整理與復習單元學習目標總覽內(nèi)容大綱一、教材簡析本單元是對前面三個單元內(nèi)容的一個階段性復習，包含除法、圖形的運動和乘法這三個 部分。教材在編寫時通過“我學到了什么”“我的成長足跡”“我提出的問題”和“鞏固應(yīng)用”四個版 塊對知識進行了整理和復習。為了便于復習時進行整理和比較，整理與復習以單元為課時進 行安排，旨在加深學生對所學知識的認識，也便于學生從整體上把握上半學期分散學習的各 部分知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識、解決問題的能力。二、知識結(jié)構(gòu)教學導航一、教學目標【知識與技能】1鞏固前面所學知識，提高計算能力和估算能力。2能用所學的知識解決簡單的實際問題?！具^程與方法】經(jīng)過整理與復習和系統(tǒng)訓練的學習過程，體驗歸納整理、靈活運用的學習方法。 【情感態(tài)度與價值觀】在學習活動中，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，使學生獲得成功的 體驗，建立學好數(shù)學的信心，進一步促進學習能力的提升。二、重點難點重點：1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、乘除混合運算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能綜合 運用乘除計算等知識解決問題。2感知軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能辨析簡單圖形平移后的圖形，進一步認識軸對稱 圖形。難點：運用所學知識解決實際問題。教學建議一、課時分配本單元建議用 3 課時安排教學。二、教學指導整理復習時，教師可以引導學生自主回顧各部分內(nèi)容的重要知識，根據(jù)學生實際掌握情 況，對學生掌握得還不是很好的內(nèi)容重點復習，使學生能夠達到預(yù)期的教學目標。在復習過 程中，教師還可以適時進行歸納整理，幫助學生構(gòu)建知識體系，再通過組織學生練習進行鞏 固。在練習的過程中，可以適時創(chuàng)設(shè)情境、組織活動，調(diào)動學生學習的積極性。第 1 課時整理與復習(一)課時目標導航教學導航一、復習內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及乘除混合運算的運算順序。(教材第 4044 頁) 二、復習目標1進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及乘除混合運算的運算順序。2運用所學知識解決簡單的實際問題。三、重點難點重點：熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及乘除混合運算的運算順序。難點：運用所學知識解決簡單的實際問題。教學過程一、回顧整理師：大家還記得兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)和乘除混合運算的計算方法嗎？ (教師組織學生回顧思考，指名學生回答)師：同學們幾乎每天都要喝牛奶，那你們知道平均每頭奶牛產(chǎn)奶多少千克嗎？(課件出 示教材第 40 頁“產(chǎn)奶量”的情境圖)師：請大家思考一下，要知道平均每頭奶牛產(chǎn)奶多少千克，我們可以怎樣列式？(學生獨立列式，教師指名學生回答)教師根據(jù)學生的回答列式：184÷8師：現(xiàn)在請大家先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。(學生獨立計算，指名學生上臺板演) 師：你能給大家說一說每一步是什么意思嗎？(學生回答，教師板書)師：通過剛才的計算，大家知道怎樣可以讓除法計算更準確嗎？(學生自由回答) 生 1：我發(fā)現(xiàn)先估算，再計算，我的錯誤少了很多。生 2：在計算除法后，我們可以再用乘法驗算一遍，這樣可以減少錯誤。師：看來大家都有很大的收獲，那你們還有疑惑嗎？(學生思考后舉手示意，教師指名 學生提問并解答)二、知識應(yīng)用1教學教材第 42 頁“鞏固應(yīng)用”第 1 題。(1)組織學生在方格圖上圈一圈，(2)學生獨立完成，同桌之間互相核對答案。(3)師生共同總結(jié)回顧三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2教學教材第 42 頁“鞏固應(yīng)用”第 2 題。(1)組織學生說一說從圖片里發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。(2)根據(jù)這些信息，要求學生說一說要解決的問題是什么。(3)學生獨立計算，最后集體訂正。3教學教材第 42 頁“鞏固應(yīng)用”第 5 題前 8 個小題。(1)指名 8 名學生上臺板演。(2)其余學生獨立計算，集體訂正。4教學教材第 43 頁“鞏固應(yīng)用”第 6 題。(1)引導學生回顧乘除混合運算的運算順序。(2)組織學生獨立計算，并交流算法。教師強調(diào)：要牢記乘除混合運算順序，即從左至右計算，若有小括號，要先算小括號里î î ï的。5教學教材第 43 頁“鞏固應(yīng)用”第 7 題前 2 個小題。(1)組織學生仔細觀察，找出豎式計算中的錯誤。(2)指名學生板演出正確的計算方式。教師強調(diào)：用豎式進行除法計算時，要從最高位除起，不夠商 1 時商 0。三、鞏固練習完成教材第 4344 頁“鞏固應(yīng)用”第 11，12，15 題。(教師引導學生閱讀題目，理解題 意，學生獨立列式計算，集體訂正)第 11 題：(1)225÷375(人)(2)225÷545(人)(3)225÷925(人)第 12 題：(方法一)130÷5×15390(元)(方法二)130×(15÷5)390(元)第 15 題：(方法一)480÷6÷516(戶)(方法二)480÷(6×5)16(戶)四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設(shè)計整理與復習(一)ì兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法ï除法í三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法連除、乘除混合運算的計算方法教學反思1本節(jié)課主要是鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)及乘除混合運算的計算方法。通過復習回顧和 練習，及時了解學生對知識的掌握程度，在練習過程中，發(fā)現(xiàn)學生容易注意力不集中，做題 馬虎大意，所以在教學安排時，應(yīng)當設(shè)置適量的互動交流活動來調(diào)動學生學習的積極性，使 得課堂活躍，學生能更加專注。在平時的教學中，應(yīng)當督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，端正 學生的學習態(tài)度。2我的補充： _ _ _ 備課資料參考典型例題準備【例題】幸福小區(qū)有 3 幢 6 層的住宅樓，一共住了 108 戶人家，平均每幢樓每層有幾戶 人家？分析：先弄清條件：有 3 幢樓，每幢 6 層，一共 108 戶人家。要求平均每幢樓每層有幾戶人家，可以先求出平均每幢樓有幾戶人家，再用每幢樓的戶數(shù)除以層數(shù)，得到平均每層有幾戶人家。也可以先求出一共有幾層住宅，再用總戶數(shù)除以總層數(shù)，得到平均每層有幾戶人 家。解答：(方法一)108÷3÷66(戶)(方法二)108÷(6×3)6(戶)答：平均每幢樓每層有 6 戶人家。解法歸納：認真讀題，找出已知條件和所求問題之間的關(guān)系，解題方法不唯一。