傷仲永同步練習(xí)一、閱讀傷仲永回答問題金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名.其詩以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩,立就.其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué). 余聞之也久.明道中,從先人還家,于舅家見之.十二三矣.令作詩,不能稱前時(shí)之聞.又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉.曰:"泯然眾人矣!" 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1、這篇文章的敘事部分一氣貫通而層次分明，詳略有致而結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容集中而意旨鮮明。請認(rèn)真閱讀敘事部分后填空。從“ ”到“ ”詳寫仲永才智極盛。從“ ”到“ ”略寫仲永才智枯竭。從“ ”到“ ”略寫仲永才智衰退的原因。2、先按要求摘句填空，然后答題。方仲永五歲作詩能“ ”，而且“ ”；十二三歲時(shí)作的詩已經(jīng)“ ”；二十歲就“ ”。從上面可以看出方仲永的才能是：（ ）A、天資聰慧B、平庸無奇C、日益衰退D、與日俱增產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是：（ ）A、未嘗識書具，忽啼求之B、自是指物作詩立就C、邑人奇之D、不使學(xué)3、文章的議論部分，就事說理，表明了作者的才能觀。你認(rèn)為作者的才能觀是怎樣的？請?jiān)谡_的一個(gè)答案后的括號里打“”。A、一個(gè)人的才能全靠后天學(xué)習(xí)的，而不是先天就有的。（ ）B、一個(gè)人即使有很高的天賦，如果后天不努力學(xué)習(xí)，也不會取得成就。（ ）C、一個(gè)人的才能是先天就有的，沒有天賦，要想成才是不可能的。（ ）D、一個(gè)人如果先天很好，即使后天不夠努力，也可能取得好的成績。（ ）4、朗讀下面的文言短句，選出語氣停頓正確的一項(xiàng)。傳一鄉(xiāng)秀才觀之答：（ ）A、傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之B、傳一/鄉(xiāng)秀才/觀之C、傳一/鄉(xiāng)秀/才觀之D、傳/一鄉(xiāng)秀/才觀之余聞之也久答：（ ）A、余/聞之/也久B、余聞/之也久C、余聞/之也/久D、余聞之也/久5、對下面句中的“之”“于”進(jìn)行解釋，然后歸類文中的“之”“于”。忽啼求之之：借旁近與之之：之余聞之也久之：不能稱前時(shí)之聞之：卒之為眾人之：環(huán)謁于邑人于：于舅家見之于：賢于材人遠(yuǎn)矣于：受于人者不至于：6、比較下面句中加點(diǎn)的詞，判斷正確的一項(xiàng)是：（ ） 并自為其名 賢于材人遠(yuǎn)矣 還自揚(yáng)州 如此其賢也A、兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義也相同。B、兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè)“賢”字含義也不同。C、兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義不同。D、兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè)“賢”字含義相同。7、下面對“明道中，從先人還家，于舅家見之”翻譯正確的一項(xiàng)是：（ ）A、明道年間，我隨先父回家，在舅舅家里見到了他。B、明道年間，我從父親那里回家，于是在舅舅家里見到了他。C、明道年間，我隨死了的父親回家，于是在舅舅家里見到了他。D、明道年間，我從死了的父親那里回家，在舅舅家里見到了他。 參考答案一、1、仲永生五年 其文理皆有可觀者 十二三矣 泯然眾人矣 父利其然 不使學(xué) 2、指物作詩立就 文理皆有可觀者 不能稱前時(shí)之聞 泯然眾人矣 C D 3、B 4、A D 5、之：它，指書具，代詞。 他，指仲永，代詞。 這，指仲永聰慧過人這事，代詞。 的，助詞。 舒緩語氣，無實(shí)意，不譯，助詞。 于：到，介詞。 在，介詞。 比，介詞。 從，介詞。 6、D 7、A