濟南的冬天學習目標：1、了解作者。 2、整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者的寫作思路。3、體會比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用。4、學習作者抓住景物特征描寫景物的方法。一、自主學習【走近作者】 老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。長篇小說駱駝祥子、話劇龍須溝茶館。濟南的冬天是1931年春天作者在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文?！净A(chǔ)積累】1、給下列加點的字注音。濟南 （ ） 鑲（ ） 水藻( ) 貯蓄( ) 發(fā)髻（ ）澄清（ ） 著落（ ） 看護（ ） 2、解釋下列加點詞語。（1）響晴：（2）空靈：（3）秀氣：【文學常識】3、濟南的冬天的作者 ，原名 ，字 ， 人。我國現(xiàn)代著名的 。主要作品有小說 、 。話劇 、 等。本文選自 ?！菊w感知】4、濟南的冬天的總體特點是什么？5、作者通過描寫什么來表現(xiàn)濟南冬天的特點？二、合作探究【脈絡(luò)梳理】1、熟讀全文，完成下面的脈絡(luò)圖。 第一部分（第1自然段）：寫濟南冬天的 。 第二部分（第26自然段）： 濟南冬天的 景物。 第2自然段：過渡，總寫感覺 。 第3自然段： 的山。 第4自然段： 的山。 第5自然段：城外的遠山。 第6自然段：冬天的 ?！疚谋咎骄俊?2、研讀課文第一部分，回答問題。（1）為什么說濟南是個“寶地”？（2）第一部分用了什么寫作手法？加以分析。（3）“響亮”一般指聲音宏達，但從上下文來判斷是不對的，那么“響亮”在這里是什么意思呢？（4）“濟南的冬天是沒有風聲的”一句，去掉“聲”字可以嗎？為什么？4、誦讀課文第4自然段，回答問題。（1）全段的中心句是什么？（2）本段寫景順序是怎樣的？ （3）全段主要運用了什么修辭方法？5、朗讀課文第5自然段，回答問題：（1）第5自然段作者三筆兩筆就勾畫出一幅水墨畫，它有怎樣的特點？（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，”這里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？6、研讀課文第6自然段，回答問題。（1）文中寫水色的順序是怎樣的？（2）濟南冬天的水有什么特征？（3）這表現(xiàn)了濟南冬天的什么特點？（4）分析“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”的表達效果。7、（1）文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點（抓關(guān)鍵詞概括）（2）三幅山景圖之間有什么關(guān)系？8、作者對冬天的濟南有怎樣的感情？你是從哪些語句體會出來的？【課堂總結(jié)】9、文章先把濟南與 、 、 作對比，突出濟南冬天“ ”的總特點；然后具體描繪濟南的冬天特有的景致，寫山景寫了 的山、 的山、城外的遠山，又繪水色，處處滲透對濟南冬天的 之情。小組評價教師評價三、達標檢測