黃河頌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩歌的能力。2、在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族的自豪感。教學(xué)重難點有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入同學(xué)們到過黃河嗎？（生回答）我們現(xiàn)在就來看看黃河。（出示黃河資料）這就是黃河， 1938年9月，我國著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊，來到了黃河岸邊，看到了壺口瀑布，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌黃河頌。黃河大合唱是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，黃河頌是著名音樂作品黃河大合唱第二樂章的歌詞。二、聽歌入情（播放黃河頌MTV）同學(xué)們可以在歌聲之中，體會歌詞的內(nèi)容，體會作品的情感，三、朗誦、品讀課文歌頌了黃河的什么呢？我們來讀課文，看歌詞。1、詩人在歌詞前還加了一段內(nèi)容，這段內(nèi)容是什么？有什么作用？邊思考：朗誦詞在文中起到什么作用。鋪墊、概括、總起、提示學(xué)生齊讀，體會作用，注意在文中能起到關(guān)鍵作用的詞、句要加強語氣。2、歌詞中，哪些詩句集中寫出了黃河的英雄氣魄？哪些詩句集中贊頌了黃河所代表的民族精神？（1）找出文中集中寫出了黃河的英雄氣魄的地方。用聲音來表現(xiàn)它的英雄氣魄（指名讀）問：在哪些詞句上我們需要特別的注意，把它讀好？ “望”、“奔”、“掀”、“劈”、 “濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”小結(jié)：我們要讀好詩歌，一定要讀好關(guān)鍵詞句。（生齊讀）（2）你發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)詩人對黃河贊頌之情的詩句有哪些？三個“啊，黃河”。提示“三個啊，黃河”讀法是不是一樣處理的呢？為什么？第一個“啊，黃河！”應(yīng)讀的舒緩深沉（重點詞：搖籃）。第二個“啊，黃河！”應(yīng)讀的堅強有力（重點詞：屏障）。第三個“啊，黃河！”應(yīng)讀的高亢激昂（重點詞：臂膀）。最后兩句“像你一樣偉大堅強！”號召我們向黃河學(xué)習(xí)，充滿戰(zhàn)斗決心，要讀的鏗鏘有力。指三名學(xué)生讀，評點。齊讀，提示：語氣逐漸加強，感情逐漸加深，深情、堅定、激昂，讀出變化！3、總結(jié)讀好詩歌的方法：理解內(nèi)容、體會感情、抓住關(guān)鍵詞句。4、分角色朗讀。5、結(jié)合時代背景，你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國）四、拓展、延伸1、作為新時代的青年，值得我們學(xué)習(xí)的黃河精神更是多方面的，你能用一個相似的短語來替換“偉大堅強”這個詞，發(fā)出自己的誓言嗎？2、可在我們今天呢？近世以來，黃河屢次泛濫，造成了若干破壞。這是人為因素所造成的惡果，是不肖的炎黃子孫的“杰作”。植被的破壞，水土的流失，愈而愈形嚴(yán)重，黃河怎能不頻繁泛濫? 請同學(xué)們下課后搜集有關(guān)黃河的資料，來保護我們的黃河，我們的母親河！五、結(jié)束語：革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活，但是，在北京奧運即將開幕之際，一些西方國家卻抵制奧運，甚至支持“藏獨”。讓我們手挽手，心連心，以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅強，捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)，捍衛(wèi)民族利益。板書設(shè)計序曲 黃河偉大堅強黃河頌中華魂 主體 望頌 尾聲 學(xué)習(xí)黃河精神