第二單元同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用（20分）1漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（2分）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。杜牧秋夕2下列加線的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、綽約chuò 罌粟yng 猿嘯xiào 孤鶩wùB、憧憬tóng 谷穗suì 濁酒zhuó 飛鴻hòngC、婀娜nuó 藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然ynD、榛子zhn 楓林fng 翩然pin 韻味yùn3下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，劃出來并在方格中改正。（4分）小橋流水 秋高氣爽 流水潺潺 氣候宜人孤騖殘霞 落燕平沙 戰(zhàn)地黃花 風(fēng)急天高萬里悲秋 相間而生 晴空一鶴 老樹寒鴨古道西風(fēng) 常煙落日 老氣橫秋 春花秋月4句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A、停車坐愛楓林晚。坐：坐著，坐在。B、一點(diǎn)飛鴻影下。鴻：大雁。 C、晴空一鶴排云上。 排：有沖破的意思。D、苔蘚斑駁的樹枝壓得彎彎。斑駁：指一種顏色與別種顏色錯(cuò)雜在一起。5下列作者作品搭配不正確的是（ ）（2分）A、劉禹錫唐代秋詞（其一）B、馬致遠(yuǎn)元代越調(diào)天凈沙 秋思C、杜牧宋代山行D、杜甫唐代登高6對(duì)本單元課文的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、杜牧的山行一詩(shī)向來以畫面鮮明、詞采清麗、思情悠遠(yuǎn)、風(fēng)格俊爽為人所稱道。B、越調(diào)天凈沙 秋思的題目是天凈沙，是一篇悲秋作品。C、秋詞（其一）詩(shī)人開篇以議論起筆，否定前人悲秋觀念，表現(xiàn)出激越向上的詩(shī)情。D、秋頌觸目皆是喜氣洋洋的秋熟圖景，句句洋溢心滿意足的歡樂之情，寫出了不同于東方的秋之歌。7請(qǐng)你根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀名著，寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）讀：          （名著名稱）我了解到(內(nèi)容)： 8大街上掛出了兩條橫幅廣告：    “匯聲匯色”炒外匯    慧聲慧色陳慧琳南京演唱會(huì)    廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自_（填一成語(yǔ)），對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象，你持何種態(tài)度？請(qǐng)說出你的看法與理由。（3分）看法：                              理由：             二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面課內(nèi)文章，完成9-12題。（11分）越調(diào)天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，_。9在橫線處把文章補(bǔ)充完整。（2分）10用自己的語(yǔ)言說說“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”這兩句話的意思。（3分）11越調(diào)天凈沙 秋思中描繪出了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（3分）12用自己的語(yǔ)言賞析文中劃線句子。（3分）（二）閱讀下面文章，完成13-16題。（12分）浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。13詞人精心選擇了_、_、_以及徘徊于小園的詩(shī)人，構(gòu)成一組優(yōu)美的畫面，把自然的春光和人的青春年華很自然地結(jié)合在一起，表達(dá)了年華易逝要珍惜的情懷，這是運(yùn)用了以景傳情，情景文融的表現(xiàn)手法。（3分）14“無可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來”是千古傳誦的名句，這一句運(yùn)用了什么修辭手法？試分析這兩句好在哪里？（3分）15這首詩(shī)多處用到對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說說這樣寫的好處。（3分）16從哪些句子可以看出這首詞是懷人之作？（3分）（三）閱讀下面文章，完成17-22題。（17分）秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活17這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？（3分）18文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是什么內(nèi)容？（2分）19文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。（3分）20、將第三段中加橫線的'央求'換成'期待'好嗎？為什么？（3分）21文章結(jié)尾說'我懂得母親沒有說完的話。'你認(rèn)為文中的'我'懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。（3分）22如果將這篇文章標(biāo)題中的'秋天'兩字去掉好嗎？為什么？（3分）三、寫作（40分）23請(qǐng)以“秋天思語(yǔ)”為題，寫一篇作文。要求：抓住秋天帶給你的某一突出的感覺。抓住秋天的季節(jié)特征，寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在內(nèi)容上，既可以描繪眼前的秋景，也可以回憶秋景；既可以描摹秋天景色，也可以描寫秋景中人的活動(dòng)；還可以觀秋思理，悟出些許人生哲理。不少于600字。 【第二單元檢測(cè)題】一、積累與運(yùn)用1略2B點(diǎn)撥：“憧”的讀音應(yīng)該為“chng”。3鶩 雁 鴉 長(zhǎng)4A點(diǎn)撥：詩(shī)句中“坐”的意思是“因?yàn)椤薄?C點(diǎn)撥：杜牧是唐代詩(shī)人。6B點(diǎn)撥：越調(diào)天凈沙 秋思的題目是秋思，“天凈沙”是詞牌名。7示例：讀名人傳，我了解到：德國(guó)音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，奉獻(xiàn)給了世人。8成語(yǔ)：繪聲繪色     看法：略點(diǎn)撥：能針對(duì)此類語(yǔ)言現(xiàn)象，寫出明確的看法即可。理由：不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。點(diǎn)撥：能與看法一致，言之成理即可。贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。反對(duì)的理由，可以是濫用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。如聯(lián)系實(shí)例辯證分析也可。二、閱讀理解（一）9斷腸人在天涯10枯萎的藤條纏繞著老樹，一群群歸巢的烏鴉在樹梢上空盤旋，發(fā)出呀呀的鳴叫聲，溪流上有座小橋，橋邊座落著稀稀疏疏的幾戶人家。11越調(diào)天凈沙 秋思中描繪出了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期飄泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。12古道西風(fēng)瘦馬，意思是荒涼古道上蕭瑟秋風(fēng)里走著一匹瘦馬，這一句接著并列出三種景物，有伸向遠(yuǎn)方的“古道”，有吹來寒意“西風(fēng)”，還有行進(jìn)遲緩的“瘦馬”。瘦馬上的人呢？自然引出下文內(nèi)容。（二）13西墜的夕陽(yáng) 飄落的花瓣 重歸的燕子14對(duì)偶；這一句對(duì)仗工整，音韻和諧，畫面生動(dòng)，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。15例子：“新”和“舊”的對(duì)比，或“去”和“來”的對(duì)比好處：舊的亭臺(tái)和新的詞的對(duì)比，突出了物是人非的惆悵情懷；或“去”的是落花，“來”的是燕子，來去對(duì)比，增加了對(duì)時(shí)光流失的惋惜之情。16從“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”“似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊”等句可以看出。（三）17“看花”是全文圍繞的中心事件?！翱椿ā笔悄笎鄣募畜w現(xiàn)?！翱椿ā笔恰拔摇毙律畹南笳?，是母親愿望的達(dá)成。 18母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。母親的心里更難受。 19第一處：“母親喜歡花”母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛”補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我”說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。20、“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。 21從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。22“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。“秋天”是'我'走出低谷、樂觀生活的象征。三、寫作23略