九年級化學(xué)下冊 第九單元 溶液導(dǎo)學(xué)3 課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 【學(xué)習(xí)目標】 1、學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的方法與步驟；（重難點） 2、能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學(xué)方程式的綜合計算（重難點） 3、初步掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液配制過程中實驗誤差的分析?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí) 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的方法與步驟： 問題1：現(xiàn)欲配制200g 20 的NaCl溶液，問： （1）需要純凈的NaCl g，水 g （2）需要的玻璃儀器有 、 、 、 。 (3)配制溶液的步驟為 、 、 、 。 (4)實驗中，若NaCl 未經(jīng)干燥就直接配制溶液。則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將 。（填“偏低”“偏高”或“不變”） （5）量取水的體積讀數(shù)時，若俯視刻度線，則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將 。（填“偏低” “偏高”或“不變”）二、變式訓(xùn)練 1、下圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程： 請找出上圖中的錯誤： _；_；_ _。 如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分數(shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點）： _；_；_。三、討論交流配制溶液過程中，計算要精確，稱量和溶解的過程要嚴格按照實驗基本操作的要求去進行，否則會造成誤差和實驗的失敗。那么，在配制溶液過程中，實驗操作要注意些什么？對托盤天平的使用中要注意哪些？對量筒的使用中要注意哪些？四、反思交流通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些收獲？ 五、當堂測試 1、用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，必須使用的一組儀器是（ ） A.天平、燒杯、量筒、玻璃棒藥匙 B.天平、燒杯、漏斗、蒸發(fā)皿、玻璃棒C.天平、燒杯、量筒、鐵架臺藥匙 D.天平、集氣瓶、漏斗、蒸發(fā)皿玻璃棒 2、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見下圖9.31，正確的操作順序是 （ ） A、 B、 C、 D、 3、 配制10%的氯化鈉溶液時，不會引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小的是( ) A、用量筒量取水時仰視讀 B、配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗 C 氯化鈉晶體不純、D 轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出 4、要配制100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10的氯化鈉溶液，下列操作中正確的是（ ） A將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量 B量取90ml水時，俯視讀數(shù) C為加快固體溶解，用溫度計攪拌溶液D將配好的溶液倒入細口瓶中，蓋緊瓶塞并貼上標簽 5、（選做題）過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小。 小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖20所示。 (1)完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為 。 (2)計算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。六、課后拓展 某硫酸溶液100g與13g鋅恰好完全反應(yīng)，求 （1）生成氫氣的質(zhì)量；（2）原硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。九年級化學(xué)下冊第九單元溶液導(dǎo)學(xué)3 課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)答案：一、自主學(xué)習(xí)：問題1：（1） 40g，160g；（2）燒杯 、玻璃棒 、量筒 、膠頭滴管；(3) 計算、稱量、溶解、裝瓶； (4)偏低；（5）偏高；二、變式訓(xùn)練1、 廣口瓶蓋應(yīng)倒放；應(yīng)是左物右碼；攪拌時應(yīng)用玻璃棒。 NaCl未經(jīng)干燥；讀數(shù)時應(yīng)仰視；NaCl有少量灑落。五、當堂測試1、（ A ）2、（ A ）3、 ( D ) 4、（ D ）六、課后拓展（1）氫氣的質(zhì)量0.4g（2）質(zhì)量分數(shù)19.6%