第11課皇帝的新裝同步練習(xí)收獲平臺(tái)一、給本文寫(xiě)一段故事梗概，并用3分鐘左右的時(shí)間向同學(xué)復(fù)述這個(gè)故事，看誰(shuí)復(fù)述得簡(jiǎn)明流暢、重點(diǎn)突出。二、“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。”這句話在故事中起什么作用？答： 三、“我要派我誠(chéng)實(shí)的老部長(zhǎng)到織工那兒去，”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，同時(shí)就稱職這點(diǎn)說(shuō)來(lái)，誰(shuí)也不及他?！闭?qǐng)你聯(lián)系下文，揣摩加點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。答：四、“我”替雪人回賀卡欺騙了李小屹（雪地賀卡），賣(mài)灶糖的老漢騙“我”說(shuō)要來(lái)接“我”(揀麥穗)，漁夫騙魔鬼回到膽瓶中（漁夫的故事），老先生騙狼回到袋子里（東郭先生與狼），貝爾曼用畫(huà)出來(lái)的藤葉欺騙了失去生存信念的喬安西（最后一片葉子），騙子欺騙了皇帝而皇帝和臣民們又共同上演了一出自欺欺人的鬧劇（皇帝的新裝）。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)上述各種“騙術(shù)”的看法，或者說(shuō)說(shuō)你的一次“騙人”或“被騙”的經(jīng)歷。發(fā)展空間一、閱讀下文，完成1-2題。如昔狂人，令織師績(jī)線，極令細(xì)好，織師加意，細(xì)若微塵，狂人猶恨其粗。織師大怒，乃指空示曰“此是細(xì)縷?！笨袢嗽唬骸昂我圆灰?jiàn)。”師曰：“此縷極細(xì)，我工之良匠，猶且不見(jiàn)，況他人耶?！笨袢舜笙?，以付織師，師亦效焉。皆蒙上賞，而實(shí)無(wú)物。（梁·釋慧皎高僧傳卷二·晉長(zhǎng)安鳩摩羅什）1你從這則寓言中悟出什么道理？答：2這則寓言寫(xiě)的是一個(gè)狂人的自我蒙蔽，皇帝的新裝寫(xiě)的是眾人不約而同地用謊言自欺欺人。你更贊賞哪一篇的寫(xiě)法？為什么？答：二、閱讀下文，完成3-4題。神奇之布西班牙 堂·曼紐埃索從前有三個(gè)騙子來(lái)到王宮，聲稱他們能織出一種世上最神奇的布。國(guó)王很好奇，就命令三人留在宮內(nèi)織布。三個(gè)騙子需要金、銀及絲綢作織布的材料，國(guó)王就命人送去。隔了幾天，國(guó)王急欲知道進(jìn)度如何，便派大臣前去了解狀況。大臣一到，三個(gè)騙子拿出布來(lái)，跟大臣解釋說(shuō)那匹布有多么柔軟光華，簡(jiǎn)直是天上神物。然而大臣卻看不見(jiàn)布。騙子又說(shuō)那匹布還有一神奇之處，那就是，私生子和猶太人等出身卑劣之人是看不見(jiàn)的。大臣怕人懷疑自己出身不高貴，于是就睜眼說(shuō)瞎話，回稟國(guó)王說(shuō)布有多么柔軟光華，簡(jiǎn)直是天上神物，并且就快織好了。國(guó)王甚是滿意。接著幾天，國(guó)王分別又派了幾個(gè)人前去，每人說(shuō)法都跟大臣一樣。終于布織好了，國(guó)王前去試穿神奇之布作的衣服。國(guó)王本人也看不見(jiàn)衣服，但又怕人知道自己出身有問(wèn)題，寧可相信它是神奇之布。于是硬著頭皮，光溜溜的穿上神奇之布作的衣服游街。眾人也都看不見(jiàn)衣服，但又怕自己出身有問(wèn)題，不敢說(shuō)出真相，只是一味的鼓掌。突然有個(gè)照管御騎的黑奴開(kāi)口說(shuō)道：“國(guó)王沒(méi)有穿衣服?！北娙私K于醒悟，知道被騙了。國(guó)王命人捉拿三個(gè)騙子，然而那三個(gè)人早已逃之夭夭了。1文中為什么安排一個(gè)“照管御騎的黑奴”說(shuō)出真話？這樣寫(xiě)有什么用意？答：2本文是安徒生創(chuàng)作皇帝的新裝的原型。試作比較，看安徒生對(duì)原型主要作了哪些改動(dòng)？經(jīng)過(guò)改動(dòng)后產(chǎn)生了哪些表現(xiàn)效果？答：三、編演活動(dòng)：以學(xué)習(xí)小組為單位，合作把皇帝的新裝改編成話劇，評(píng)出班級(jí)的最優(yōu)劇本，每個(gè)學(xué)習(xí)小組派出若干同學(xué)擔(dān)任劇中角色，排演這個(gè)話劇。參考答案皇帝的新裝收獲平臺(tái)一、略。二、這句話推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，強(qiáng)化諷刺意味，深刻地揭示了主題。騙子正是抓住人們虛偽的心理，設(shè)下這一騙局；皇帝之所以上鉤，也正是看中了這一點(diǎn)；臣民們之所以講假話，也是因?yàn)楹ε逻@一點(diǎn)。三、皇帝認(rèn)為最誠(chéng)實(shí)、最有理智、最稱職的老部長(zhǎng)，卻因?yàn)椴辉缸屓酥雷约旱摹坝薮馈焙汀安环Q職”而說(shuō)假話，這就構(gòu)成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了諷刺效果。四、提示：這些心理活動(dòng)描寫(xiě)告訴讀者，人們都害怕被證明是愚蠢或者不稱職的。這種自欺欺人的心理是一樣的，但是，每個(gè)人的表現(xiàn)又是各有差異的，文字也是有明顯的差別的。如老大臣自恃年高資深，皇帝自以為至高無(wú)上，都用反問(wèn)句，否認(rèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈。官員年輕得志，不禁有點(diǎn)自我懷疑，所以用的是疑問(wèn)句。他們或者是為了保持自己的皇位或官位，或者是害怕招來(lái)殺身之禍，都在編織著謊言。五、略。發(fā)展空間一、1過(guò)高的要求往往是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的空想。2提示：一般人更喜歡皇帝的新裝，因?yàn)樗粌H情節(jié)生動(dòng)，而且諷刺的是一個(gè)具有普遍性的社會(huì)現(xiàn)象。二、1這個(gè)黑奴本來(lái)就出身低賤，他不擔(dān)心自己會(huì)失去什么，因此敢于說(shuō)出真話。這樣寫(xiě)更能襯托出國(guó)王、大臣、眾人的虛偽。2主要的改動(dòng)有：原作中說(shuō)凡是“私生子和猶太人等出身卑劣之人看不見(jiàn)衣服”，安徒生把它改為“任何不稱職的或者愚笨得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”。原作中由一個(gè)沒(méi)有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的黑人來(lái)點(diǎn)破真相，安徒生則通過(guò)一個(gè)孩子的口來(lái)戳穿騙局。原作以敘述為主，很少進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)；安徒生增加了許多具體的描寫(xiě)。效果：經(jīng)過(guò)這些改動(dòng)，故事情節(jié)更加生動(dòng)曲折，人物形象更為典型，諷刺效果更為強(qiáng)烈。三、略。