《四川省雅安市七年級語文下冊 寫人要凸顯人物個(gè)性課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省雅安市七年級語文下冊 寫人要凸顯人物個(gè)性課件 新人教版.ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫人要凸顯人物個(gè)性,什么是個(gè)性？,每個(gè)人區(qū)別于其他人的特殊的性格。 每個(gè)人都有個(gè)性。 寫人就要凸顯其獨(dú)特性，即展現(xiàn)他的個(gè)性。,哪些角度凸顯人物的個(gè)性,1、行走的表情包外貌描寫凸顯個(gè)性 外貌描寫：對人物的面部、衣著、體型、神情、姿態(tài)等進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。,,賞一賞：他的與眾不同,現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。 右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。 我的老師,鈴聲一響，全班42雙眼睛一齊望向教室門。 須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著 一本厚書和一個(gè)圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門， 眨眼功夫就到了講臺(tái)上。

2、 王幾何,1、行走的表情包外貌描寫凸顯個(gè)性,要點(diǎn)：不一定面面俱到，選擇最獨(dú)特的24點(diǎn)詳細(xì)刻畫。,哪些角度凸顯人物的個(gè)性,2、言為心聲語言描寫凸顯個(gè)性 通過對人物對話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法 。,胡屠戶：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心?！?胡屠戶：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?！? 范進(jìn)中舉,范進(jìn)中舉前,范進(jìn)中舉后,2、言為心聲語言描寫凸顯個(gè)性 總結(jié)：多選擇口頭禪，選擇代表個(gè)性的語言

3、。,哪些角度凸顯人物的個(gè)性,3、“動(dòng)”起來，更精彩動(dòng)作描寫凸顯個(gè)性 動(dòng)作描寫，就是對人物行為、動(dòng)作的描寫。通過描寫人物做什么和怎樣做來反映人物內(nèi)心世界、凸顯人物思想性格。,賽一賽： 吃水果 規(guī)則：六十秒內(nèi)看誰吃得更干凈。 提示：細(xì)心觀察，抓準(zhǔn)特征。,比一比：下面哪段文字更好，為什么？ （一）“聽說北海的花兒開了，我推著你去走走?！薄安唬也蝗ィ　蔽液菝卮反蛑@兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 秋天的懷念 （二）“聽說北海的花兒開了，我推著你去走走?！薄安?，我不去！”我狠命地拍打著這兩條可恨的腿，叫著：“我可活什么

4、勁！”母親跑過來拉住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”,準(zhǔn)確使用動(dòng)詞,3、“動(dòng)”起來，更精彩動(dòng)作描寫凸顯個(gè)性 總結(jié)：動(dòng)作描寫要細(xì)致，精確使用動(dòng)詞。,比較兩個(gè)文段，哪些更生動(dòng)？ 1、他將花生拋入空中，在花生落下的時(shí)候迅速的用舌頭接住，滿臉享受的咀嚼著。 2、他將花生高高的拋起，雙眼像雷達(dá)般緊緊鎖定空中的目標(biāo)。突然，他像青蛙捕食蚊蟲一樣迅速彈出他的舌頭，接住花生后又迅速地收回舌頭。然后滿臉享受的咀嚼著。,寫人要凸顯人物個(gè)性 1、行走的表情包外貌描寫凸顯個(gè)性 2、言為心聲語言描寫凸顯個(gè)性 3、“動(dòng)”起來，更精彩動(dòng)作描寫凸顯個(gè)性 4、抓住特征，巧用修辭,練習(xí)： 請從以下主題中任選一個(gè)，寫一個(gè)片段，凸顯其個(gè)性。 1、我喜歡的一位營長、副營長 2、我喜歡的一位老師 3、我喜歡的一位同學(xué) 要求：從外貌、語言、動(dòng)作至少選擇兩點(diǎn)描寫；多用細(xì)節(jié)，選擇兩種以上修辭。字?jǐn)?shù)不少于200字。,