《人教版八年級上學(xué)期物理 滾動訓(xùn)練（一）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級上學(xué)期物理 滾動訓(xùn)練（一）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版八上物理 滾動訓(xùn)練（一） 1. 下列關(guān)于透鏡的說法正確的是 A．凸透鏡對光有發(fā)散作用，凹透鏡對光有會聚作用 B．凸透鏡的焦距越短，對光的會聚作用越強 C．任何光經(jīng)過凸透鏡折射后都能會聚于焦點 D．凹透鏡只對平行于主光軸的光具有發(fā)散作用 2. 如圖所示，在放映幻燈片時，幻燈片如圖甲所示放置，則在屏幕上得到的圖形與下圖中哪幅圖相似 A． B． C． D． 3. 小紅同學(xué)在做凸透鏡成像實驗的過程中，肯定不能得到 A．放大的實像 B．倒立的虛像 C．倒立的實像 D．放大的虛像 4. 把一支點燃的蠟燭（如圖所示）放

2、在焦距為 10?cm 的凸透鏡前 16?cm 處，在凸透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏的位置可找到一個清晰的燭焰的像。這個像是選項中的 A． B． C． D． 5. 在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當(dāng)燭焰到凸透鏡的距離小于焦距時，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的 A． B． C． D． 6. 某興趣小組的同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律時，記錄并繪制了實像到透鏡的距離 v 與物體到透鏡的距離 u 之間的關(guān)系圖象，如圖所示，則凸透鏡的焦距為 A． 60?cm B． 40?cm C． 20?cm D． 10?cm 7. 如圖所示，把一支鉛

3、筆水平地放在裝水的圓柱形玻璃瓶的一側(cè)，透過水瓶，可以看到那支筆。把筆由靠近水瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢地移動，透過水瓶能看到一些有趣的現(xiàn)象，關(guān)于這些現(xiàn)象，下列描述正確的是 A．開始移動時，看到的鉛筆尖比實際的鉛筆尖要短 B．開始移動時，看到的鉛筆尖比實際的鉛筆尖要長 C．移動到某一位置時，鉛筆尖所指的方向會突然改變 D．在移動的過程中，看到的鉛筆尖的長度始終保持不變 8. 如圖是微型手電筒所用的小燈泡，小燈泡前端的 A 部分相當(dāng)于 ，對光有 作用。 9. 小明用焦距為 10?cm 的凸透鏡探究凸透鏡成像的規(guī)律，他將蠟燭放在距凸透鏡 25?cm 的

4、位置，調(diào)節(jié)光屏位置，可以得到一個清晰的倒立、 （選填“等大”“放大”或“縮小”）的實像，利用這個原理可以制成 。實驗中他不慎用手指尖觸摸到了凸透鏡，此時光屏上 （選填“會”或“不會”）出現(xiàn)手指尖的像。 10. 把幻燈片放在教學(xué)用的投影儀上，如果要使屏幕上得到更大的清晰的像，如圖所示，應(yīng)使投影儀 （選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）屏幕，并把透鏡向 （選填“上”或“下”）移動。 11. 在淹城民俗街上，小明對一雕刻于半粒大米（上圓下平）上的微雕作品“”產(chǎn)生了濃厚興趣。 (1) 為看清微雕作品上的文字和圖案，小明應(yīng)利用如圖 1 所示的透鏡中的 （填字母

5、）進(jìn)行觀察。 (2) 正確選擇透鏡后，小明拿透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個最小、最亮的光斑時，測得這個光斑到透鏡的距離為 5?cm。 透過透鏡觀察微雕作品“”，小明看到的像如圖 2 所示，此時透鏡到微雕作品的距離是 （填字母）。 A.小于 5?cm B.大于 5?cm 且小于 10?cm C.等于 10?cm D.大于 10?cm 12. 請在下圖中根據(jù)入射光線畫出對應(yīng)的折射光線。 13. 根據(jù)入射光線和折射光線，在如圖所示的虛線框內(nèi)畫出合適的透鏡。 14. 在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時： (1

6、) 實驗桌上有兩個凸透鏡，規(guī)格如表所示，光具座上標(biāo)尺的刻度范圍是 0～90?cm，實驗中選用 （選填“甲”或“乙”）凸透鏡較好。 序號直徑焦距甲5?cm30?cm乙4?cm10?cm (2) 選好器材后，依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上的 A 、 O 、 B 位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像，如圖所示。 將凸透鏡向 （選填“上”或“下”）移動，可以使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央，此時所成的像是 、縮小的實像，應(yīng)用在 上。 (3) 調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏，使三者的中心在同一高度上，將蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動一段距離，調(diào)整光屏位置得到一個清

7、晰的像，這個像與原來相比將 （選填“變大”“變小”或“不變”）。 15. 在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中： (1) 王軒同學(xué)按計劃將蠟燭依次置于圖中的 A 、 B 、 C 、 D 、 E 五點進(jìn)行探究。將蠟燭置于 點時，在光屏上能得到清晰、放大的像， 就是利用這一成像特點制成的；將蠟燭置于 點時，在光屏上能得到清晰、縮小的像，利用這一成像特點制成了 ；將蠟燭置于 點時，在光屏上不能得到清晰、放大的像。 (2) 為滿足教學(xué)需要，張老師自制了一個“平行光源”，如圖所示，在一個用開有細(xì)縫的紙罩扎住的圓簡里安有凸透鏡和可前后移動的大燈泡，調(diào)節(jié)燈泡

8、，當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的 位置時，從細(xì)縫中射出的光才會是平行光。 答案 1. 【答案】B 2. 【答案】C 3. 【答案】B 4. 【答案】B 5. 【答案】B 6. 【答案】D 7. 【答案】B；C 8. 【答案】凸透鏡；會聚 9. 【答案】縮??；照相機；不會 10. 【答案】遠(yuǎn)離；下 11. 【答案】 (1) A (2) A 12. 【答案】如圖所示 13. 【答案】如圖所示。 14. 【答案】 (1) 乙 (2) 下；倒立；照相機 (3) 變小 15. 【答案】 (1) C；幻燈機（或投影儀）；A；照相機；A 、 B 、 D 、 E (2) 焦點