)箏，緊接著畫面上打出了三句話：樓下有人放風(fēng)箏；我一點也不喜歡彈鋼琴；星期天，我好想去公園玩，可爸爸給我報了英語班。 請結(jié)合所提供的材料，設(shè)計一句廣告宣傳語(不超過12個字)，要能鮮明表達廣告主旨，并說明理由。 廣告宣傳語 ：_ _ 理由 ：_ _,返回目錄,專題九語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動,訓(xùn)練vs 檢測,解析本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。首先審讀材料，概括主旨；然后選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式來展示自己的構(gòu)思；最后潤色語言，使宣傳語簡明，有親和力、感召力。,答案示例：廣告宣傳語：關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。理由：不要一味注重孩子的成績，一味強調(diào)不讓孩子輸在起跑線上；要多關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)注孩子真正的需求。,